План подг. гр. / 3.Ноябрь
.docxПерспективное планирование на ноябрь 2024 г.
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
1.Познание ФЦКМ: «Наша планета» 2.Художественно-эстетическое развитие(рисование) 3. Физкультура на прогулке. Коррекционная работа с детьми ОВЗ
|
1.Познание (математика): «Количество и счет» 2.Развитие речи (развитие речи): «Моя семья» 3.Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Развитие речи (развитие речи): Пересказ сказки Д.Мамина-Сибиряка «Медведко» 2.Художественное-эстетическое развитие(лепка\аппликация) 3.Физическое развитие.
|
1.Познание (математика): «Количество и счет» 2.Физическое развитие 3. Художественно-эстетическое развитие(рисование) Коррекционная работа с детьми ОВЗ |
1. Обучение грамоте. 2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд)
3.Художественно-эстетическое развитие(музыка) |
1.Познание ФЦКМ: «Дерево умеет плавать»
2.Художественно-эстетическое развитие(рисование) «Комнатные растения» Коррекционная работа с детьми ОВЗ 3. Физкультура на прогулке.
|
1.Познание (математика): «Количество и счет» 2. Речевое развитие. «Путешествие по Африке» 3.Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Развитие речи (развитие речи): «Мой первый день в детском саду»(составление рассказа). 2. Художественное-эстетическое развитие(лепка\аппликация) «Праздничный хоровод» 3. Физическое развитие. |
1.Познание (математика): «Количество и счет»
2.Художественное творчество: Декоративное рисование Коррекционная работа с детьми ОВЗ
|
1. Обучение грамоте.
2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд)
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Познание ФЦКМ: «Ферма» 2.Художественно-эстетическое творчество: Рисование «Ферма». 4. Физкультура на прогулке
Коррекционная работа с детьми ОВЗ
|
1.Познание (математика): «Математические игры» 2.Развитие речи (развитие речи): Пересказ рассказа. 3. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Развитие речи Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами» 2. Художественное-эстетическое развитие(лепка\аппликация). «Ребенок с котенком» 3. Физическое развитие. |
1.Познание (математика): «Сравнение количества предметов» 2. Физическое развитие. 3. Художественно-эстетическое творчество: декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. Коррекционная работа с детьми ОВЗ
|
1. Обучение грамоте.
2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд)
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка) |
1.Познание ФЦКМ: «Экскурсия в библиотеку» 2. Художественное творчество: Рисование «Что интересного было в этом месяце» Коррекционная работа с детьми ОВЗ 3. Физкультура на прогулке
|
1.Познание (математика): Счет предметов. 2.Развитие речи (развитие речи): Пересказ сказки В.Сутеевой «Палочка-выручалочка» 3. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1.Развитие речи (развитие речи): «Пришла осень привела погод восемь» 2. Художественное-эстетическое развитие(лепка\аппликация). «Рыбки в аквариуме» аппликация. 3. Физическое развитие.
|
1.Познание (математика): Порядковый счет до 10. 2. Физическое развитие. 3. Художественно-эстетическое развитие(рисование). Декоративное рисование: «Дымковские узоры» Коррекционная работа с детьми ОВЗ |
1. Обучение грамоте 2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд): Оригами: «Рыбки»
3. Художественно-эстетическое развитие(музыка) |
Утренняя гимнастика на ноябрь.
I неделя
1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по команде воспитателя: на сигнал «Бабочки!» остановиться и помахать руками, как крылышками, на сигнал «Лягушки!» остановиться и присесть, руки положить на колени. Упражнения с флажками 2. И.п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – поднять флажки вверх, скрестить; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз). 3. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1 – флажки вверх; 2 – присесть, флажки вынести вперед; 3 – встать, флажки вверх; 4 – и.п. (6раз). 4. И.п. – сидя ноги врозь, флажки в согнутых руках у плеч. 1 – флажки в стороны; 2 – наклониться, коснуться палочками флажков пола у носков ног; 3 – выпрямиться, флажки в стороны; 4 – и.п. (6раз). 5. И.п. – стойка на коленях, флажки в согнутых руках у плеч. 1 – поворот вправо (влево), флажок отвести вправо; 2 – и.п. (6-8раз). 6. И.п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – прыжком ноги врозь, флажки в стороны; 2 – и.п. Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3раза. 7. Ходьба в колонне по одному, флажки в правой руке над головой (помахивая).
|
II неделя
1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом по сигналу воспитателя.
Упражнения на гимнастической скамейке 2. И.п. – сидя на скамейке верхом, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки за голову; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (8раз). 3. И.п. – сидя на скамейке верхом, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вправо (влево), коснуться пола; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - и.п. (6-8раз). 4. И.п. – сидя верхом, руки за головой. 1 – поворот вправо, руку в сторону; 2 – выпрямиться в и.п. То же влево (6раз). 5. И.п. – стоя лицом к скамейке, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой ногой на скамейку; 2 – шаг левой ногой на скамейку; 3 – шаг со скамейки правой ногой; 4 – шаг со скамейки левой ногой. Повернуться кругом, лицом к скамейке и повторить упражнение (8раз). 6. И.п. – лежа перпендикулярно к скамейке, ноги прямые, хват руками за края скамейки. 1-2 – поднять прямые ноги вверх-вперед; 3-4 – и.п. (6раз) 7. И.п. – стоя сбоку скамейки, руки произвольно. Прыжки на двух ногах; на правой и левой ноге вокруг скамейки. 8. Ходьба в колонне по одному между скамейками. |
III неделя
1. Игра «Догони свою пару» (перебежки с одной стороны площадки на противоположную дистанцию 10м).
Упражнения с гимнастической палкой 2. И.п. – основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 – палку вверх, правую ногу оставить назад на носок; 2 – и.п. То же левой ногой (6-7раз). 3. И.п. – основная стойка, палка в согнутых руках хватом на ширине плеч на груди. 1-3 – палку вперед, пружинистые приседания с разведением колен в стороны; 4 – и.п. (5-6раз). 4. И.п. – основная стойка, палка хватом шире плеч внизу. 1 – руки вперед; 2 – выпад вправо, палку вправо; 3 – ногу приставить, палку вперед; 4 – и.п. (6раз) То же влево. 5. И.п. – стойка на коленях, палка за головой на плечах хватом шире плеч. 1 – поворот вправо; 2 – и.п. То же влево. 6. И.п. – лежа на спине, палка за головой, руки прямые. 1-2 – поднять прямые ноги вверх, коснуться палкой ног; 3-4 – вернуться в и.п. (5-6раз). 7. И.п. – основная стойка, палка на плечах, руки удерживают ее хватом сверху. 1 – прыжком ноги врозь; 2 – прыжком ноги вместе; так 8 прыжков. Повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой. 8. Игра «Затейники». |
IV неделя
1.Игра «Угадай, чей голосок»; ходьба и бег по кругу.
