Итоговый тест УЧР

Итоговый тест УЧР

1. Процесс подбор персонала – это

1. совокупность принципов и методов управления кадрами рабочих и служащих на предприятии;

2. определение соответствия работника вакантной или занимаемой должности;

3. процесс отбора подходящих кандидатур на замещение вакантных рабочих мест, исходя из имеющегося резерва кадров на бирже труда и на предприятии.

2. Определение квалификации специалиста, уровня знаний либо отзыв о его способностях, деловых и иных качествах:

1. аттестация;

2. должностная инструкция;

3. тестирование;

4. апробация.

3. Каки(о)е суждения(е) верны(о):

1. Основной теоретической посылкой концепции человеческих ресурсов является рассмотрение наемных работников как ключевого ресурса производства;

2. Основной теоретической посылкой концепции человеческих ресурсов является рассмотрение наемных работников как дарового богатства, освоение которого не требует денежных средств и организационных усилий со стороны нанимателя;

3. нет верного;

4. оба верны.

4. Кто в первую очередь отвечает за психологическую адаптацию вновь нанятого сотрудника?

1. руководитель структурного подразделения;

2. психолог службы персонала;

3. непосредственный технический руководитель.

5. Что понимается под термином «Развитие персонала»?

1. процесс периодической подготовки сотрудника на специализированных курсах;

2. обеспечение эффективной управленческой структуры и менеджеров для достижения организационных целей;

3. процесс подготовки сотрудника к выполнению новых производственных функций, занятию новых должностей, решению новых задач.

6. Профессиональная подготовка называется процесс

1. получение второй профессии для рабочих и специальности для служащих;

2. получение рабочей профессии или специальности «с чистого листа»;

3. способ обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики.

7. Какая школа сформулировала универсальные принципы управления:

1. школа человеческих отношений;

2. школа науки о поведении;

3. школа науки управления или количественных методов;

4. школа научного управления;

5. классическая школа или школа административного управления.

8. Последовательное прохождение всех ступеней карьерной лестницы при работе в различных организациях отдельной отрасли:

1. Возможно;

2. Невозможно.

9. Последовательность действий, необходимых для принятия решения о найме нескольких из возможных кандидатур, есть:

1. отбор кандидатов;

2. найм работника;

3. подбор кандидатов;

4. заключение контракта;

5. привлечение кандидатов.

10. Какая из перечисленных идей характерна для американского менеджмента:

1. долгосрочная работа на предприятии;

2. медленное должностное продвижение, что позволяет точно оценить способности сотрудников;

3. повышенное внимание к личности работника, его семейным и бытовым заботам;

4. принятие стратегических и управленческих решений, основанных на принципе консенсуса;

5. индивидуальная ответственность.

11. Обеспечение соответствия профессиональных знаний и умений работников современному уровню производства и управления — это:

1. адаптация персонала;

2. обучение персонала;

3. расстановка персонала.

12. Переподготовка кадров – это

1. получение второй профессии для рабочих и специальности для служащих;

2. способ обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики;

3. получение рабочей профессии или специальности «с чистого листа».

13. К наименее достоверным тестам отбора кандидатов относятся:

1. психологические тесты;

2. графологическое исследование подчерка;

3. проверки общих знаний;

4. проверки профессиональных навыков.

14. Процесс побуждения человека к деятельности для достижения определенных ролей — это:

1. Потребность;

2. Мотивация;

3. Мотив.

15. Какая теория мотивации относится к процессуальным теориям?

1. теория приобретенных потребностей Д. МакКлеланда;

2. теория нужд А. Маслоу;

3. теория ожидания В. Врума;

4. теория двух факторов Ф. Гецберга.

16. Как называется метод оценки персонала, предусматривающий беседу с работником в режиме «вопрос-ответ» по заранее составленной схеме или без таковой для получения дополнительных сведений о человеке?

