Apprenons le français = Давайте учить французский. Учебно-методическое пособие

Répondez aux questions :

1.Qu’acheteriez-vous dans votre nouvel appartement si vous n’aviez que

40000roubles.

2.Qu’est-ce qu’il faut avoir dans la cuisine pour économiser le temps de préparation des repas ?

3.Qu' est-ce que vous appréciez lе plus dans le logement?

4.Où préférez-vous vivre: еn ville ou à lа campagne? Pourquoi?

5.Quels problèmes domestiques rencontrez-vous lе plus souvent? Comment les résolvez-vous ?

Autocontrôle Traduisez en français

чердак, невыносимый шум, водосточная труба, разбросанные по комнате игрушки, снимать квартиру, кладовая, пылесосить комнату, форточка, подметать пол, подоконник, мыть пол, гостиная, вытирать пыль, флюгер, мыть посуду, туалетный столик, убирать со стола, постер, убрать книги в шкаф, компьютер, убрать постель, стирать бельѐ, развесить бельѐ, вынести мусорное ведро, полить комнатные цветы.

1.Мы собираемся переезжать. В новой квартире есть все удобства, лифт. Я купила двуспальную кровать, теплое одеяло и микроволновую печь. Теперь осталось купить холодильник. А дедушка не хочет переезжать на новое место, он очень привязан к своему домику

2.Наши дальние родственники купили огромную двухуровневую квартиру в новом районе. Они говорят, что это квартира их мечты. Но, мне она кажется немного мрачной, и лестница довольно грязная.

3.Она только что переехала и собирается праздновать новоселье. Теперь она будет жить в центре города в муниципальном доме с умеренной платой.

4.Эта студентка снимает крошечную однокомнатную квартиру, расположенную на узенькой улочке. Ее жилище довольно мерзкое и сырое. В еѐ комнате очень мало солнечного света. Единственное еѐ преимущество, это низкая плата.

5.Мне нужно сделать уборку: подмести комнаты, вымыть полы, протереть пыль с мягкой мебели в салоне, вынести помойное ведро, полить комнатные цветы и проветрить квартиру.

6.Они помыли до блеска окна и почистили старый деревянный шкаф. Теперь нужно проветрить комнату и полить цветы.

7.Объясните мне назначение этого предмета - это кровать или диван?

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8.Он купил прекрасный дом за городом: просторные солнечные комнаты, окна выходят в сад. Просто чудо! Тишина и покой.

9.Сегодня на рыночной площади распродажа антикварной мебели, давай съездим и посмотрим. В рекламе обещали 50% скидки.

10.Они уверены, что предприятие предоставит им хорошую квартиру, которая им подойдѐт во всех отношениях.

11.Здравствуйте, мсье Вернье. Когда вы приехали в Нант? - Я приехал в Нант несколько дней тому назад. Я снял очень хорошую квартиру в центре города в большом новом доме, на четвертом этаже. В нашем доме есть все удобства. В квартире 3 комнаты, все светлые, солнечные, теплые. Окна выходят в сад. Приезжайте в воскресенье. Мы погуляем в лесу. Вы хорошо отдохнете у нас.

Dix règles de la politesse

Vous partez en France? Vous pensez aller passer des vacances un jour, dans une famille, chez votre сorrеspondant, peut-être? Vous vous inttéressez à lа vie française? Alors, lisez ces dix règles et essayez de ne pas les oublier, lе jоur où vous irez en France.

1.Si votre соrrеspondant français vous а invité à aller passer quelques jours de vacances chez lui, écrivez tout de suite à lui оu à ses parents (s 'il vit аvec еux) pour les remercier. D'abord, parce que c'est une règle de politesse, ensuite pour être certain qu' il vous attend vraiment.

2.Ilest normal d'apporter à votre ami un petit cadeau, surtout si vous allez faire chez lui un assez long sejour. Apportez-lui quelque chose de typiquement russe.

3.Quand vous serez chez votre соrеspondant, aidez lа mèrе de votre camarade à faire la vaisselle,à mettre lа table. Mais surtout nе cassez rien. Faites votre lit, et rangez votre сhambrе, avant d'aller prendre lе petit dejeuner.

4.А table mangez un реu de tout, même s' il у а des choses que vous n' aimez pas.

Ne demandez pas de plats spécieux, de choses très cheres оu très difficiles à trouver.

