МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»
Медицинская академия имени с.И.Георгиевского
Кафедра |
фармакологии |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
-
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
Проф. И.Д.Сапегин
(
Ф.И.О.,
звание)(подпись)
« » ___________ 20 г.
« » ___________ 20 г.
« » ___________ 20 г.
Основная образовательная программа: |
31.05.02 Педиатрия |
Курс: |
III |
Вид аудиторных занятий: (семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое) |
Практическое занятие
|
Дисциплина: |
Фармакология
|
Тема: |
Средства, влияющие на афферентную иннервацию (местноанестезирующие, вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства). Особенности применения у детей и подростков. |
|
Куратор темы: |
Доц. А.Г.Белякова |
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Цель занятия
Путем совместного со студентами разбора теоретического материала, а также решения фармакологических и ситуационных задач и заданий по фармакотерапии научиться анализировать действие средств, влияющих на афферентную иннервацию по совокупности их фармакологических свойств, механизмов действия, знать их основные и побочные эффекты, показания и противопоказания к применению в педиатрии.
2. Форма проведения аудиторное
3. Методика и порядок выполнения
№ п/п |
Этапы обучения |
Методика проведения |
|
1. |
Организационная часть: постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности |
Преподаватель объясняет цель занятия и проверяет выполнение домашнего задания в руководстве к практическим занятиям. Студенты письменно отвечают на тесты и выписывают рецепты по теме: Средства, влияющие на афферентную иннервацию (местноанестезирующие, вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства). Особенности применения у детей и подростков. |
|
2. |
Основная часть: (организация работы студентов по овладению программой занятия) 1) Устный опрос
|
Устный опрос по основным вопросам: Понятие о местной анестезии и ее видах. Принципы выполнения различных видов анестезии (способ введения анестетика, с какими участками нерва происходит непосредственный контакт анестетика, где при этом исчезает чувствительность, требования к концентрации и другим характеристикам анестетика). МД, сравнительная оценка фармакологических свойств анестезирующих средств (кокаин, дикаин, прокаин, бензокаин, лидокаин, тримекаин, лидокаин, бупивакаин, пиромекаин, ультракаин) по их анестезирующей активности, влиянию на ЦНС, способности проникать через слизистую оболочку, токсичности. Применение резорбтивного действия некоторых местных анестетиков. Острое отравление анестезирующими средствами и помощь при нем. МД, классификация и показания к применению вяжущих, обволакивающих, адсорбирующих, раздражающих и мягчительных средств в педиатрии. Токсическое действие кокаина – клиника, лечение. |
|
2) Решение фармакологических и ситуационных задач |
Решение задач в руководстве к практическим занятиям |
|
|
3) выполнение задания по фармакотерапии |
Выписать рецепты на следующие препараты согласно заданиям по фармакотерапии: прокаин для проводниковой и инфильтрационной анестезии, лидокаин для любого вида анестезии, ультракаин, бупивакаин, дикаин, тримекаин, бензокаин в мази, танин в растворе для полосканий, раствор ментола спиртовой, раствор аммиака (нашатырный спирт), отвар коры дуба, уголь активированный. |
|
|
3. |
Заключительная часть: выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке |
Студенты самостоятельно отвечают на фармакологические и ситуационные задачи и выписывают рецепты по теме: Средства, влияющие на афферентную иннервацию (местноанестезирующие, вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства). Особенности применения у детей и подростков. |
|
|
|
||