Упражнения с мячом большого диаметра 2. И.п. – основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1 – поднять мяч вверх; 2 – опустить мяч за голову; 3 – поднять мяч вверх; 4 – и.п. (6-8раз). 3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках у груди. Броски мяча о пол и ловля его. Выполняется в произвольном темпе (8-10раз). 4. И.п. – стойка ноги слегка расставлены, мяч у груди. Поворот вправо (влево), ударить мячом о пол, поймать его. Выполняется в произвольном темпе несколько раз подряд (по 4 раза в каждую сторону). 5. И.п. – стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед грудью. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. Темп выполнения произвольный (8-10раз). 6.И.п. – основная стойка, мяч внизу. 1-2 – присесть, мяч вынести вперед; 3-4 – и.п.(6раз). 7. Игра «Удочка». 8. Ходьба в колонне по одному. |
Комплекс гимнастики после дневного сна.
Упражнения. |
Дозировка. |
Организационно - методические указания |
I. Разминка в постели (без подушек).
1. «Разбудим глазки». И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками.
2. «Потягушки». И.п. -лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п.- выдох. 3. « Езда на велосипеде». И.п.- лёжа на спине. Приподнять ноги и делать движения ногами, как при езде на велосипеде, вперёд затем назад. П. Комплекс музыкально ритмических упражнений (в группе). Под музыку «Аэробика» 1 .И.п.- стоя, ноги вместе, руки на поясе. Перекаты с носка на пятку поочерёдно правой и левой ногой.
2.И.П.- то же. Поднять правое плечо, вернуться в и.п. Поднять левое плечо, вернуться в и.п.
З.И.п.- стоя в наклоне, ноги широко расставлены. Поочерёдное касание прямой рукой носка противоположной ноги. («Мельница»)
4. Прыжки на месте.
5. Повторить упражнение № 1.
6. .И.п.- стоя, ноги вместе, руки согнуты у плеч. Наклон головы вниз с полуприседом, руки согнутые вперёд. 7.И.П.- стоя, ноги смеете, руки на поясе. Повороты туловища с полуприседом в правую и левую сторону. |
2 мин.
10 сек.
6 раз.
10-20 сек.
7 мин.
На вступление.
1 куплет
1 куплет
Припев.
Проигрыш.
2 куплет
2 куплет |
Темп средний.
Чередовать вдох и выдох.
Дыхание произвольное.
Групповая комната должна быть проветрена t 19-17˚ С.
Спина прямая.
Дыхание произвольное.
Колени не сгибать.
Дыхание произвольное.
Выполнять под музыку.
Спина прямая. |
8. Прыжки на месте. 9. Повторить упражнение № 1.
III. Закаливающие процедуры. 1 .Ходьба босиком по мокрым дорожкам и массажным коврикам. 2.Обширное умывание:
• Ополоснуть, «отжать» руки, вытереться насухо. |
Припев.
Проигрыш.
3 куплет
3 куплет Припев. Проигрыш.
5 мин |
Дыхание произвольное.
Выполнять под музыку.
Дыхание произвольное.
В.Г. Алямовская «Как воспитать здорового ребёнка».
Дорожки шьются из старых махровых полотенец, байковых одеял. Их должно быть 2 шт. по 2 м. (две в стирке) |
Дата |
Совместная деятельность взрослого с детьми с учетом интеграции |
Самостоятельная деятельность детей. |
Работа с родителями и соц.партнерами. |
|||
НОД |
Групповая |
Подгрупповая |
Индивидуальная |
|||
5.11.24 Вторник |
1.Познание (математика): «Количество и счет» Программное содержание: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрами 6 и 9; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Материал: карточки, геометрический материал для счета. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Загадки на количество и счет 3 Игра «На что похожа» 4 Работа в тетрадях 5 Рефлексия
2. (развитие речи): «Моя семья» Программное содержание: учить отвечать на вопросы; развивать навыки правильного грамматического строя речи. Материал: плакат «Родословное дерево», сердечко с надписью «Дружная семья» Словарь: родословная Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Просмотр слайдов о семье 3 Беседа на тему «Семья» 4 Игра «Дружная семейка» 5 Рассказы детей о семье 6 Рефлексия.
3. Музыка. Репертуар: Распевание «В школу» Пение «Пароходик», «Мама» Игра «Сапожник» Релаксация.
|
Утро. Утренний круг. Утренняя гимнастика Цель: закрепить двигательные умения детей; способствовать созданию у детей бодрого настроения; добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений
Беседа: «Наша многонациональная Родина» Цель: расширить представление детей о многонациональной стране, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Прогулка 1
Вечер Гимнастика, закаливание
Валеология Игра соревнование: какая команда больше отгадает загадок о средствах гигиены. Цель: закрепить представления о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур.
Вечерний круг
Прогулка 2 Наблюдение за вечерним небом Цель: приучать любоваться красотой луны и звезд.
П/игра «Чьё звено быстрее соберется?» |
Настольная игра Домино «Числа и цифры». Цель: развивать пространственное мышление, логику, счет.
Подвижная игра «Найди, где спрятано? » Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. Работа с иллюстрацией «Схема солнечной системы»
Цель: углублять и уточнять представления детей о планете Земля и Солнечной
|
Артикуляционная гимнастика «Паровоз свистит» Роман, Егор Ч. Цель: развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать силу воздушной струи.
Дежурство по столовой (Алеша, Егор)
Цель: рассказать о новых задачах, показать новые способы выполнения.
Алан, Радмир. «Бродилки»
Цель: развивать умение двигаться на листе бумаги в соответствии с устной командой.
|
Ц.познания (математика)
Рассматривание книг по занимательной математике
Цель: развивать внимание, умение решать логические задачи.
Рисование по клеточкам «Человек» Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. |
Фотовыставка «Где мы бывали с семьей» «Путешествие по стране» третья страничка в книгу «Про меня»
|
6.11.24 среда |
1Развитие речи Пересказ сказки Д.Мамина-Сибиряка «Медведко» Программное содержание: познакомить с творчеством писателя Д.Мамина-Сибиряка; помочь вспомнить названия и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится произведение; развивать монологическую речь, умение пересказывать произведение. Словарь: Медведко, экипаж, кучер, гимназисты, ларь, кухарка, стремглав. Материал: иллюстрации к сказке, слайды «Медвежата» Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Загадка 3 Просмотр слайдов 4 Чтение произведения 5 Беседа по вопросам 6 Пересказ 7 Рефлексия 2.Художественное творчество: декоративное рисование «Нарядная скатерть»
3. Физкультура Программное содержание: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена, в ведении мяча в движении, в переползании на четвереньках, в равновесии. ОВД: 1 Ведение мяча между предметами 2 Переползание на четвереньках по прямой, подталкивая головой мяч 3 Ходьба по рейке гимнастической скамьи с мешочком на голове, руки свободно балансируют.
|
Утро. Утренняя гимнастика Утренний круг: игра в кругу «Добрые слова»
Цель: способствовать созданию в группе доброжелательной обстановки; воспитывать дружеские взаимоотношения среди детей.
