Реч.комм._заоч.2012 / КР_4

Вариант 4

Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.

1. Нетрудно убедиться, что наибольшее сходство с русским языком имеют языки украинский и белорусский. Эта близость не случайна: до XIV века предки русских, украинцев и белорусов составляли единый народ, говоривший на так называемом древнерусском языке. Поэтому русский, украинский и белорусский языки находятся в близком родстве. Эти три языка называются восточнославянскими.

2. Мы прошли в зал с камином, миновали старинные двери, и, видя мою заинтересованность, Ильчин соблазнительно поманил меня пальцем внутрь. Мой спутник раздвинул портьеры, и мы оказались в маленьком зрительном зале мест на триста. Под потолком тускло горело две лампы в люстре, занавес был открыт, и сцена зияла. Она была торжественна, загадочна и пуста.

Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?

Руководство для молодых людей: Не моги жениться без приданого. Любовь сама по себе, приданое само по себе. Жена, даже плохая, должна принести с собою: а) побольше мебели и рояль; б) одну перину на лебяжьем пуху и три одеяла; в) побольше чайной, кухонной и обеденной посуды; г) простынь, наволочек, чулков, чепчиков, бумазейных юбок, подвязок и прочее должно быть в достаточном количестве. Все это сам осмотри, сочти, чего недостаёт, немедленно потребуй.

Задание 3. Разграничьте в следующих примерах метафору, олицетворение, метонимию.

1. Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет: янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе... 2. Туман – с кровожадным лицом каннибала жевал невкусных людей. 3. В безрадостной песне поется, как ямщик замерзал в той глухой незнакомой степи. 4. Вас притягивали луны двух огромных глаз. 5. Театр – это такая кафедра, с которой можно много сказать миру.

Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (парцелляция, эллипсис, параллелизм, оксюморон)?

1. Раньше мужчина начинал с поручика, теперь – с «мерседеса». 2. Ошибаться – свойство человека, прощать – свойство богов. 3. Обожаю мелодраму. Потому что я реалист. 4. Усложнять просто, упрощать сложно.

Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.

Дорогие друзья!

Я не был в этой стране слишком долго, целых тридцать, это ровно столько лет, сколько мне лет от роду. А когда говоришь с людьми раз в тридцать лет, то всегда хочется сказать слишком много и не знаешь, с чего начать.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Среди новых теплообменных систем важное место занимают тепловые трубы. Один из простых вариантов тепловой трубы – это закрытый металлический цилиндр. Внутренние стенки цилиндра выложены слоем пористо-капиллярного материала, пропитанного легковоспламеняющейся жидкостью. Именно с движением этой жидкости связана теплопроводность трубы...

Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Ростовщичество как основа для рождения банков появилось в VIII–VII вв. до н. э. Первые ссуды давались натурой (зерном, скотом) и возвращались в большем количестве. Ссуды давались обычно под залог (имущество, земля) или под доверие личности. Интересно, что авторитеты древности (Платон, Сенека, Цицерон, Аристотель) осуждали ростовщичество.

Первый банк как кредитное учреждение появился в Венеции в XII веке. Его функциями были прием вкладов на хранение и производство трансфертов и переводов. Потом появились банки в Барселоне, Генуе, Амстердаме, Гамбурге. Первые банки с учетом их функций называли депозитными. Стокгольмский банк (1657) первым стал заниматься выдачей ссуд под залог ценностей или имущества. Английский банк в Лондоне (1694) первым стал выпускать банковские билеты.

Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).

Будьте добры захватить папку с документами.

Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).

– Расскажите немного о себе.

– У меня очень простая жизнь, она вся как на ладони. Школу окончил, пошел в армию. Из армии – в университет. Университет окончил – на завод инженером. Инженером поработал – опять в университет, в аспирантуру. Аспирантуру закончил – опять на завод начальником отдела. С завода – в совместное предприятие, опять инженером. Из инженеров – в начальники отдела. Теперь пришел в вашу фирму на собеседование. Все!

– Но были же подробности?!

– Да были...

Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.

• «БингоШОУ – живите хороШОУ!»

• «ОтТЕНИсь со вкусом!» (реклама оттеночной пены).

• «Ваша киска купила бы «Вискас».

• «Не окажитесь в безВАЗдушном пространстве!» (реклама автомобилей ВАЗ).

• «Трогательный тональный крем от Max Factor. Вы можете дотрагиваться до лица, менять одежду, целоваться. И вам не надо будет поправлять свой макияж».

