Современный литературный процесс. Учебное пособие
.pdf4.Дарк О. В.В.Е., или Крушение языков // Новое литературное обозрение. – 1997. – № 25.
5.Замятин Д. Ю., или Топогарфия Вени Ерофеева? Эссе // Новая юность. – № 19–20 (4–5. 1996).
6.Звонникова Л. «Москва – Петушки» и прочие: Попытка интерпретации // Знамя. – 1996. – № 8.
6.Зорин А. Пригородный поезд дальнего следования // Новый мир. –
1989. – № 5.
7.Курицын Вяч. Мы поедем с тобою на «А» и на «Ю» // Новое литературное обозрение. – 1992. – № 1.
8.Лакшин В. Беззаконный метеор // Знамя. – 1989. – № 7.
9.Левин Ю. Классические традиции в «другой» литературе: Венедикт Ерофеев и Федор Достоевский // Литературное обозрение. – 1992. – № 2.
10.Лесин В. Улыбка Венички // Знамя. – 1996. – № 8.
11.Липовецкий М. Апофеоз частиц, или Диалоги с Хаосом: Заметки о классике, Венедикте Ерофееве, поэме «Москва – Петушки» и русском постмодернизме // Знамя. – 1992. – № 8.
12.Служевская И. Последний юродивый // Слово. – 1991. – № 10.
13.Смирнова Е. А. Венедикт Ерофеев глазами гоголеведа: (О повести «Москва – Петушки») // Русская литература. – 1990. – № 3.
14.Терц А. Анекдот в анекдоте // Синтаксис. – Париж. – 1978. – № 1.
15.Тучков В. Москва – Петушки, или В поисках Кремля // Паритет. – № 11.
16.Художественный мир Венедикта Ерофеева: сб. статей / под ред. К. Ф. Серова. – Саратов, 1995.
17.Эпштейн М. После карнавала // Слово-Logos. – 1994. – № 16.
Практическое занятие 4
Повесть С. Каледина «Смиренное кладбище»
1.История публикации повести С. Каледина.
2.Смысл названия и кладбищенская традиция в русской литературе.
3.Сюжет и композиция произведения.
4.Характеристика Воробья.
5.Кладбище – модель государства.
6.Натурализм повести.
Литература
1.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
2.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
3.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
4.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Липовецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
31
Практическое занятие 5
Соц-арт. Концептуализм
1.Зарождение соц-арта. Изобразительные эксперименты Виктора Комара
иАлександра Меламида («Монументальная пропаганда»).
2.Эстетические принципы соц-арта. Массовая советская культура, массовое советское сознание – объект внимания соц-арта.
3.Эстетические принципы концептуализма. Дмитрий Пригов. Лев Рубинштейн.
4.Эстетика деконструкции.
5.Соц-арт в прозе. Владимир Сорокин. Генеральный прием В. Сорокина.
6.«Очередь». «Сергей Андреевич». «Заседание завкома». Механизм построения этих повестей. Стилизация и ее разрушение.
Литература
1.Русская литература 20-го века. М.: МГУ, 1995.
2.Современная русская проза. Сборник статей Московского Университе-
та, 1998.
3.Русская литература 20 века. – М.,1994.
4.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
5.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
Практическое занятие 6
Повесть В. Пелевина «Затворник и Шестипалый»
1. Особенности жанра произведения В. Пелевина «Затворник и Шестипа-
лый».
2. Каково устройство социума, в котором обитают Затворник и Шестипа-
лый?
3.По каким причинам Затворник и Шестипалый не вписываются в социум?
4.Особенности образа Затворника.
5.Особенности образа Шестипалого.
6.Взаимоотношения учителя и ученика в повести Пелевина.
7.Идея многомирия в повести.
8.Мотив путешествия.
9.Проблема свободы в повести «Затворник и Шестипалый».
10.Интертекстуальность в повести «Затворник и Шестипалый».
32
Литература
1.См. Приложение к данному учебному пособию: текст повести «Затворник и Шестипалый» с комментарием. Комментарий поясняет «непонятные места» в повести.
2.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
3.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
4.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
5.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
Практическое занятие 7
Повести В. Пелевина «Желтая стрела»
1.Особенности жанра «Желтой стрелы» В. Пелевина.
2.В чем именно заключается притчевое начало этого произведения?
3.Признаки эпохи 1990-х годов в повести (см. комментарий в приложе-
нии).
4.Устройство жизни в Желтой стреле.
5.Какие социальные группы можно выделить среди обитателей Желтой
стрелы?