Вечер Гимнастика, закаливание. Тренинг эмоций «У меня болит живот», «меня обидели». Цель: знакомить с понятием "физическая" и "эмоциональная" боль
Вечерний круг
Прогулка 2 Наблюдение за голубями Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.
|
Коллективное рисование «Лес поздней осенью» Цель: продолжать учить использовать цвет как средство передачи настроения, выделять главное в рисунке, соблюдать пропорции; прививать умение работать в коллективе, сообща.
С/р игра «Путешествие в космос» Цель: формировать представления о новых профессиях, формировать трудовые умения, формировать умения использовать усвоенные нормы и правила поведения в игре.
Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают». Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.
Труд Трудовой десант: лечение деревьев. Цель: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду.
|
Образные перевоплощения
Показать, как животные готовятся к зиме. «Сбей кеглю».(Роман, Артем) Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.
Д/И «Один - много» Артем,Егор) Цель: практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения. Прыжки на одной ноге.(Алеша, Алена) Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.
|
Ц.художественного творчества Рисование на песке «Человек в движении» Цель: выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение графическими навыками, наличие творческого воображения; готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) в другой вид (рисование на бумаге). Ц.коммуникации «Подбери схему к предложению» Цель: выявить умение детей определять количество слов в предложении и подбирать соответствующую схему.
«Буквы перепутались» Цель: проанализировать знание детьми алфавита и умения расставить буквы по алфавиту.
|
Выставка детских работ «Праздничный город»
|
7.11.24 четверг |
1.Познание (математика): «Количество и счет» Программное содержание: закрепить знания о количественном составе числа из единиц в пределах 5; развивать логическое мышление; воспитывать упорство и настойчивость. Словарь: состав числа Материал: карточки, геометрические фигуры для счета, рабочие тетради. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Решение задачек 3 Упражнение «Логический ряд» 4 Работа в тетрадях 5 Рефлексия 2.Художественное творчество (лепка): «Фигура человека в движении» Программное содержание: учить передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, пляшет, прыгает и т.д.); лепить фигуру из целого куска, прочно устанавливать на подставке. Материал: пластилин, стека, фигурки человека для образца, изображение фигур человека и ребенка, иллюстрации скульптурных произведений. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 просмотр слайдов скульптур 3 Рассматривание иллюстраций с обсуждением 4 Игра «В движении» 5 Лепка человека 6 Рефлексия.
3. Музыка. Репертуар: Распевание «В школу» Пение «Пароходик», «Мама» Игра «Сапожник» Релаксация.
Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Красная книга» Цель: подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес, почва - благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека. Прогулка 1 Исследовательская деятельность Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.) Подвижные игры «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Вечер Гимнастика, закаливание. Экспериментирование: «Почва» Цель: объяснить для чего нужна почва, из чего она состоит (песок, глина, земля). Водопроницаемость песка и глины. Прогулка 2 Наблюдение за тополем Цель: формировать представление об осеннем тополе.
|
Д/игра «Доскажи словечко» Цель: активизировать словарный запас, развивать умение подбирать слова точно по смыслу.
Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Игра -наблюдение «Почему мне осенью грустно или почему мне весело?» Цель: упражнять детей в умении передавать своё настроение в форме короткого рассказа Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
|
«Угадай предмет по контуру» (члены семьи) (Артем, Вика, Алеша)
Цель: формировать умение распознавать предмет по контуру.
Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости» (Петя, Стас) Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.
Рисование «Портрет сестры и брата» (Егор Ч., Алеша) Цель: отражать в рисунке характерные черты человека.
|
Трудовая деятельность Уход за комнатными растениями.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым, проанализировать умение детей действовать по алгоритму.
Ц.познания (конструирование) «Детский городок» - строительная игра.
Цель: активизировать умение создавать предметные конструкции из строительного материала.
Ц.здоровья Игры по выбору Цель: напомнить детям правила безопасности, наблюдать за умением выбирать различные атрибуты, организовывать игры, развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности
|
Информация (ширма): «Словесные игры»
|
|
|
|
|
|
|
|
13.11. понедельник |
1.Познание (ФЦКМ): «Дерево умеет плавать» Программное содержание: уточнить и обобщить знания о свойствах дерева и металла; развивать речь детей через привитие навыков составления проблемных вопросов; закрепить знания о делении деревьев на лиственные и хвойные; опыт; использовать опыт для нахождения истины; воспитывать бережное отношение к природе. Материал: картинки с изображением деревьев, тазики с водой, металлические бруски и деревянные, гвозди. Мет.приемы: 1 Игра «Сыщики» 2 Опыт «Поплывет-не поплывет» 3 Беседа-диалог 4 Просмотр слайдов «Деревянные изделия» 5 Рефлексия. 2. Художественное творчество (рисование): «Комнатные растения» Программное содержание: учить детей передавать характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка, учить видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения), закреплять умение правильно располагать изображение на листе. Материал: альбом, графитный карандаш, ластик, цветные карандаши, комнатное растение. Мет.приемы: 1 Загадки 2 Рассматривание растений 3 Анализ образцов 4 Выполнение детьми 5 Рефлексия.
4. Физкультура на прогулке
|
Утро Утренняя гимнастика Цель: закрепить двигательные умения детей; способствовать созданию у детей бодрого настроения; добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений. Рассматривание предметов из дерева Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предметов. Прогулка 1 Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (если температура воздуха опускается ниже 0, то замерзает почва, появляется изморозь). Игра «Перетягивание» Цель: развивать силу, ловкость. П/И «Шоферы» Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Вечер Гимнастика, закаливание Игра по ПДД «Узнай дорожный знак" Цель: учить различать дорожные знаки , самостоятельно пользоваться ими Прогулка Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Загадка: Это что за потолок? То он низок, то высок, То сер, то беловат, То чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый – Кружевной и синий-синий. Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч.
|
Словесная игра «Что где?» Цель: уточнить понимание детьми предлогов «в», «на» и «под», «к» и «от»; закрепить правильное употребление этих предлогов с существительными в разных падежах.
Трудовая деятельность Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; Цель: учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Дидактическая игра «Вспомни разные слова» Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в четком произношении звуков в словах.
С/Р игра «Строители» Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, о труде людей осенью, обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов. Развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
|
Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?» (Артем, Алена) Цель: закреплять знания детей о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда.
Выполнение упражнений на сохранение равновесия. (Данил, Алеша) Цель: воспитывать выносливость.
Игровые упражнения со скакалкой. (Алан, Радмир) Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Д/игра «Закончи предложение» (Аркадий, Алеша, Роман) Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
|
Ц.познания (экспериментирование) Опыт с деревом.
Цель: подвести к пониманию, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?
Дидактическая игра «Что лишнее?» (предметы из дерева)
Цель: уточнить знание детьми материалов, из которых делают различные предметы.
Ц.художественного творчества Рисование по замыслу «С Чего начинается Родина?» Цель: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины, выявить умение рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору), развивать творческое воображение, способности к композиции, воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.
|
Индивидуальные беседы на тему: «Драчуны. Как исправить ситуацию?»
решение проблем воспитания.
|
14.11.