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. Все они – представители (антагонистических – антагонистичных) направлений. 2. Их теории полны (антагонистических – антагонистичных) противоречий. 3. Они испытывают по отношению друг к другу глубоко (антипатические – антипатичные) чувства. 4. Я считаю, что (база – базис) для реформ – малые предприятия. 5. Вы скажете, что малые предприятия – это (безделица – безделушка).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Платежи по выплате зарплаты, иммунитет неприкосновенности, положительный успех.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

1. В центре повествования – герой, жаждующий правильной жизни. 2. Нужно жить сегодняшним днем, а не ожидать светлого будущего сложа руки. 3. Треснутая половица жалобно скрипела. 4. На голове старушки была выцвевшая косынка в мелкую полоску. 5. Корни с чередующими гласными – не самое трудное орфографическое правило.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. В честь первого пионера космоса – Юрия Гагарина – назван главный проспект города. 2. Его надменная улыбка и вздернутый кверху нос выдавали натуру гордую, самолюбивую. 3. К четвергу необходимо предоставить данные о прохождении медосмотра. 4. Многократная ситуация с заложниками усугубляется отсутствием сил, способных ее контролировать. 5. Над чем бы ни работал писатель, он был точен и экономичен в выразительных средствах.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Бледнеть, -ею, -еешь, несов. 1. Становиться бледным. Б. от страха. 2. перен., перед чем. Казаться неважным, незначительным в сравнении с чем-н. Их успехи бледнеют перед нашими. // сов. побледнеть, -ею, -еешь.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Д...л...жанс, д...р...жабль, д...ф...рамб, др...сс...ровать, ид...ология, инж...нер, им...тация, инд...вид, ин...ц...атива, инт...ллект.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Ком...промис..., конгрес..., кор...ал..., кор...идор, кор...озия, крос..., мак...улатура, мил...итаризм, мил…иметр, новел...а, рес…урсы.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Добыча, кладовая, алфавит, договор, апостроф, донельзя, коклюш, арест, дремота, красивее, асимметрия, духовник, баловать, еретик, кулинария.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Пресса, бизнес, индекс, идентичный, панель, синтез, берет, тест, свитер, галифе.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

КБ, МГУ, АЭС, ГЭС, ТЭЦ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Наносить удар, наносить визит, разносить обед, опускать руки, разводить руки, брать в руки, заварить кашу, сварить кашу.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Меня всегда возмущала его привычка прятаться за чужие широкие спины. 2. Мой друг никогда не скажет ни о ком плохого слова. 3. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы. 4. Он готов был утереть нос любому, кто сомневался в его эрудиции. 5. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Приговор, принтер, пристав, прожектор, свитер, сектор, склад, снайпер, токарь, торт, тренер, флот, фронт, шофёр, штаб.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте определительные словосочетания с прилагательным или с глаголом в форме прош. времени.

Самолет-амфибия, школа-интернат, диван-кровать, грот-мачта, плащ-палатка, женщина-космонавт, конференц-зал.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Миссисипи, Онтарио, пенни, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, филе, фойе, фрау, хинди, Хоккайдо, цеце, шимпанзе.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. В театре мы слушали оперу (Жорж Бизе). 2. В консерватории был концерт (Джакомо Пуччини). 3. Премьера спектакля по пьесе (Бернард Шоу) состоится сегодня. 4. В продаже появились романы (Иоганнеса Бобровски). 5. Очень интересен словарь чешского лингвиста (Карел Покорны).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Число участников марафона достигло 12800 человек. 2. У 3 участниц забега результаты были аннулированы из-за применения допинга. 3. За прошедший год было обследовано около 30600 гектаров леса. 4. Человеческий глаз, по свидетельствам ученых, способен различить более 800090 цветных тонов. 5. Со своими 500 пиастрами я чувствовал себя почти миллионером.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Я не любила с давних дней, чтобы меня жалели, а с каплей жалости твоей иду, как с солнцем в теле. Вот (от)чего вокруг заря. Иду я, чудеса творя, вот (от)чего. 2. Пока заря туман не растопила, коней усталых нам седлать (за)чем? 3. Так (от)чего же такая отрада эти вишнёвые видеть уста? 4. (За)чем же плачет даль в тумане. 5. Я должен всё уразуметь, всё распознать и всё разведать, (за)чем нам мёд, (за)чем нам медь.

