Лабораторная работа №5

Этап 4. Разработка структурной (функциональной) схемы

Рис. 1. Схема системы

Вывод:

Выполнил поиск коммерческих предложений и подобрал по 2+ модели для каждого типа устройств (ПКП, звуковые, речевые, световые), привёл ориентировочные цены и источники. (См. таблицы и ссылки).

Буквальная интерпретация формулы задания (требование фон + 75 дБ,

минимум 105 дБ) даёт нереалистичные и опасные значения (130–140 дБ) для

учебного корпуса. Это важно отметить — в реальных проектах требования корректируются в пользу разборчивости речи и безопасных уровней звука

(целевая SPL ≈ 75–95 дБ в точках прослушивания, а не 130 дБ). Обоснование и расчёт падения звука по расстоянию показаны на примере громкоговорителя

(SONAR SW-03).

Практическое решение: СОУЭ 3-го типа с адресным ПКП (РУБЕЖ-2ОП или С2000-M), зонными усилителями (100-В линия, Bosch или эквиваленты) и

распределёнными речевыми громкоговорителями в аудиториях и рупорными в коридорах. Это обеспечивает требуемую разборчивость речи и возможность зоновой трансляции/приоритизации сообщений.