Вторник |
1.Познание (математика): Количество и счет» Программное содержание: познакомить с количественным составом числа 6; закрепить представления о цифре 6; развивать логическое мышление; воспитывать самостоятельность. Словарь: состав числа Материал: карточки, геометрический материал и предметы для счета. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 упражнение «Состав числа» 3 игра «Постройся по 6» 4 работа в тетрадях 5 рефлексия
2. Чтение художественной литературы: «Кот в сапогах» Ш.Перро. Программное содержание: учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание по средствами игры; формировать оценочное отношение к героям сказки. Материал: иллюстрации к сказке Мет. приемы: 1 Орг. момент 2 Проблемный диалог: «Волшебник ли кот в сапогах?» 3 Чтение 4 Обыгрывание 5 Рефлексия.
3.Музыка. Репертуар: Распевание «В школу» Пение «Пароходик», «Мама» Игра «Сапожник» Релаксация.
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа: «Что такое пластмасса?» Цель: продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире, углублять представления о существенных характеристиках предметов, познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы. Прогулка Наблюдение за деревьями. Какое из деревьев сбросило листву последним. Цель: сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву, обратить внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты. П/И «Шоферы» Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых события.
Вечер Гимнастика, закаливание Упражнение «Приставной шаг» «Детская полька» муз. А.Жилинского Цель: учить выполнять приставные шаги в маршевых перестроениях, добиваться четкой смены шагов на месте и вперед, учить слышать сильную долю такта. Прогулка 2 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
|
Опытно-исследовательская деятельность по определению свойств пластмассы (не тонет, плавает, твердая и т.д.)
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Эстафета «Кто быстрее»
Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска.
Игры с мячами
Цель: совершенство-вать навыки метания, ловли, отбивания, бросков друг другу.
Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость |
Упражнение «Попади в круг». (Петя, Артем)
Цель: развивать глазомер, меткость, правильный размах рукой. Дидактическая игра «Умный словесник» (Роман, Стас, Алан, Алеша) Цель: упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей. Листья растения, дерева, куста – (листва). Опадание листьев осенью – (листопад). Осадки в виде водяных капель – (дождь). Движение воздуха над землей – (ветер). Большое темное облако, из которого может пойти дождь, снег, град. – (туча). Яркий свет в небе во время грозы, сопровождаемый громом – (молния).
Музыкальная игра «Звонкие молоточки» (Артем, Петя, Вика, Данил) Цель: способствовать развитию музыкального слуха.
ФИЗО - бег на дистанцию 10 метров (Радмир, Роман) Цель: упражнять в беге на скорость. |
Конструирование «Мост для пешеходов». Цель: выявить у детей умение создавать замысел конструкции в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою практическую деятельность.
Математика Игра «Цветная лесенка» (Палочки Кюизенера) Цель: проанализировать представления о длине предмета (самая длинная, короче, короткая).
Музей «Планета динозавров» Работа с книжками-раскрасками
Цель: уточнить знание детьми некоторых названий динозавров, умение различать хищных и травоядных; продолжать развивать чувство цвета, ритма; закрепить умение правильно держать карандаш, наносить штриховку, не выходя за контуры.
|
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа |
15.11
Среда |
1. Коммуникация (развитие речи): «Путешествие по Африке» Программное содержание: познакомить с самым жарким континентом Африкой, с климатическими условиями, животными; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность и стремление изучать природу и обитателей Земли. Словарь: лама, антилопа. Материал: карта полушарий, персонаж доктор Айболит, иллюстрации, слайды. Мет.приемы: 1.Орг.момент 2Игра-путешествие 3 Просмотр слайдов 4 Игра «Рассели животных» 5Рефлексия 2. Художественное творчество Декоративное рисование: «Роспись тарелки» Программное содержание: учить детей рисовать узоры на круге ; показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия; систематизировать представления о декоративных мотивах ( растительные); готовить руку к письму –учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии ,петли, спирали.; развивать чувство формы ,ритма , композиции. Материал: заготовки тарелок из картона, гуашь, образцы. Мет.приемы: 1 Стихотворение 2 Рассматривание и обсуждение вариантов узоров 3 Рисование детьми 4 Рефлексия.
3. Физкультура Программное содержание: закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движений, бега между линиями, упражнять в переползании на четвереньках с дополнительным заданием, развивать координацию движений в упражнениях на равновесие. ОВД: 1 Ползание под дугой и шнуром 2 Прыжки на правой и левой ноге между предметами 3 Ходьба по скамье с хлопками в ладоши перед собой и за спиной.
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа: «Предметы из металла» Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов. Прогулка 1 Наблюдение за сорокой Цель: расширять представления о птицах; развивать логическое мышление; формировать причинно-следственные связи. П/и «Ловля оленей» Цель: развивать меткость, быстроту движений.
Вечер Гимнастика, закаливание. Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу» Цель: формирование КГН и навыков самообслуживания.
Прогулка 2 Наблюдение за водой Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период. Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если ее вынести на мороз?
|
Игра «Свет мой, зеркальце, скажи» Цель: дать детям представление о чувствах собственного достоинства, необходимости оценивать собственные поступки и чувства. Трудовая деятельность Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. Опыт с резиной. Цель: дать понять, что резина не пропускает воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него воды). Подвижные игры «Пас», «Холодно — горячо». Цели: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
|
Музыкально-дидактическая игра (Егор Ч, Егор Б.) « Послушай, повтори» цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок ( на бубне, погремушке и других инструментах).
«Назови птицу с нужным звуком (Роман,Егор,) Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.
Пение песни «Мама» (Алан, Алеша, Роман) Цель: способствовать совершенствованию вокальных навыков и умений.
«Попади в обруч».(Стас, Радмир ) Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.
|
Ц.сохранения здоровья Рассматривание иллюстраций «Скелет и мышцы человека» Цели: вызвать у детей интерес к строению и значению скелета и мышц, методом самообследования выяснить, сколько костей входит в состав отдельных частей скелета, развивать способность анализировать свои тактильные и мышечные ощущения, продолжить формирование представлений о том, что любые знания человек может приобрести самостоятельно путем наблюдения реальных объектов, явлений и событий.
Ц.физической активности
Игры со спортивным оборудованием
Цель: выявить умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявлять творческие способности.
|
Выставка детских работ «Комнатное растение»
|
16.11.
четверг |
1.Познание (математика): счет и сравнение количества предметов. Программное содержание: познакомить с количественным составом числа 7; закрепить представления о цифре 7; развивать мышление. Материал: карточки, геометрический материал, предметы для счета. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Упражнение на счет и сравнение 3 работа в тетрадях 4 Игра «Больше- меньше» 5 Рефлексия 2. Художественное творчество: Аппликация «Праздничный хоровод» Программное содержание: учить составлять изображение человека, находить место своей работе среди других; при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету; развивать чувство композиции. Материал: большой лист бумаги, цветная бумага, эскизы карнавальных костюмов и фигуры человека в движении. Мет.приемы: 1 Загадка 2 Просмотр иллюстраций «Дети водят хоровод» 3 Анализ образца 4 Выполнение детьми 5 Рефлексия
3.Музыка
Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»
|
Утро Утренняя гимнастика Чтение стихотворения С.Маршака «Жадина». Цель: продолжить знакомить детей со стихотворением как литературным жанром, закреплять умение подбирать антонимы к заданным словам, подбирать рифмы к словам. Прогулка 1 Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Вечер Гимнастика, закаливание Просмотр мультфильма «Домовенок Кузя» Цель: знакомить детей с предметами старины: веретено, короб, лапти, чугунок, ухват, самовар, миска, деревянная ложка. Прогулка 2. Как птицы передвигаются на земле. Цель: показать детям, что в зависимости от строения лап птицы по-разному передвигаются по земле, воспитывать интерес к жизни птиц |
Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: выявить умение распределять обязанности по способу совместного труда; приучать детей поддерживать порядок на рабочем месте; приучать детей выполнять требования гигиены после выполнения трудового поручения.