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Зелёное поле, смоченное дождём, быстро полетело (на)встречу. 2. Как грустно полусонной тенью с изнеможением в кости (на)встречу солнцу и движенью за новым племенем брести! 3. От головы колонны (на)встречу батарее выехал Дроздовский. 4. Когда вышли (на)встречу все попы в светлых золотых ризах, преклонили казаки все свои головы и сняли шапки. 5. Рассчитывать (на)встречу в этой бурлящей, многоголосой и многоликой толпе мог лишь такой сумасшедший, как я.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Детство и юность Евгении Павловны прошло в Башкирии. 2. И все же главным аргументом, предопределившим жизнеспособность «Лиги чемпионов СНГ», является не пресловутая ностальгия по «добрым советским временам», а гораздо более приземленные резоны. 3. Кто это за люди – расточители и накопители? 4. Основную часть финансирования произведенных работ, выполненных подрядным способом, было осуществлено также Муниципальным образованием г. Зеленогорска. 5. Конструктивно радианты (радиант – род обогревателя) имеют несколько исполнений: U-образные, линейные, двойные, а также радианты различных видов могут объединяться в систему.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Вместе с нами (ехала, ехали) публика самая разнообразная. 2. Большая часть членов экспедиции уже несколько раз (бывали, бывала) в трудных путешествиях. 3. Большинство людей (хотело, хотели) что-нибудь делать. 4. Целый ряд обстоятельств (помешал, помешали) осуществлению проекта. 5. В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других – НН.

1. Он был человек не богатый, но умере...ый и по части хозяйства весьма смышлё...ый. 2. Вообразите себе молодость, ум, красоту, весёлость самую беше…ую. 3. Его лицо, выкормле…ое и гладко выбритое, украшалось чёрными, подстриже...ыми по-американски усиками. 4. И вид у них был такой, словно у неувере...ых гостей. 5. И почему же нет хвалё…ых союзников?

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Господин Назарьев – мужчина роста среднего, лицо имеет белое, ничего (не)выражающее. 2. Моя эпиграмма остра и ничуть (не)обидна. 3. Ведь, если вдуматься, человек весьма (не)совершенное существо. 4. Смутное, совершенно (не)определённое, далёкое воспоминание скользнуло в уме лошади. 5. Оленин был юноша, нигде (не)окончивший курса, нигде (не)служивший, промотавший половину своего состояния и до двадцати четырех лет (не)избравший ещё себе никакой карьеры и никогда ничего (не)делавший. 6. Я повторил, но ещё (не)удачнее. 7. К столу подошёл очень (не)красивый и (не)знакомый мне мальчик.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)Кореи, (пол)своей премии, (полу)автомат, (пол)абрикоса, (пол)дерева, (пол)луковицы, (пол)тарелки, (пол)огурца, (полу)тень, (пол)мира.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Народно(хозяйственный), неизъяснимо(сладкие) звуки, ново(греческий), официально(деловой) стиль, принципиально(новый) проект, железно(дорожный), практически(ненужное) новшество, пространственно(временная) траектория, (хлористо)водородный.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Действовать (в)открытую, решить (в)общем, говорить (во)обще, (по)ныне, (все)таки успел, прикрепить флажок (к)верху палатки, перенести совещание (на)завтра, (на)завтра будет бой, (с)глазу(на)глаз, (по)(добру) (по)(здорову).

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Ш...тландец, ш...мпол, ещ..., деш...вый, щ...тка, прож…рливость, ж..лоб, печ...нка, пш...нка, кош...лка, барж...й, дириж…р.

Задание 38. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 39. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Вск...чил, отв…рить, р...стет, подр...стут, р...внину, р…вняют, з...ря, оз...ряли, отв...рил, откл...нилась, соб...рался, вым…кли, пром...кал, пол...жение, изг…рь, соч...тание, ск...чок, заг...р, подг...рел, тв…рчество.

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Бе...классовый, во...двигнуть, во...обновленный, (дез-, диз-/дис-) пропорция, (дез-, диз-/дис-)курсивный, произвести р...зметку, витиеватая р...спись, пр...вратиться в принцессу, пр...вивка от болезней, пр...пираться с соседями, пр...переть дверь лопатой, меж...языковой, пред...явленный, с...экономить, сверх…естественный, небез...звестность, от...скивать.

Задание 41. Прочитайте диалог. Определите, какой закон общения реализуется собеседниками? Аргументируйте свою точку зрения.

– Рад был с вами познакомиться.

– Спасибо, мне тоже было очень приятно. Надеюсь еще не раз с вами увидеться! До встречи!

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Я был неправ, когда…

Задание 43. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Снять с плеч..., меч..., проч..., могуч..., береч..., доч..., желч..., думаеш..., много туч..., заластиш..., сетуеш…, исторгнеш…

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-напоминание, используя все реквизиты делового письма.