Прикладная коммуник и риторика (Любаев)

Этапы в развитии коммуникативных компетенций

1. Побудительно-мотивационный этап предполагает возникновение мотива речевой деятельности. В процессе деятельности возникает ситуация, которая побуждает человека свою точку зрения, возразить по поводу сказанного.

2. Ориентировочный этап является одним из важнейших в процессе порождения (и восприятия) высказывания. На этом этапе происходит обдумывание, планирование, выбор характера речевого поведения, формирование первоначального представления о жанре и стиле высказывания.

3. Исполнительный этап. Происходит озвучивание замысленного текста: кодирование его звуковыми знаками – говорение, или кодирование письменными знаками – письмо. Другими словами, мы произносим или записываем обдуманное высказывание.

4. На этапе контроля необходимо проанализировать достигнута ли цель, поставленная на начальной стадии речевой деятельности.

Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы

Прокурор (Ипполит Кириллович)

Тезис : Смердяков не убивал Федора.

Серия аргументов: Обвинять Смердякова в убийстве — совершенный абсурд.

«Видите ли, господа присяжные заседатели, в доме Федора Павловича в ночь преступления было и перебывало пять человек:

- во-первых, сам Федор Павлович, но ведь не он же убил себя, это ясно;

- во-вторых, слуга его Григорий, но ведь того самого чуть не убили;

- в-третьих, жена Григория, служанка Марфа Игнатьева, но представить ее убийцей своего барина просто стыдно. Остаются, стало быть, на виду два человека: подсудимый и Смердяков.

- Но так как подсудимый уверяет, что убил не он,

- то, стало быть, должен был убить Смердяков, другого выхода нет, ибо никого другого нельзя найти, никакого другого убийцы не подберешь. Вот, вот, стало быть, откуда произошло это "хитрое" и колоссальное обвинение на несчастного, вчера покончившего с собой идиота! Именно только по тому одному, что другого некого подобрать! Будь хоть тень, хоть подозрение на кого другого, на какое-нибудь шестое лицо,

- то я убежден, что даже сам подсудимый постыдился бы показать тогда на Смердякова, а показал бы на это шестое лицо, ибо обвинять Смердякова в этом убийстве есть совершенный абсурд» .

Адвокат (Фетюкович)

Тезис : Дмитрий (Митя) невиновен

(«… а могу принять лишь верой, или, вернее сказать, на веру, подобно многому другому, чего не понимаю, но чему религия повелеваетъ мнѣ однакоже верить

текст Евангелия: «Въ ню же мѣру мѣрите, возмѣрится и вамъ, восклицаетъ защитникъ и въ тотъ же мгъ выводитъ, что Христосъ заповѣдалъ мѣрить въ ту мѣру, въ которую и вамъ отмѣряютъ…»

Присяжные

Присяжные совещались ровно час. Через час Старшина присяжных, громко и ясно провозгласил:

– Да, виновен!

И потом по всем пунктам пошло все то же: виновен да виновен, и это без малейшего снисхождения!

Российские присяжные на вопрос о вине могли ответить только "да" или "нет". Ни мотивировать ответ, ни высказывать нравственного осуждения преступления не дозволялось

Как и Ипполит Кириллович, Фетюкович работает на публику и присяжных заседателей. Вовлекает их в противоборство стороны защиты и обвинения. «Цель Фетюковича не поиск истины, не нравственное воспитание и соединение участвующих в этом поиске людей , а лишь завоевание публики и ради этого – угождение ей во всем» . Ради оправдания подсудимого, он идет на поводу у публики, пытается уловить ее настроение

Дело Дмитрия Карамазова кончается обвинительным вердиктом. Подсудимый признан присяжными виновным по всем пунктам и ему даже не дано снисхождения. Приговор этот является судебной ошибкой, так как в действительности Митя своего отца не убивал. Но при слушании дела обстоятельства сложились для него фатально: действительный убийца Смердяков покончил с собой накануне заседания, свидетельница защиты Екатерина Ивановна, желая выгородить его брата Ивана, перешла на сторону обвинения, а сам Иван, - который косвенно дал Смердякову свое согласие на убийство и, мучимый совестью, имел в виду реабилитировать на суде своего брата, - во время показания впал в состояние умопомешательства. И самоубийство Смердякова, дававшее повод для серьёзных подозрений, и особенно болезнь столь важного свидетеля, как Иван, конечно, давали повод направить дело к доследованию или, по крайней мере, отложить заседание до его выздоровления.

Схема Фрейера

Схема Фрейера

Аргументированная речь

Убеждающая речь предназначена для того, чтобы воздействовать на мысли аудитории. Среди них могут быть выделены речи, задача которых первоначальное формирование взглядов аудитории (характеристика, обвинительная речь), и речи, задача которых изменение существующих взглядов, переубеждение, т. е. в них очень силен элемент опровержения (критика, протест).

Предметом убеждающей речи является спорный вопрос, вызывающий разногласия. Чтобы речь оказалась успешной, необходимо для начала ясно представить себе, с чем именно мы будем бороться, о чем спорить. Поэтому речь должна начинаться с четкой формулировки проблемы.

Аргументы делятся на две группы:

1) аргументы рациональные, или "аргументы по делу";

2) аргументы иррациональные (психологические), или "аргументы к человеку", "доводы к аудитории".

Аргументация определяется в риторике как искусство подбора веских подтверждений сказанному и мастерство ведения дискуссии.

Аргументом (лат. argumentum - довод, доказательство, умозаключение) мы будем называть фрагмент высказывания, содержащий обоснование мысли, приемлемость которой представляется сомнительной.

Доказательство 

Внушение 

Факты

Статистика

-ссылка на личностные особенности оппонентов; -ссылка на высказывания великих людей; -ссылка на мнения слушателей.