Трудовая деятельность Уборка на физкультурном участке. Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.
Д/И «Найди о чем расскажу» (железо, пластмасса, дерево, резина)
Цель: научить узнавать предметы по перечисленным признакам. Исследовательская деятельность Сравнить голубя и дятла. П/и «Перелет птиц».
|
Отгадывание загадок о природных явлениях. (Алеша, Алена, Роман) Цель: закрепить знания детей об осенних приметах; развивать логическое мышление, внимание, память.
Развитие движений.(Алеша, Вика, Петя, Данил) Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.
Упражнение «Хлопни – топни» (Радмир, Артем) (различение на слух длинного и короткого слова).
Развитие словаря (Артем, Стас, Петя, Алеша) «Назови детёнышей животных жарких стран»
Словесная игра «Не ошибись» (Алан, Егор Б., Роман) Цель: закрепить понятия детей о днях недели.
|
Ц.познания ФЦКМ Работа с календарем природы
Заполнение календаря погоды.
Цель: закрепление названий дней недели, выявить умение самостоятельно определять состояние погоды по соответствующим признакам. Фиксировать в виде условных обозначений.
Ц.познания (конструирование) Конструирование из деталей конструктора по замыслу Цель: проанализировать умение детей самостоятельно экспериментировать в процессе конструирования, совершать поисковые действия для создания интересных решений.
|
Консультация на педагогическую тему: «Как провести выходной день с ребёнком?» |
17.11.
пятница |
1.Коммуникация (обучение грамоте) Программное содержание: совершенствовать навыки звукового анализа слогов, место звука в слове, обогащать словарный запас детей; развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом. Словарь: звук, слог, слово, предложение, ударение, буква. Материал: буквы для раскрашивания, цветные карандаши (синий, красный, таблица для определения места звука в слове, фишки. Мет.приемы: 1 Орг.момент 2 Упражнение «Какие бывают буквы» 3 Игра «Звук-слово» 4 Игра «Посели звук в домике» 5 Составление и чтение слова 6 Рефлексия. 2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд)
3. Физкультура. Программное содержание: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена, в ведении мяча в движении, в переползании на четвереньках, в равновесии. ОВД: 1 Ведение мяча между предметами 2 Переползание на четвереньках по прямой, подталкивая головой мяч 3 Ходьба по рейке гимнастической скамьи с мешочком на голове, руки свободно балансируют
|
Утро Утренняя гимнастика Рассматривание репродукций башкирских художников на тему: «Башкирские узоры» Цель: способствовать развитию художественного восприятия картин, расширению представлений о художниках. Прогулка. Наблюдение за перистыми облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. Словарь: перистые Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения явлению Вечер Гимнастика, закаливание Сюжетно-ролевая игра «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Прогулка 2 Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
|
Игра-эксперимент «Смешивание красок» Цель: расширять представления детей о цветовых оттенках.
Дидактическая игра «Где что можно делать» Цель: активизация в речи глаголов.
П/и «Не попадись». Цель: развивать ловкость, быстроту, внимательность.
Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге; развивать ловкость, выносливость; воспитывать дружеские взаимоотношения, умение соблюдать игровые правила
Подвижная игра «Кто самый меткий?». Цель: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.
|
Игра «Подбери себе соседа» (Петя, Артем) Цель: упражнять в сопоставлении и обобщении предметов по цвету.
Трудовое поручение Уборка мусора на веранде (Роман, Егор)
Цель: приучать детей содержать веранду в порядке и чистоте.
Настольная игра «Шашки» (Алан, Роман) Цель: развивать внимание, логическое мышление, зрительную память, продолжать учить соблюдать правила игры. «Найди предмет». (Артем, Радмир, Петя) Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.
|
Математика Д/и «Веселый распорядок дня»
Цель: выявить знание частей суток, продолжать учить определять время по часам.
Д/и «Разрезные картинки» Цель: определить способность видеть целое в части, развивать логическое мышление.
Ц.художественного творчества Лепка « Корова» Цель: Закреплять умение лепить из целого куска, учить передавать выразительность образа, лепить фигуры человека в движении.
Строительная игра по образцу «ферма». Цель: вызвать эмоциональное отношение к постройке, удовлетворить в потребности в декоративной постройке.
|
Выставка детских работ.
|
20.11.
понедельник |
1.Познание ФЦКМ: «Ферма» Программное содержание: Формировать интерес у детей к профессии фермер. Расширять представление о труде сельских жителей. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Материал: картинки с изображением людей занимающихся с/х трудом. Методические приемы: 1. Ритуальная педагогика. 2. Вводное слово воспитателя. 3.Беседа о ферме. 4. Игра «Доскажи словечко». 5. Динамическая пауза. 6. Проблемный диалог. 7. Художественное слово. 8. Рефлексия. 2. Художественное творчество: рисование «Ферма» Программное содержание: Закрепить представление детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика; учить детей достигать выразительной передачи формы, цвета, прорисовывать мелкие детали объекта; воспитывать аккуратность в работе с акварельными красками. Материал и оборудование: Акварельные краски, баночка с водой, салфетки для кисточек, альбом. Мет. Приемы:
3.Речевое развитие \грамматический строй речи (учитель-логопед)
4. Физкультура на прогулке
|
Утро Утренний круг Утренняя гимнастика Беседа с детьми о том, как провели выходные дни. Цель: развивать у детей связную речь. Словесная игра «Добавь до слова». Цель: упражнять детей в умение подбирать слова на заданный звук. П/и «Липкие пеньки».Цель: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве. Вечер Гимнастика, закаливание Подведение итогов дня. Цель: закрепить полученные знания в течение дня. Вечерний круг Прогулка 2 Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять знание о деревьях, замечать изменения в природе. Игра «Найди свой домик». Цель: закреплять навыки о том, где кто живет, быстроту, ловкость, смекалку.
Д / И «кто где живет» Цель: уточнить и обобщить знания детей о домашних животных, развивать логическое мышление, воспитывать любовь к животным.
|
Дидактическая игра « Кто это такой? Цель: закреплять умение организовывать д. и, вызывая у детей эмоциональный отклик на игровое действие. Труд «Уборка в уголке игрушек». Цель: приучать убирать игрушки после игры с ними, формировать бережное отношение к игрушкам. Исследовательская деятельность «как ведут себя птицы у кормушек». Цель: Развивать наблюдательность, интерес к зимующим птицам. П./И инсценировка, «какой зверек к нам зашел» Цель: закреплять названия животных, их характерные особенности, места обитания.
|
(Стас, Вика,Алена) Упражнять в подборе существительных к прилагательному, слов с противоположным значением.