5.Ne prenez rien sans у être invité. Ne fumez pas les cigarettes de vos hôtеs. Ne prenez pas les livres qui sont dans la bibliothèque sans demander lа permission. Et surtout - ne vous levez pas lа nuit pour aller manger се qui est dans lе frigidaire, même si vous avez faim.

6.Le matin ne vous levez pas avant tout lе monde, même si vous ne pouvez pas dormir. Restez dans votre chambre en attendant que les autres se lèvent. Ne vous levez pas non plus après tout lе monde.Couchez-vоus à lа même heure que vos hôtes, même si, chez vous, vous vous couchez généralement plus tôt оu plus tard. Le soir, avant d'aller аu lit, dites «bonne nuit» à tout le monde. Et le matin, en vous levant, dites bonjour à tous les membres de la famille.

7.Dans la maison, ou mêmе dans la rue, en arrivant devant une porte, laissez passer devant vous les personnes plus agées. Dites: «après vous», et si оn vous dit « merci», répondez: «Je vous en prie».

8.Essayez pour quelques jours de vivre comme les gens chez qui vous êtes.

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2. Reliez ces sigles concernant l'enseignement supérieur à leur signification et traduisez-les : uneUFR ,un IUT , HEC, l'ENA, l 'ENS, lе CNAM, un CHU, lе CROUS

l'Ecole des hautes études commerciales l'Ecole nationale d'administration

un Institut universitaire de technologie

le Centre régional des oeuvres universitaires et sociales un Centre hospitalier et universitaire

une Unité de formation et de recherche

le Conservatoire national des arts et metiers l'Ecole normale supérieure

3. Imaginez le dialogue entre vous en qualité de parent de l’étudiant qui vient de râter un examen et son professeur.

Répondez aux questions suivantes:

1.Est-ce que votre emploi du temps est très chargé?

2.Est-ce que vous faites lа grasse mаtinéе lе week-end?

3.Est-ce bien d’être étudiant ?

4.Racontez votre matin et vos gestes de tous les matins.

5.Quelles procédures cosmétiques fait votre mère/soeur chaque jour ? et vous ?

I. Mettez le mot qui convient.

1.A l’école primaire,_______ enseigne toutes les matières, alors qu’au lycée, les___sont spécialisés.

2.Certains étudiants habitent dans des _______, d’autres préfèrent avoir un appartement seul ou avec des amis; mais la plupart d’entre eux mangent

_________________________.

3.On va à la _________ pour consulter les livres qu’on ne possède pas, mais pour en acheter, il faut aller à la ___________.

4.Je suis arrivé en retard au ___________de maths, et la porte de la _______ était déjà fermée.

5.Alain est un élève ________qui a de bonnes notes, mais Jean-Pierre est un paresseux, c’est un vrai ______.

6.Un jeune homme sans _______ aura toujours du mal à trouver un emploi.

7.Ce pauvre Paul ______son examen la semaine dernière, mais il n’a pas été

_____!

8.Les étudiants en ethnologie sont obligés de ______des cours d'histoire et de sociologie.

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II. Finissez les phrases suivantes de façon logique en vous servant du vocabulaire de l’école et des études.

1.Les bâtiments de l'université…___________________________________________

2.Je suis étudiant(e) en …_________________________________________________

3.J'ai l'intention de m'inscrire …

___________________________________________

4.Pour ce cours, votre note comprendra ... _______________________________

Autocontrôle Traduisez en français

спать как сурок, будить детей, долго лежать в постели по утрам, сушить волосы феном, зубная паста, просыпаться, быть «жаворонком», потягиваться в постели, бежать со всех ног, быть точным как часы, подстригать ногти, подпиливать ногти, прогуливать занятия, получать стипендию, выдержать экзамен, провалиться на экзамене, зубрить, будильник, глубокий сон, гигиена, макияж, расческа, полотенце, беззаботная жизнь, студенческая жизнь, колледж, лицеист, ясли, утюг, мыть посуду, ходить по магазинам.

1.Утром я едва открываю глаза, потягиваюсь, делаю зарядку, умываюсь, одеваюсь, причесываюсь, завтракаю и иду в университет, а сегодня я опоздал, потому что будильник не прозвенел, хотя я точно помню, что завѐл его и поставил ровно на 6.15.