6.К какой группе относятся Андрей и Хан?
7.Идея иллюзорности мира в повести.
8.Идея многомирия в повести.
9.Интертекстуальность в «Желтой стреле» (см. комментарий в приложе-
нии).
Литература
1.См. Приложение к данному учебному пособию: текст повести «Затворник и Шестипалый» с комментарием. Комментарий поясняет «непонятные места» в повести.
2.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
3.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
4.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
5.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
33
Практическое занятие 8
Рассказы Т. Толстой
1.История создания и публикации сборника «На золотом крыльце сидели».
2.Образ «маленького человека» в рассказах «В погоне за синей птицей», «Река Оккервиль» и др.
3.Тема детства в рассказах Толстой.
4.Соотношение детского и взрослого зрения.
5.Проблема столкновения воображения и обыденного зрения («Факир»).
6.Художественный язык рассказов Т. Толстой («Йорик»).
Литература
1.См. Приложение к данному учебному пособию: текст повести «Затворник и Шестипалый» с комментарием. Комментарий поясняет «непонятные места» в повести.
2.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
3.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
4.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
5.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
Практическое занятие 9
Поэзия Александра Еременко
1.Черты постмодернизма в поэзии А. Еременко.
2.Центонность поэзии А. Еременко.
3.Роль осколков советской цивилизации в поэзии Еременко.
4.Тематика стихов Еременко.
Литература
1.См. Приложение к данному учебному пособию: текст повести «Затворник и Шестипалый» с комментарием. Комментарий поясняет «непонятные места» в повести.
2.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
3.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
4.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
5.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
34
Практическое занятие 10
Неореализм и постреализм в современном литературном процессе
1.Тематика и проблематика романа З. Прилепина «Обитель».
2.Сюжет и композиция романа «Обитель».
3.Образ главного героя.
4.Тематика и проблематика романа С. Шаргунова, 1991).
5.Тематика и проблематика книги С. Алексиевич «Second hand. Конец красного человека».
6.Документальное и художественное в современном неореализма.
Литература
1.См. Приложение к данному учебному пособию: текст повести «Затворник и Шестипалый» с комментарием. Комментарий поясняет «непонятные места» в повести.
2.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
3.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
4.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
5.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: учеб. пособие для студентов филологических факультетов вузов. – М., 1999.
Практическое занятие 11
Роман В. Пелевина
«Generation ‘П’»
1.История создания романа.
2.Композиция.
3.Соотнесение разных планов в композиции и сюжете.
4.Картина общества 1990-х годов в романе.
5.Тема манипуляции массовым сознанием в романе.
6.Тема виртуализации и роли СМИ в этом процессе.
Литература
1.Русская литература 20-го века. – М.: МГУ, 1995.
2.Современная русская проза: сб. статей МГУ, 1998.
3.Русская литература 20-го века. – М.,1994.
4.Лейдерман Н. Современная русская литература / Н. Лейдерман, М. Ли-
повецкий. – Кн. 1–3. – М., 2001.
35
2.2. Список художественных текстов для чтения к дисциплине «современный литературный процесс»
1.Ф. Искандер. Кролики и удавы.
2.Вен. Ерофеев. Москва – Петушки.
3.В. Аксенов. Остров Крым.
4.О. Ермаков. Знак зверя.
5.С. Довлатов. Компромисс, Заповедник.
6.Т. Толстая. Рассказы, Кысь.
7.В. Пелевин. Затворник и Шестипалый, Желтая стрела, Омон Ра, Generation ‘П’, Чапаев и Пустота.
8.В. Сорокин. Очередь, Заседание завкома, День опричника, Теллурия.
9.З. Прилепин. Паталогии, Санькя, Обитель.
10.Р. Сенчин. Минус, Лед под ногами, Зона затопления.
11.В. Маканин. Асан.
12.Г. Садулаев. Шалинский рейд.
13.С. Алексиевич. Время Second hand. Конец красного человека.
2.3. Темы контрольных работ
1.Эстетика постмодернизма в изобразительном искусстве.
2.Эстетика постмодернизма в искусстве кино (С. Кубрик).
3.Эстетика постмодернизма в искусстве кино: А. Хичкок «Окно во двор»
4.Эстетика постмодернизма в искусстве кино: К. Тарантино «Криминальное чтиво».
5.Соц-арт в изобразительном творчестве В. Комара и А. Меламида.
6.Проблематика и поэтика поэмы Вен. Ерофеева «Москва – Петушки».