Игра «Угадай». (Егор, Алена) Цель: развивать мышление, смекалку, быстроту мышления.
Словесная игра «Зверьки».(Вика, Артем) Цель: закреплять названия животных, Их фенологические особенности.
(Стас, Радмир) «изучение разновидностей календаря». Цель: закрепить названия и порядок счет дней недели; уточнить, что из дней состоит месяц.
|
Предложить детям книжки раскраски Цель: упражнять детей в правильном раскрашивании.
Ц.физической активности Игры «с кеглями»
Цель: выявить умение придумывать варианты игр, развивать точность, меткость.
Ц.игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «ферма» Цель: понаблюдать за умением детей реализовывать и развивать сюжет игры.
Исследовательская деятельность «Явления неживой природы» наблюдение за тучами Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы, их происхождением, влиянием на все живое; развивать наблюдательностьлюбознательность |
Информация (ширма): «Словесные игры»
|
21.11.
вторник |
1.Познание (математика): «Математические игры» Цель: познакомить с количественным составом числа 8 из единиц; закрепить представление о цифре 8. Материал и оборудование: Карточки, геометрический материал и предметы для счета. Мет. приемы:
«Составление треугольника»;
2. .Коммуникация (развитие речи): Сюжетный рассказ по картине. «Лиса с лисятами». Программное содержание: Учить составлять сюжетный рассказ по картине « Лиса с лисятами», отвечать на вопросы; выделять согласные звуки, различать их по звонкости; развивать умение самостоятельно придумывать событие. Материал и оборудование: Картина «Лиса с лисятами». Мет. Приемы:
3. Музыка. |
Утро Утренняя гимнастика. Труд в уголке природы «Протираем листья цветов от пыли». Цель: развивать любовь к растениям, желание заботиться и ухаживать.
Работа по воспитанию КГН за «столом». Цель: воспитывать положительное отношение к еде.
Прогулка 1. Наблюдение за «почвой». Цель: развивать любознательность, интерес к тому, что происходит в природе. Подвижная игра «пятнашки». Цель: развивать ловкость, быстроту, скорость.
Прогулка 2
Наблюдение «За изменением температуры воздуха». Цель: развивать интерес к явлениям природы |
Подвижная игра «не оставайся на месте». Цель: развивать смекалку, ловкость. Настольная игра « Накормлю зверей» Цель: развивать логическое мышление, память.
Трудовая деятельность «Сбор веток на участке». Цель: развивать любовь к труду, помогать воспитателю в уборке участка. Подвижная игра «охотники и звери». Цель: умение сообща распределять роли, и перевоплощаться в своих персонажей.
|
Упражнение «расскажи о предмете». (Егор, Алан, Роман) Цель: совершенствовать умения составлять рассказы.
Рисование с помощью трафарета. (Алеша, Артем) Цель: закреплять умение обводить по контору.
Артикуляционная гимнастика для языка. (Артем, Вика, Алена)
Проговаривание чистоговорок на звук (З). (Стас, Вика, Артем) Цель: развивать речь, чистоговорение.
«Прыжки в длину». (Петя, Артем, Алеша) Цель: Работа по развитию основных движений
|
Ц.художественного творчества «Рисование домашних животных». Цель: закреплять знания о домашних животных.
Викторина «Что из чего и для чего» (инструменты и материалы) Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов. Познакомить со свойствами предметов, сделанных из дерева, пластмассы, металла, ткани и бумаги. Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги.
|
Беседа на тему «Улица полна неожиданностей» Цель: Привлечь внимание родителей к безопасности детей на улице; рассказать о том, что собственный пример лучший для обучения.
|
22.11.
среда |
1.Коммуникация (развитие речи): Сюжетный рассказ по картине. «Обитатели фермы». Программное содержание: учить составлять небольшой рассказ о значении домашних животных и птиц в жизни человека, составлять рассказ о работе фермера по картине. Материал и оборудование: Иллюстрации с обитателями фермы; Рассказ «Обитатели фермы». Мет. Прием:
2. Художественное творчество: Рисование по мотивам Городецкой росписи. Программное содержание: Выделять характерные росписи особенности Городецкой росписи, создавать росписи по мотивам Городецкой, передавая ее характерные особенности, смешивать цвета красок; продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Материал и оборудование: Образец, расписанный Городецкой росписи, палитры. Мет. Приемы:
3. Физкультура. Программное содержание: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена, в ведении мяча в движении, в переползании на четвереньках, в равновесии. ОВД: 1 Ведение мяча между предметами 2 Переползание на четвереньках по прямой, подталкивая головой мяч 3 Ходьба по рейке гимнастической скамьи с мешочком на голове, руки свободно балансируют
|
Утро Утренний круг Утренняя гимнастика Беседа «о ферме». Цель: формировать представление о ферме; расширять представление о труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Загадки « о диких и дом. Животных». Цель: расширять представление о животных; развивать быстроту мышления.
Прогулка 1 Наблюдение за «снежинками». Цель: развивать интерес к явлению природы, развивать наблюдательность и любознательность. П. /И: «Салки». Цель: развивать быстроту, ловкость, смекалку, умение распределять роли.
Вечерний круг
Прогулка 2 Наблюдение за «Кустарниками». Цель: формировать у детей представление о приспособлении растений к сезонным изменениям в природе и условиям среды обитания. Воспитываем нравственно – действенное отношение к объектам и явлениям природы.
|
Труд в уголке игрушек. Цель: развивать КГН, беречь игрушки и держать их в чистоте. Дидактическая игра: «Кто где живет». Цель: учить классифицировать домашних животных по месту обитания. Трудовая деятельность «В уголке природы» Цель: развивать трудолюбие, любовь к цветам, растениям.
Подвижная игра «у медведя в бору». Цель: развивать быстроту, ловкость. Д / И: «Назови ласково» Цель: учить и закреплять образование существительных при помощи уменьшительно ласкательных суффиксов; обогащение словаря однокоренными словами. |
Упражнение «повтори за мной». ( Артем, Алена) Цель: научить четко, проговаривать слова.
Домино «природа и мы». (Стас, Радмир) Цель: развивать логическое мышление.
«Работа с трафаретами» (Петя, Алеша) Цель: учить, правильно по трафарету обводить Картинку.
Работа по заданию «Юный метеоролог». (Роман, Егор) Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, видами и происхождением осадков; развивать наблюдательность, любознательность.
Д /И: «Кого нет»? (Вика, Алена, Артем) Цель: уметь называть домашних животных, а именно самца, самку и их детенышей |
Исследовательская деятельность «Вода – царица». Цель: расширять представление детей о воде как жидкости; Способность формировать экологической культуры; воспитывать умение детей работать сообща, соблюдать аккуратность в работе
.
