Магистерская диссертация по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство». Учебное пособие

Глава 5. ТРЕБОВАНИЯ К КВАЛИФИКАЦИИ МАГИСТРА

Магистр должен быть подготовлен:

–к самостоятельной деятельности, требующей широких технических знаний и углубленной профессиональной специализации

вобласти строительной науки и педагогики (общеобразовательной

ипрофессиональной);

–владению навыками научно-исследовательской, проектнотворческой и научно-педагогической работы в рамках преподавания ведущих технических дисциплин;

–обучению в аспирантуре по однопрофильным специальностям (преимущественно по научной специальности 05.23.08 – «Технология и организация строительства»);

–деятельности, требующей углубленной фундаментальной

ипрофессиональной подготовки;

–научно-исследовательской, научно-технической и научнопедагогической деятельности (при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы).

5.1.Научно-исследовательская составляющая магистерской программы «Технология

иорганизация строительства»

Научно-исследовательская работа магистранта предусматривает получение результатов, имеющих научную новизну, теоретическое, прикладное или научно-методическое значение и обработанных с привлечением специализированных пакетов компьютерных программ, а также апробацию результатов исследований в виде докладов на конференциях и публикаций в научных изданиях различного типа (сборники, журналы и пр.).

Научно-исследовательская работа магистранта может иметь как теоретическую, так и прикладную направленность. При выполнении работы теоретической направленности магистрант должен ориентироваться на разработку фундаментальных вопросов, используя новые научные идеи и методы. Работа прикладного направления должна демонстрировать способность магистранта

11

решать конкретные и реальные задачи на основе разработки новых приемов (методов, технологий) в исследуемых вопросах.

Диссертационная работа должна предусматривать возможность продолжения исследований в данном направлении и переход магистерской диссертации в кандидатскую.

Под руководством научного руководителя магистрант проводит исследования и разработки по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками; участвует в выполнении экспериментов, проводит наблюдения и измерения, составляет их описание и формулирует выводы; изучает научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по исследуемой тематике.

На основе новейших достижений отечественной и зарубежной строительной науки и практики с использованием средств автоматизации и программного обеспечения магистрант разрабатывает организационно-технологические и экономические решения и обеспечивает их соответствие действующим нормативам и требованиям охраны окружающей среды.

Магистрант составляет отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию). Участвует во внедрении результатов исследований и разработок.

Магистрант должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

•способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты;

•умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования;

•способностью разрабатывать физические и математические (компьютерные) модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности;

•знанием способов фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-иссле- довательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности.

12

5.2. Научно-педагогическая составляющая магистерской программы «Технология и организация строительства»

Под руководством научного руководителя магистрант проводит учебные занятия в учебных группах вуза, научно-педагогические исследования и разработки по актуальным научно-методическим темам или разделам темы (этапам, заданиям). Участвует в организации и проведении педагогических экспериментов, составляет их описание и формулирует выводы. Изучает научно-педагогическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по исследуемой тематике. Составляет отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию). Участвует во внедрении результатов исследований и разработок.

Магистрант должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

• умением на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в образовательной деятельности структурных подразделений образовательной организации по профилю направления подготовки.

13

Глава 6. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

6.1. Назначение научного руководителя магистранта

Руководителями магистерской диссертации могут быть доктора наук, профессора и кандидаты наук, доценты, активно сочетающие учебный процесс с научной работой и имеющие значительный опыт подготовки выпускных квалификационных работ студентов. Научный руководитель может ежегодно осуществлять выпуск нескольких магистрантов.

Научный руководитель назначается магистранту для оказания научно-методической и организационной помощи в период выполнения и оформления магистерской диссертации, для систематического контроля за ходом выполнения научных исследований, обработки результатов, написания и оформления научно-исследова- тельской работы магистранта.

На завершенную магистерскую диссертацию магистранта руководитель подготавливает отзыв, в котором оцениваются: актуальность темы исследования; степень соответствия диссертации поставленной цели и задачам; научная новизна исследования; практическая значимость работы; полнота выводов и рекомендаций; качество графического оформления. Руководитель также готовит рекомендацию к защите работы (научный руководитель не выставляет оценку, а только рекомендует).

6.2. Выбор темы магистерской диссертации

Тема – это намечаемый результат исследования, направленный на решение конкретной задачи. Поэтому важно четко определиться с выбором.

Тема магистерской диссертации может быть предложена научным руководителем или магистрантом с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Вариант, когда магистрант предлагает свою тему диссертации, является более предпочтительным.

14

При выборе темы необходимо учитывать степень ее разработанности и освещенности в отечественной и зарубежной научной литературе, а также возможность получения экспериментальных данных в процессе выполнения диссертационной работы.