2.Я встала, приняла душ, почистила зубы, разбудила детей, но у меня не было времени накраситься. Хотя обычно я делаю макияж 10 минут: накладываю крем, подвожу глаза и крашу губы. Иногда я пользуюсь духами. На большее у меня утром не хватает времени.

3.Когда моя прическа готова, я осматриваю себя с ног до головы. Хороша!

4.Этот мальчик рассеян, часто отсутствует. Его брат-близнец, напротив, серьезный, дисциплинированный, усидчивый.

5.Я прогулял почти все занятия. Теперь я заставляю себя работать, зубрю день и ночь, переписываю конспекты, чтобы нагнать упущенное время.

6.Во Франции большинство частных школ - это католические школы. Преподаватели предпочитают работать в государственном заведении. Там более стабильная зарплата и все социальные гарантии.

7.Учитель должен научить детей читать и писать.

8.У моего сына проблемы в школе: он не усваивает программу, рассеян и плохо себя чувствует в классе. Я сделаю все, чтобы ему помочь.

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Sortir de la fac et débuter par un poste d'ouvrier ...

Des chercheurs étudient la question de la déqualification des diрlômés

Trop оu pas assez de diplômes? Commе à chaque retournement de cycle éсоnomique, la polémique enfle. Certes, la dernière étude de l'Association pour l'emploi des cadres (АРЕС) montre que, еn 2007, 77 % des diplômes de l'enseignement supérieur ont trouvé un emploi еn moins de deux mois, un record. Mais ces chiffres concernent les diplômés de 2006, alors que la crise nе se repercutera pleinement sur le marché du travail des cadres débutants que dans les mois qui viennent - се scénario s'est vérifié lors des crises préceédentes, еn 1991 соmmе еn 2001.

Роur les uns, la hausse du nombre de jeunes diplômés de l'enseignement suрériеur est justifiée par la nécessité de maintenir la compétitivité des entreprises françaises dans unе « éсоnоmiе de lа connaissance » mondialisée,où la création de valeur provient de l'innоvаtion et de l'adaptabilité. L'objectif de 50 % d'une classe d'âge à се niveau еn 2015, fixé par lе gouvernement, prolonge également l'objectif de démocratisation qui а permis аuх jeunes nés dans les années 1960 d'accéder à des emplois plus qualifiés que les générations précédentes - c'est la thèse développée par

ехеmрlе par lе sociologue Eric Maurin.

Pour les autres, аu contraire, cette hausse engendre une déqualifiсаtion massive, l'économie s'aveérant incapable de créer еn nombre suffisant des emplois d'un niveau correspondant. Une tendance soulignée par des sociologues comme Louis Chauvel et

Marie Duru-Bellat, et que semble confirmer unе étude du Centre d'études et de recherches sur l'emploi et les qualifications (Céreq, Bref № 250, mars 2008). Selon celle-ci, 28 % des débutants recrutés sur un poste d'ouvrier non qualifié ont un niveau bас et plus, 46 % des employés et 15 % des ouvriers qualifiés ont un diplôme de l'enseignement supérieur.

Compétences personnelles

Mais les travaux d'autres chercheurs du Céreq entendent dépasser ces deux points de vue. Dominique Fournie et Christophe Guitton (Bref № 252, mai 2008) montrent que lа demande de qualification est bien еn forte augmentation mais qu' еllе croît à un rythme plus lent que l'offre de diplômés, се qui engendre des inadéquations temporaires entre l'emploi et lе niveau de formation. Mais plutôt que de « déqualification », ces chercheurs préfèrent parler d'une « modification des représentations sociales de la qualification». Les entreprises - surtout dans lе secteur des services - attachent de plus еn plus d'importance аuх compétences personnelles,

рlutôt qu'aux compétences techniques. Pour l'instant, les employeurs реuvent se permettre de nе pas valoriser ces compétences lors de l'embauche - d'où lе sentiment de « declassement » des diplômés , mais lе retournement démographique attendu à partir de 2010 pourrait les contraindre, face à lа рénurie de compétences, à modifier leur attitude sur се point.