Познавательно – исследовательская деятельность «Наблюдение за солнышком». - С какой стороны светит солнышко? - Индивидуальные игры с зеркальцем «солнечные зайчики».
|
Повторить с детьми стихотворение |
23.11
четверг |
2. Познание (математика): «Сравнение количества предметов» Программное содержание: Познакомить с количественным составом числа 9 из единиц; закрепить представление о цифре 9. Материал и оборудование: Карточки, геометрический материал и предметы для счета. Мет. Прием:
2. Художественное творчество: Лепка «Котенок» Цель: учить изображать в лепке несложную композицию – котенок, передавая движения животного; закреплять умение передавать пропорции тела животного; Упражнять в использовании основных приемов лепки. Материал и оборудование: Глина, стеки, дощечки. Мет. Приемы:
3. Музыка. Музыкально – ритмические движения – закрепление движений танца «Парный танец» Программное содержание: закреплять у детей умение двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки; различать и точно передавать в движениях начало и окончание музыкальной фразы, частей и всего музыкального произведения, передавать в движении простейший ритмический рисунок.
Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая» |
Утро Утренняя гимнастика Настольная игра «Дикие и домашние животные». Цель: учить различать диких и домашних животных, развивать зрительное внимание, навыки самоконтроля.
Прогулка 1 Познавательно – исследовательская деятельность Наблюдение за «Снегопадом». Цель: показать, как кружатся снежинки в воздухе. Исследование снега: Белого цвета, холодный, тает на ладони. П. / И: «Снежный салют». Цель: развивать координацию движений, умение находить радость и радоваться вместе.
Прогулка 2
Наблюдение за «Облаками, плывущими по небу» Цель: развивать наблюдательность и любознательность; Замечать красоту окружающего мира.
П /И: «Беги, стой». Цель: развивать быстроту реакции на сигнал «Беги и стой».
|
Д / И «похожи, не похожи». Цель: развивать у детей умение абстрагировать, обобщать, выделять предметы, сопоставлять, сравнивать.
Трудовое поручение «Сбор мусора с участка» Цель: развивать любовь трудиться, помогать взрослым, быть ответственными, доводить начатое дело до конца. Настольная игра «В мире животных». Цель: развивать логическое мышление. П / И: «Птички и кошки». Цель: бег врассыпную во всех направлениях, приседания, реакция на сигнал.
|
«Изучение разновидностей календарей». (Артем, Роман) Цель: закрепить названия и порядковый счет дней недели.
Настольная игра «Шашки».(Стас, Алан) Цель: развивать логическое мышление, умение доводить дело до конца, терпеливость и старательность.
«Наблюдение за солнцем в осенний день» ( Роман, Егор) Цель: закрепить обследовательские действия детей (определить цвет, форму, теплоту, яркость солнца).
«Кто дальше» (Артем, Алеша) Цель: Прыжки на двух ногах.
|
Ц.познания (математика) «Работа в рабочих тетрадях». Цель: доделать начатое на занятии.
Прослушивание звуки животных. Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.
Ц.художественного творчества «Мое любимое животное» Цель: развивать умение выражать свои замыслы на листе бумаги, выражать эмоциональное чувство при помощи рисунка.
|
Памятка: «Как сохранить ребенку зрение» |
24.11.
пятница |
1. Коммуникация (обучение грамоте) Программное содержание: Совершенствовать умения делать фонетический разбор слова; делить слова на слоги, определяя количество слогов; совершенствовать технику осознанного чтения слов и предложений; развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Словарь: звук, слог, слово, предложение, ударение, буква. Материал: цветные карандаши (синий, красный, таблица для определения места звука в слове, фишки, предметные картинки для определения количества слогов. Мет.приемы: 1 Орг.момент. 2 Игра «Буква-движение» 3 Игра «Собираем слова» 4 Динамическая пауза 5 Составление и чтение слова 6 Рефлексия Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая» 2.Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность \ ручной труд)
3. Физкультура. Программное содержание: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена, в ведении мяча в движении, в переползании на четвереньках, в равновесии. ОВД: 1 Ведение мяча между предметами 2 Переползание на четвереньках по прямой, подталкивая головой мяч 3 Ходьба по рейке гимнастической скамьи с мешочком на голове, руки свободно балансируют
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа «Городецкая роспись» Цель: продолжить знакомить с Городецкой росписью; познакомить с предметами Городецкой росписи с усложненным узором; рассказать о происхождении этого декоративного рисования.
Прогулка 1 Наблюдение за «Сезонной одеждой людей» Цель: развить наблюдательность, интерес к окружающему.
Вечер Гимнастика, закаливание Подведение итогов дня. Цель: закрепить полученные знания в течение дня. Прогулка 2 Наблюдение за «Туманом». Цель: развитие внимательность, любознательность, интерес к явлениям неживой природы.
П. /И: «Лапта». Цель: развитие ловкости, точности и быстроты движений.
«Ходьба по бревну». Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесия.
|
Загадывание загадок «О животных» Цель: развивать умение слушать и быстроту мышления.
Труд в уголке природы «Поливка цветов» Цель: воспитывать желание трудиться.
Игра «Найди общий признак» Цель: развивать умение самостоятельно добиваться поставленной цели.
П/ И: «Замри». Цель: развитие внимания и памяти. М/ П. игра: « Не урони шарик». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания, точности, комбинаторики движений. П. / И: «Волк и козлята» Цель: развивать быстроту и реакцию; - воспитывать смелость.
|
Артикуляционная гимнастика «Катушка».(Радмир, Артем, Алеша) Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, их подвижность.
Артикуляционная гимнастика языка «Чьи зубы чище?». (Стас, Петя, Артем) Цель: вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка.
«Прыжки на двух ногах до флажка и обратно». (Артем, Егор Б) Цель: Развитие движений, улучшать технику бега.
«Наблюдение за пауком». (Алан, Роман) Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; - формировать реалистические представления о природе.
|
Ц. Физическая культура. «Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстроте бега; - развивать ловкость.
Ц.Конструирование из строительного материала. «Транспорт». Цель: Закреплять умение анализировать предмет, выделяя в нем основные функциональные части и особенности строения, учить узнавать вид проекционного изображения предмета на рисунках. 2.Учить строить предметы по собственному представлению обеих назначении и строении.
Конструирование Тема: «Ракета» Цель: закрепление у детей умения обыгрывать постройки с использованием с масштабных мелких игрушек.
|
Домаш-нее задание: придумать с детьми свою сказку. |
27.11.
понедельник |
1.Познание ФЦКМ: «Экскурсия в библиотеку» Программное содержание: Познакомить с понятием «Библиотека», с трудом библиотекарей; учить правильно, пользовать с книгой; воспитывать бережное отношение к книге. Материал и оборудование: Старинные книги. Мет. Прием:
2.Художественное творчество: Рисование «Что интересного было в этом месяце» Программное содержание: Учить отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное; закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете; развивать чувство композиции, воображение. Материал: карандаш простой, акварель; бумага белая, размером больше обычного писчего листа.