7.Проблема личности и общества в повести В. Пелевина «Затворник и Шестипалый».
8.Проблема личности и общества в рассказах Т. Толстой «На золотом крыльце сидели».
9.Проблема личности и общества в повести В. Пелевина «Желтая стрела»
10.Проблема личности и общества в повести В. Сорокина «Сахарный
кремль».
11.Проблематика и поэтика в рассказе Т. Толстой «Йорик».
12.Проблематика и поэтика в рассказе В. Пелевина «Принц Госплана».
13.Проблема личности и общества в повести В. Сорокина «День оприч-
ника».
14.Проблематика и поэтика рассказа Т. Толстой «Филин».
36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учебное пособие «Современный литературный процесс» помогает формированию у студентов представления об основных закономерностях, особенностях и важнейших этапах развития отечественной литературы конца XX – начала XXI вв. Оно способствует формированию комплекса знаний о современной литературе как органической и своеобразной части общей российской культуры текущего периода. Данное издание ознакомило студентов с хронологией появления литературных произведений крупнейших писателей, с жанровой и стилевой спецификой этих произведений; помогло студентам понять и освоить эстетическую природу литературных художественных произведений, разъяснило их воспитательные, познавательные возможности; обучило владеть критериями отбора произведений для дальнейшего самостоятельного чтения.
Учебное пособие «Современный литературный процесс» органично дополняет дисциплину «Современный литературный процесс», позволяя студентам самостоятельно более глубоко изучить некоторые явления современной русской литературы.
37
ПРИЛОЖЕНИЕ
Текст повести и комментарий
Виктор Пелевин
ЗАТВОРНИК И ШЕСТИПАЛЫЙ
1
—Отвали.
—?…
—Я же сказал, отвали. Не мешай смотреть.
—А на что это ты смотришь?
—Вот идиот, Господи… Ну, на солнце.
Шестипалый поднял взгляд от черной поверхности почвы, усыпанной едой, опилками и измельченным торфом, и, щурясь, уставился вверх.
—Да… Живем, живем — а зачем? Тайна веков. И разве постиг ктонибудь тонкую нитевидную сущность светил?
Незнакомец повернул голову и посмотрел на него с брезгливым любопытством.
—Шестипалый, — немедленно представился Шестипалый.
—Я Затворник, — ответил незнакомец. — Это у вас так в социуме говорят? Про тонкую нитевидную сущность?
—Уже не у нас, — ответил Шестипалый и вдруг присвистнул. — Вот это
да!
—Чего? — подозрительно спросил Затворник.
—Вон, гляди! Новое появилось!
—Ну и что?
—В центре мира так никогда не бывает. Чтобы сразу три светила. Затворник снисходительно хмыкнул.
—А я в свое время сразу одиннадцать видел. Одно в зените и по пять на каждом эпицикле. Правда, это не здесь было.
—А где? — спросил Шестипалый.
Затворник промолчал. Отвернувшись, он отошел в сторону, ногой отколупнул от земли кусок еды и стал есть. Дул слабый теплый ветер, два солнца отражались в серо-зеленых плоскостях далекого горизонта, и в этой картине было столько покоя и печали, что задумавшийся Затворник, снова заметив перед собой Шестипалого, даже вздрогнул.
—Снова ты. Ну, чего тебе надо?
—Так. Поговорить хочется.
—Да ведь ты не умен, я полагаю, — ответил Затворник. — Шел бы лучше в социум. А то вон куда забрел. Правда, ступай…
38
Он махнул рукой в направлении узкой грязно-желтой полоски, которая чуть извивалась и подрагивала, — даже не верилось, что так отсюда выглядит огромная галдящая толпа.
—Я бы пошел, — сказал Шестипалый, — только они меня прогнали.
—Да? Это почему? Политика?
Шестипалый кивнул и почесал одной ногой другую. Затворник взглянул на его ноги и покачал головой.
—Настоящие?
—А то какие же. Они мне так и сказали — у нас сейчас самый, можно сказать, решительный этап приближается, а у тебя на ногах по шесть пальцев… Нашел, говорят, время…
—Какой еще «решительный этап»?
—Не знаю. Лица у всех перекошенные, особенно у Двадцати Ближайших, а больше ничего не поймешь. Бегают, орут.
—А, — сказал Затворник, — понятно. Он, наверно, с каждым часом все отчетливей и отчетливей? А контуры все зримей?
—Точно, — удивился Шестипалый. — А откуда ты знаешь?
