Федеральное государственное бюджетное
Образовательное учреждение высшего образования
«Башкирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра офтальмологии
Методические указания для обучающихся
к практическому занятию на тему:
«Анатомия и физиология органа зрения и вспомогательного аппарата глаза. Основные зрительные функции. Методы исследования органа зрения»
Дисциплина «Офтальмология»
Специальность 31.05.01. Лечебное дело
Курс 4
Семестр 8
Уфа
Рецензенты:
Заведующий кафедрой офтальмологии ФГБОУ ВО ИГМА Минздрава России, к.м.н. Корепанов А.В.
Главный врач ЦЛВЗ «Оптимед», к.м.н. Гизатуллина М.А.
Автор: Азаматова Г.А. – доцент кафедры офтальмологии
Утверждена на заседании №3 кафедры офтальмологии от 08.10.2025 г.
1. Тема и ее актуальность: Анатомия и физиология органа зрения и вспомогательного аппарата глаза. Основные зрительные функции. Методы исследования органа зрения.
Зрительный анализатор человека относится к сенсорным системам организма и в анатомо-функциональном отношении состоит из нескольких взаимосвязанных, но различных по целевому назначению структурных единиц (рис. 3.1):
двух
глазных яблок, расположенных во
фронтальной плоскости в правой и левой
глазницах, с их оптической системой,
позволяющей фокусировать на сетчатке
(
собственно
рецепторная часть анализатора) изображения
всех объектов внешней среды, находящихся
в пределах области ясного видения
каждого из них;
системы "переработки", кодирования и передачи воспринятых изображений по каналам нейронной связи в корковый отдел анализатора;
вспомогательных органов, аналогичных для обоих глазных яблок (веки, конъюнктива, слезный аппарат, глазодвигательные мышцы, фасции глазницы);
системы жизнеобеспечения структур анализатора (кровоснабжение, иннервация, выработка внутриглазной жидкости, регуляция гидро- и гемодинамики).
2. Учебные цели: овладение методами исследования органа зрения
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):
эмбриогенез глаза;
анатомо-оптические характеристики органа зрения ребенка и взрослого;
строение защитно-придаточного аппарата глаза;
строение роговицы и склеры, функции, кровоснабжение и иннервация;
строение сосудистой оболочки, функции, кровоснабжение и иннервация;
строение сетчатой оболочки, функции, кровоснабжение и иннервация.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен владеть и уметь:
проводить исследование органа зрения при естественном освещении;
производить выворот век;
овладеть методом бокового фокального освещения, комбинированным методом, в «проходящем свете, биомикроскопии;
отличать норму от патологии.
Для формирования профессиональных компетенций, которыми студент должен владеть (ОПК-6, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10)
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
Вопросы для самоподготовки:
1. Как формируется глаз?
2. Какие периоды после рождения выделяют в развитии зрительного анализатора?
3. Что входит в зрительный отдел зрительного анализатора?
4. Из каких нейронов состоит сетчатка?
5. Назовите особенности гистологического строения центральной ямки у новорожденного?
6. Какие отделы зрительного пути Вы знаете?
7. Назовите особенности строения сосудистой оболочки?
8. Перечислите функции радужки?
9. Какие свойства роговицы Вам известны?
4.Вид занятия: практическое занятие.
5.Продолжительность занятия: 6 часов