При выборе темы магистерской диссертации учитываются научные направления деятельности кафедры, их специализация, а также запросы сообщества работодателей (организаций и учреждений, в которых предстоит работать выпускнику после окончания магистратуры). Деятельность выпускающей кафедры осуществляется по двум направлениям: «технология строительного производства» и «организация строительства».

К научным направлениям и их элементам могут относиться: обобщение передового опыта в строительстве на основе анализа литературных научно-технических источников; анализ современных технологических процессов, средств механизации и автоматизации отдельных прогрессивных технологических процессов

исравнение их с традиционными технологиями; выбор комплекта машин по минимальным приведенным затратам; выбор оптимальной технологии заделки стыков строительных конструкций в зависимости от климатических условий и сезонности производства работ; разработка математических зависимостей при решении задач оптимизации с применением современных вычислительных технологий и техники и др.

Примерная тематика магистерских диссертаций по направлению «Строительство» разрабатывается кафедрой строительного производства совместно с руководителями магистерских программ

иутверждается Ученым советом строительного факультета.

Тема магистерской диссертации должна быть актуальной и соответствовать современному состоянию и перспективам развития строительной отрасли, профилю деятельности выпускающей кафедры, виду текущей деятельности (работы) магистранта, а также обеспечивать возможность выполнения диссертации и проведения экспериментов за период обучения.

Тема научных исследований, объем выполнения, глубина научного поиска, количество подлежащих разработке вопросов, затраты времени – все это согласовывается с руководителем магистерской диссертации.

15

Примерные темы магистерских диссертаций по магистерским программам, реализуемым на кафедре строительного производства по направлениям «технологии строительного производства» и «организация строительства», представлены в прил. 1.

Конкретизация темы диссертации производится магистрантом по согласованию с его руководителем, и ее результат подлежит утверждению на заседании кафедры строительного производства.

6.3. Основные этапы выполнения работы по семестрам

1-й семестр: магистрант и научный руководитель совместно выбирают направление и тему магистерской диссертации и разрабатывают индивидуальный план и график выполнения научноисследовательской работы, в котором определяются последовательность и сроки выполнения отдельных этапов работы (прил. 2, 3). В первом семестре обучения магистрант должен: утвердить тему магистерской диссертации и график выполнения работы; провести обзор литературных и практических источников, Интернет-анализ данных по теме магистерской диссертации; собрать необходимый материал по теме; сдать зачеты и экзамены в соответствии с учебным планом.

2-й семестр: по окончании сбора основного исходного материала составляется библиографический список, формируется содержательная структура магистерской диссертации.

3-й семестр: магистрант приступает к выполнению текстовой, графической и расчетной частей диссертации.

4-й семестр: магистрант формулирует выводы и практические рекомендации, в рамках научно-педагогической практики работает над внедрением результатов своего исследования в учебный процесс, завершает оформление ВКР и автореферата.

6.4. Содержание магистерской диссертации

Магистерская диссертация включает в себя: титульный лист, оглавление, введение, три главы (основную часть работы), заключение, список литературы, приложения.

Во введении представляются: обоснование выбора темы, ее актуальности, цели и задачи исследования, научная новизна, пред-

16

мет и объект исследования, анализ полученных результатов и теоретическая и практическая их значимость.

В1-й главе рассматривается состояние вопроса, дается краткий обзор научной литературы по выбранной теме.

Во 2-й главе раскрывается тема диссертации.

В3-й главе обобщается материал, исследованный в 1-й и 2-й главах; описываются результаты внедрения; приводятся самостоятельные научные предложения или программа, необходимая для решения задач, поставленных в магистерской диссертации.

Взаключении формулируются основные выводы и рекомен-

дации.

Иллюстративный материал сопровождает каждую главу диссертации, дополняя и раскрывая содержание работы.

Содержание раздела научных исследований включает:

•обзор научно-технической литературы по задаче исследо-

вания;

•разработку методики, выполнение исследований по данному вопросу;

•результаты исследований в виде технико-экономических расчетов, конструктивных решений, графиков, математических зависимостей;

•сравнение полученных результатов с традиционными решениями данной задачи;

•общие выводы, предложения и заключение.

Магистерские диссертации технологической направленности могут содержать экспериментальные исследования лабораторного или производственного характера. Возможность проведения таких исследований должна быть учтена при выборе темы диссертации.

Научные исследования выполняются в виде технико-эконо- мических разработок, инженерно-конструктивных расчетов, предложений по совершенствованию технологии и организации производства работ или конструктивных решений оснастки, приспособлений и др.

В магистерской диссертации должны быть обоснованы одно или несколько конструктивно-технологических, организационных, технических, управленческих и других решений, направленных на повышение эффективности строительного производства в целом или отдельных его составляющих.

17

Обоснование таких решений осуществляется по критериям технологичности, трудоемкости, стоимости, сроков, качества создаваемой строительной продукции, безопасности выполнения строительно-монтажных работ.