3.Речевое развитие \грамматический строй речи (учитель-логопед)
4. Физкультура на прогулке
|
Утро. Утренняя гимнастика. Беседа «Любовь к книгам» Цель: развитие бережного отношения к книгам, умение обращаться, пользоваться. Д / И: « Когда это бывает». Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года.
Прогулка 1 Наблюдение за «Кошкой» Цель: закрепить знания о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
П /И: «Кот и мыши». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
Прогулка 2 Упражнение: От дерева до дерева». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать ловкость, скоростные качества, внимание.
П./И: «Картошка» Цель: закрепить знания правил игры; учить перебрасывать мяч
|
Трудовая деятельность «Протрем пыль» Цель: привитие КГН. «Привести в порядок кукол» Цель: Закрепить навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.
Д / И: «Найди лишнее» Цель: развитие у детей мышления, сообразительность «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильной памяти, фонематического слуха. Дидактическая настольно-печатная игра
«Профессии» Цель: закреплению речевых умений у детей, умение вести диалог с партнерами по игре.
|
«Навести порядок в шкафу с инвентарем по уходу за уголком природы». Цель: Формирование умения трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.
«Отбор игрушек, подлежащих ремонту».
Цель: Развитие внимательности, умения замечать испорченные игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Артикуляционная гимнастика (Артем, Алена, Алеша) «Наказать не послушный язычок». Цель: Выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.
|
Ц. Художественное творчество. «Рисование задуманного сюжета».
Цель: формировать умения детей использовать цвет, как средство передачи настроения, состояния, отношения к изображению или выделению в рисунке главного.
Ц.Трудовая деятельность (Хозяйственно бытовой труд) «Уборка в книжном уголке». Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка. |
Консультация «Важность чтения и обсуждения художественной литературы»
|
28.11
вторник |
1.Познание (математика): Счет предметов. Программное содержание: Познакомить с количественным составом числа 10 из единиц; закрепить представление о цифрах 1, 0; учить счету в пределах 10. Материал: карточки, геометрический материал и предметы для счета. Мет. Прием:
2. ЧХЛ: Рассказ М.Зощенко «Великие путешественники» Цель: познакомить с литературным произведением М. Зощенко; учить определять характер персонажей, связано пересказывать литературный текст; развивать умение полно и точно отвечать на поставленный вопрос.
3. Музыка Пение – разучивание песни «Мама » (сл. О. Соловьевой, муз. Г. Струве) Программное содержание: познакомить детей с песней, упражнять детей в четком произнесении слов, окончаний, правильно передавать ритмический рисунок; формировать у детей эмоциональную отзывчивость на песню. .
|
Утро Утренняя гимнастика «Чтение кубанских сказок» Цель: знакомить с бытом, жизнью казахов, их народным творчеством.
Прогулка 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знание о природных явлениях.
П /И «Третий лишний» Цель: развивать быстроту, скорость, логическое мышление.
Вечер: Д / и: «Угадай сказку» Цель: развивать мышление, память о прочтенном.
Прогулка 2. Наблюдение за почвой Цель: предложить детям найти первые признаки приближающей зимы.
П /И: «Гуси - лебеди».
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, быстроту и ловкость, бегать по сигналу.
«Два Мороза»
Цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега
|
Труд в природном уголке «Мытье овощей» Цель: закрепить знания детей о том, что овощи перед употреблением нужно тщательно помыть, закрепить знания детей об овощах и фруктах.
Трудовая деятельность «Сгребание снега в кучу, добавление корма в кормушки». Цель: развивать трудолюбие. Труд в природе Уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. «Сложи квадрат» Цель: закреплять умение детей составлять целую из частей; развивать образное и логическое мышление, комбинаторные способности, смекалку, находчивость, умение планировать ход поисков.
|
Д /И: «Подбери слова». (Стас, Радмир,Егор) Цель: учить согласовывать слова в предложениях, в подборе существительных к прилагательному
Работа по развитие основных движений: (Петя, Вика, Данил) «упражнение «Ходьба «змейкой». Цель: развивать умение ходить змейкой.
«Ремонт книг и коробок из - под настольно – печатных игр. Цель: развивать любовь трудиться во благо группе. Конструирование (Алан, Радмир, Роман) Тема: «Ракета». Актуальная среда: набор строительного материала, мелкие игрушки. Цель: закрепление у детей умения обыгрывать постройки с использованием масштабных мелких игрушек.
|
Ц.Экспериментирование. Опыт «Вода способна испаряться» Цель: Показать детям, что в холодном помещении вода испаряется медленно. Чем сильнее нагревать воду, тем сильнее она испаряется
Ц Лепка. «Кто в лесу живёт» (коллективная) Цель: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных. Закреплять умение передавать в лепке характерные позы и движения животных. Развивать глазомер, слаженность обеих рук. Воспитывать умение работать рядом и вместе.
|
Информационный стенд: «На пороге школы» |
29.11.
среда |
1.Развитие речи (развитие речи): «Пришла осень привела погод восемь» Программное содержание: Продолжать знакомить с народными приметами; развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать. Материал: Фотографии осенней природы. Мет. Прием:
2.Художественное творчество: «Дымковские узоры»
3. Физкультура
|
Утро Утренний круг Утренняя гимнастика Утренний круг Беседа «Книга мой помощник»
Цель: развивать любовь к книгам, бережное отношение к ним, рассказать, как много полезного можно узнать из книг.
Прогулка 1 «Наблюдение за ветром». Цель: Продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Упражнение «Ручеек». Цель: закрепление умение прыгать, энергично отталкиваясь от опоры. Вечер. Оздоровительная гимнастика - побудка «Полоса препятствий» Цель: формировать умения детей использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.
Вечерний круг
Прогулка 2 И/М подвижности Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
|
Дидактическая игра «Собери картину» Цель: стимулировать интерес детей к событиям, происходившим в стане, отраженных на разрезных картинках
П./И: «Зима - лето». Цель: развивать внимание учить реагировать на сигнал.
Чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка» Цель: Учить детей понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
|
Рисование. «Как звери готовятся к зиме» .(Петя, Алеша, Радмир) Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, используя штампы. Формировать композиционные умения – размещать силуэты животных на панораме зимнего леса. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать самостоятельность, уверенность.
Предложить соорудить постройку по схеме. (Роман, Радмир, Артем) Цель: развивать умение работать со схемой.
Опыт - «Как работает термометр». (Стас, Алан, Алеша) Цель: учить измерять температуру воздуха и делать выводы.
|
Ц.Конструирование. «Двухэтажное здание» Цель: Формировать обобщённые представления о зданиях. Учить детей строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал. Ц.Рисование задуманного сюжета
Цель: формировать умения детей использовать цвет, как средство передачи настроения, состояния, отношения к изображению или выделению в рисунке главного
Задание на мышление и развитие памяти.
«ВЫЛОЖИ ЦИФРЫ ИЗ ПАЛОЧЕК»
Цель: Продолжать работу по формированию совместной деятельности родителей и детей в математических играх.
|
Оформление родительского уголка на зимнюю тему «Зима - снова в гости к нам пришла».
|