1. Интервьюирования;

2. социологического опроса;

3. анкетирования;

4. тестирования.

17. Целесообразно наличие собственного учебного центра...

1. для любой организации;

2. для любых крупнейших организаций;

3. только для крупных организаций, работающих на периферии.

18. Верны ли утверждения? В отличие от управления персоналом, управление человеческими ресурсами переориентировано с потребностей организации в рабочей силе на нужды персонала

1. Нет

2. Да.

19. То, что вызывает определенные действия человека, его внутренние и внешние движущие силы — это:

1. Потребность;

2. Мотивация;

3. Мотив.

20. Обучение персонала — это:

1. процесс приспособления коллектива к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды организации, а отдельных индивидуумов к рабочему месту и трудовому коллективу;

2. обеспечение постоянного движения кадров, исходя из результатов оценки их потенциала, индивидуального вклада, планируемой карьеры, возраста, сроков занятия рабочих мест и наличия вакантных мест;

3. обеспечение соответствия профессиональных знаний и умений работников современному уровню производства и управления.

21. Верны ли утверждения? В отличие от управления персоналом, управление человеческими ресурсами переориентировано с нужд персонала на потребности самой организации в рабочей силе.

1. Да;

2. Нет.

22. Что можно отнести к преимуществам внутренних источников найма (более одного правильного ответа):

1. появление новых идей, использование новых технологий;

2. появление новых импульсов для развития;

3. повышение мотивации, степени удовлетворенности трудом;

4. низкие затраты на адаптацию персонала.

23. Повышение квалификации дает возможность

1. сохранения рабочего места и последующего повышения в должности;

2. последующего повышения в должности;

3. сохранения рабочего места.

24. Теория приобретенных потребностей Д Мак-Кллеланда предусматривает

1. распределение всех рабочих на желающий работать и тех, кто не желает работать;

2. все потребности человека, расположенные в определенной иерархии;

3. выделение гигиеничных и мотивирующих факторов;

4. наличие у рабочего потребности в достижении, в соучастии, во власти;

5. потребность человека быть справедливо вознагражденным.

25. Основой какой теории является то, что люди субъективно определяют отношение полученного вознаграждения к затраченным усилиям и соотносят с вознаграждением других людей?

1. теории равенства С. Адамса

2. теории ожидания В. Врума

3. теории нужд А. Маслоу

4. расширенной модели ожидания Портера — Лоулера

5. теории приобретенных потребностей Д. Мак-Кллеланда

26. Оценка персонала — это:

1. определение соответствия работника вакантной или занимаемой должности

2. формирование резерва кадров на замещение вакантных рабочих мест

3. совокупность принципов и методов управления кадрами рабочих и служащих на предприятии

27. Под адаптацией персонала понимают

1. участие в найме и отборе персонала с учетом требований конкретных профессий и рабочих мест с целью наилучшей профориентации работников;

2. совершенствование теоретических знаний и практических навыков с целью повышения профессионального мастерства работников, усвоение ими передовой техники, технологии, средств производства;

3. взаимоотношения работника и организации, которые основываются на постепенном приспособлении сотрудников к новым профессиональным, социальных и организационно-экономических условий работы;

4. участие персонала в аттестации;

5. деятельность, которая проводится осознанно для улучшения способностей персонала, которые необходимы для выполнения работы или для развития потенциала работников.

28. Повышение квалификации – это

1. способ обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики

2. получение рабочей профессии или специальности «с чистого листа»

3. получение второй профессии для рабочих и специальности для служащих

29. К моральному поощрению относят

1. замечание, выговор, перевод на другую должность, увольнение

2. благодарность, грамота, доска почета, публикации

3. заработная плата, премия, компенсации, путевки, ссуды

30. К материальному поощрению относят:

1. замечание, выговор, перевод на другую должность, увольнение

2. заработная плата, премия, компенсации, путевки, ссуды

3. благодарность, грамота, доска почета, публикации