Для обоснования решений могут быть использованы сопоставительный анализ по показателям, характеризующим указанные критерии, или экспериментальные данные.

Экспериментальные данные могут быть получены в лабораторных или производственных условиях. В лабораторных условиях исследуют, например, влияние технологических параметров на фи- зико-механические или эксплуатационные свойства материалов и конструкций. Экспериментальные методы исследований позволяют более глубоко и детально изучить исследуемый процесс.

Методика эксперимента – это система различных способов или приемов для последовательного и наиболее эффективного осуществления эксперимента.

При проведении эксперимента необходимо составить план, который включает:

•постановку цели и задач эксперимента;

•обоснование объема эксперимента, числа опытов;

•выбор варьируемых факторов и определение последовательности их изменения;

•порядок реализации опытов;

•описание проведения эксперимента;

•обоснование используемых материалов и средств изме-

рений;

•обоснование способов обработки и анализа результатов эксперимента.

Примерами производственных экспериментов могут служить: хронометражные наблюдения за процессами выполнения работы по новым или усовершенствованным технологиям; исследования физико-механических или эксплуатационных свойств некоторых элементов возведения зданий и сооружений; исследования технологических параметров, например кинетики нарастания прочности бетона при различных режимах его выдерживания и пр.

Вкаждом конкретном случае способ решения задач магистерской диссертации магистрант принимает совместно с руководителем. Если для обоснования принимаемых решений предусмотрено

18

использование экспериментальных данных, должна быть разработана методика проведения эксперимента.

Планирование и проведение экспериментов, обработку их данных следует осуществлять с использованием теоретических знаний, получаемых магистрантом при изучении дисциплин «математическое моделирование», «специальные разделы высшей математики», «методология научных исследований», «методы решений научно-технических задач в строительстве».

6.5. Методические рекомендации к содержанию разделов магистерской диссертации

Реферат – краткое изложение содержания магистерской диссертации, включающее в себя:

•наименование работы и тему;

•сведения об объеме текстового материала, количестве иллюстраций, таблиц, формул, приложений, использованных источников;

•перечень ключевых слов (должен содержать не более 15 слов или словосочетаний из текста магистерской диссертации, ха-

рактеризующих ее содержание; ключевые слова печатаются в строку, через запятую).

Текст реферата должен отражать цель работы, сведения об актуальности и новизне, выводы, если необходимо – рекомендации по использованию результатов работы.

Содержание включает номера и заголовки структурных элементов (разделов, подразделов, пунктов) текстового документа. Заголовки структурных элементов в содержании должны повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке не допускается.

Заголовки структурных элементов, включенные в содержание, записываются строчными буквами, начиная с прописной. Номера и заголовки подразделов приводятся после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров разделов. Номера пунктов приводятся после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров подразделов.

При необходимости продолжения записи заголовка структурного элемента на второй (следующей) строке его начинают на

19

уровне начала этого заголовка на первой строке. После каждого заголовка ставят отточие и приводят номер страницы, на которой начинается данный раздел.

Во введении дается обоснование актуальности и значимости исследования, формулируются научная проблема, цель и задачи, способствующие достижению поставленной цели, а также новизна и (есливозможно) практическаязначимостьполученныхрезультатов.

Приводятся сведения об апробации работы, структуре диссертации и личном вкладе магистранта в выполнение данной научноисследовательской работы.

Объем введения – не более 2–4 страниц.

В первой главе, как правило, приводятся результаты научного обзора литературы в рамках темы диссертации, анализ научных подходов и методических позиций. Рассматривается степень изученности исследуемой проблемы по опубликованным научным работам отечественных и зарубежных ученых. Приводится понятийный аппарат исследуемой области, представляется своя трактовка определенных понятий или дается их критическая оценка. Изученный литературный материал должен быть логически выстроен и должен подтверждать владение автора современной научной информацией в исследуемой области и его умение обобщать и критически анализировать.

Не допускается буквальное цитирование содержания публикаций. После осмысления прочитанного своими словами формулируются важные и интересные положения и факты с обязательной ссылкой на источник. Если в литературе встречаются идентичные результаты и выводы нескольких ученых, то их следует сгруппировать общей формулировкой со ссылкой на все источники.

Недопустимо ограничиваться информацией из учебников или Интернет-ресурсов. Приоритет должен отдаваться современным монографиям, научным статьям и прочим изданиям, опубликованным в течение последних 10–15 лет. Использование изданий прошлых лет должно быть обосновано (классические труды известных ученых, например В. И. Вернадского, В. В. Докучаева, В. Р. Сукачева и других; отсутствие новой современной литературы по причине спада интереса к данной проблеме или отсутствия современных методических подходов, не позволяющего проводить исследования в обсуждаемой области, и т. д.).

20