—Да я их уже штук пять видел, этих решительных этапов. Только называются по-разному.
—Да ну, — сказал Шестипалый. — Он же впервые происходит.
—Еще бы. Даже интересно было бы посмотреть, как он будет во второй раз происходить. Но мы немного о разном.
Затворник тихо засмеялся, сделал несколько шагов по направлению к далекому социуму, повернулся к нему задом и стал с силой шаркать ногами, так, что за его спиной вскоре повисло целое облако, состоящее из остатков еды, опилок и пыли. При этом он оглядывался, махал руками и что-то бормотал.
—Чего это ты? — с некоторым испугом спросил Шестипалый, когда Затворник, тяжело дыша, вернулся.
—Это жест, — ответил Затворник. — Такая форма искусства. Читаешь стихотворение и производишь соответствующее ему действие.
—А какое ты сейчас прочел стихотворение?
—Такое, — сказал Затворник.
Иногда я грущу, глядя на тех, кого я покинул. Иногда я смеюсь, и тогда между нами вздымается желтый туман.
—Какое ж это стихотворение, — сказал Шестипалый. — Я, слава Богу, все стихи знаю. Ну, то есть не наизусть, конечно, но все двадцать пять слышал. Такого нет, точно.
Затворник поглядел на него с недоумением, а потом, видно, понял.
—А ты хоть одно помнишь? — спросил он. — Прочти-ка.
—Сейчас. Близнецы… Близнецы… Ну, короче, там мы говорим одно, а подразумеваем другое. А потом опять говорим одно, а подразумеваем другое, только как бы наоборот. Получается очень красиво. В конце концов поднимаем глаза на стену, а там…
39
—Хватит, — сказал Затворник. Наступило молчание.
—Слушай, а тебя тоже прогнали? — нарушил его Шестипалый.
—Нет. Это я их всех прогнал.
—Так разве бывает?
—По-всякому бывает, — сказал Затворник, поглядел на один из небесных объектов и добавил тоном перехода от болтовни к серьезному разговору:
—Скоро темно станет.
—Да брось ты, — сказал Шестипалый, — никто не знает, когда темно
станет.
—А я вот знаю. Хочешь спать спокойно — делай как я. — И Затворник принялся сгребать кучи разного валяющегося под ногами хлама, опилок и кусков торфа. Постепенно у него получилась огораживающая небольшое пустое пространство стена, довольно высокая, примерно в его рост. Затворник отошел от законченного сооружения, с любовью поглядел на него и сказал: — Вот. Я это называю убежищем души.
—Почему? — спросил Шестипалый.
—Так. Красиво звучит. Ты себе-то будешь строить?
Шестипалый начал ковыряться. У него ничего не выходило — стена обваливалась. По правде сказать, он и не особо старался, потому что ничуть не поверил Затворнику насчет наступления тьмы, — и, когда небесные огни дрогнули и стали медленно гаснуть, а со стороны социума донесся похожий на шум ветра в соломе всенародный вздох ужаса, в его сердце возникло одновременно два сильных чувства: обычный страх перед неожиданно надвинувшейся тьмой и незнакомое прежде преклонение перед кем-то, знающим о мире больше, чем он.
—Так и быть, — сказал Затворник, — прыгай внутрь. Я еще построю.
—Я не умею прыгать, — тихо ответил Шестипалый.
—Тогда привет, — сказал Затворник и вдруг, изо всех сил оттолкнувшись от земли, взмыл вверх и исчез за стеной, после чего все сооружение обрушилось на него, покрыв его равномерным слоем опилок и торфа. Образовавшийся холмик некоторое время подрагивал, потом в его стене возникло маленькое отверстие — Шестипалый еще успел увидеть в нем блестящий глаз Затворника — и наступила окончательная тьма.
Разумеется, Шестипалый, сколько себя помнил, знал все необходимое про ночь. «Это естественный процесс», — говорили одни. «Делом надо заниматься», — считали другие, и таких было большинство. Вообще, оттенков мнений было много, но происходило со всеми одно и то же: когда без всяких видимых причин свет гас, после короткой и безнадежной борьбы с судорогами страха все впадали в оцепенение, а придя в себя (когда светила опять загорались), помнили очень мало. То же самое происходило и с Шестипалым, пока он жил в социуме, а сейчас — потому, наверное, что страх перед наступившей тьмой наложился на равный ему по силе страх перед одиночеством и, следовательно, удвоился, — он не впал в обычную спасительную кому. Вот уже стих далекий
40