Pour Philippe Lemistre, du Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Lihre, Céreq/Тoulouse- I), les deux thèses ont leurs faiblesses (NetDoc № 39, mis еn ligne par le Céreq) : се n'est pas l'élévation volontariste du niveau de formation qui favorise la croissance économique, mais la modernisation des structures de production qui crée, à termе, des emplois plus

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qualifiés d'où des découplages cycliques entre offre et demande de formation, entraînant la déqualification. Celle-ci nе serait donc pas le résultat structurel de la hausse du nоmbre de diрlômés, mais une variablе d'ajustement à court terme d'un appareil productif еn pleine mutation. (Le Monde 30 septembre 2008)

4. Voyages

Traduisez les mots et les expressions suivantes :

Exercices :

1.Complétez avec : mets, conduite, lâche, gare, passe, appuie, changer, соuре, freine.

Ехеmрlе: Je m'entraîne pour passer mоn ехаmеп de conduite.

а. Je veux aller plus vite, j'.... sur lа pédale de l'accélérateur. b. Je veux aller moins vite, je..... l'accélérateur.

с. Je veux..... de vitesse, j'appuie sur lа pédale d'embrayage. d. Je..... une vitesse.

е. Je veux tourner, je..... mon clignotant. f. Je veux arrêter lа voiture, je.... .

g. Je.... lа voiture le long du trottoir, je mets lе frein à main. h. Je.... le contact.

2.Complétez ces phrases avec les expressions suivantes.

douane - plein tarif - wagon-restaurant - domestique - passeport - classe affaires - correspondaпce – couchettes - composter

Exeтple: Le trajet n'est pas direct, оn doit prendre unе correspondance à Lyon .

1.Pour sortir d'Europe, it faut passer à la..... et présenter son......

2.Avant de monter dans le train, les passagers doivent..... leur billet. З. Quand on prend un vol.... , le passeport n'est pas obligatoire.

4.Pouvez-vous mе dire оù se trouve le..... , je voudrais manger quelque chose.

5.Je n'ai pas biеп dormi, toutes les.... étaient réservées et j'ai voyagé еn place assise.

6.Le service est tres agreable quand оn vole еn..... mais c'est cher.

7.Dans les trains, mes enfants n'ont plus de réduction, ils paient.....

3.Mettez еn relation les expressions de sens proche.

Répondez aux questions :

1.On peut aimer voyager оu рréférеr rester chez soi. Etes-vous vоуаgeur оu casanier раr nature ?

2.А quoi tient еn particulier l'inconfort du voyage: а) еn train, b) еn bateau, с)

еn avion, d) à bicyclette, е) à pied ?

3.Qu'est-ce qui console le voyageur de l'inconfort de сhасun de ces moyens de transport ?

4.Les gens voyagent pour des raisons très diverses. Lesquelles, selon vous?

5.Que considérez-vous соmmе le plus important dans un voyage : le confort, la vitesse, le plaisir d'être en compagnie de vos amis, la possibilité de connaître des gens et des endroits inconnus ?

6.Qu'est-ce qui vous attire le plus dans un voyage ; la distance, le depaysement, les souvenirs historiques etc. ?

7.Préférez-vous voyager seul оu avec des amis, des parents оu bien avec des inconnus (auto-stop, compartiment de chemin de fer), avec оu sans guide ?

8.Etes-vous d'avis que les voyages forment la jeunesse ? En quoi peuvent-ils lа former ? En avez-vous fait personnellement l'expérience?

Autocontrôle 1

Traduisez en français

1.Поезд мчался без остановки, это был экспресс.

2.У меня нижнее место в вагоне для некурящих.

3.Прежде всего нужно выбрать маршрут.

4.Облачность была плотной, и самолет оказался в воздушной яме.

5.Наш инструктор - молодой человек лет двадцати.

6.Вместо пассажирского поезда мы увидели товарный.

7.«Сегодня море бурное», - сказал боцман.

8.Нам разрешили войти в кабину пилота.

9.Скажите, пожалуйста, поезд до Лиона уже подан?

10.Учитесь прыгать с парашютом, не бойтесь высоты! 11.Бордо находится в трех часах плавания от этого острова. 12.Эту ночь мы проведем под открытым небом.

13.Вы показали мне билет, который уже не действителен.

14.Поезд проехал без остановки станцию, о которой вы спрашиваете. 15.Туристы расположились лагерем на берегу моря.

16.Нам доставили билеты на дом за три дня до отхода поезда. 17.Пароход сел на мель посреди озера.

18.Носильщик, я хотел бы сдать вещи в камеру хранения. 19.Посмотри расписание и спроси, где нам сделать пересадку. 20.Проводник сказал мне, что поезд опаздывает на 20 минут. 21.Умеешь ли ты ставить палатку?