новая папка / 32 билет

32. Содержательные и организационные способы дифференциации обучения.

Содержательные способы дифференциации (чем различаются сами задания):

1. По уровню творчества:

· Репродуктивные задания: типовые упражнения, работа по образцу, воспроизведение знаний в знакомой ситуации.

· Продуктивные (творческие) задания: применение знаний в измененной или новой ситуации, поиск закономерностей, классификация, задания с недостающими данными, составление задач, нестандартные задания.

2. По уровню трудности:

· Базовое задание для всех + более трудные задания для отдельных групп.

· Способы усложнения: усложнение материала, увеличение количества действий, обратное задание вместо прямого, выполнение сравнения, использование букв/символов вместо чисел.

3. По объему учебного материала:

· Часть учащихся выполняет кроме основного задания еще и дополнительные (аналогичные, творческие, более трудные).

Организационные способы дифференциации (как организована деятельность):

1. По степени самостоятельности учащихся:

· 1-я группа (высокий уровень) — самостоятельное выполнение.

· 2-я группа (средний уровень) — полусамостоятельная работа (с частью помощи).

· 3-я группа (низкий уровень) — фронтальная работа под руководством учителя (на том же задании).

2. По степени и характеру помощи учащимся:

· Стимулирующая помощь — ободрение, разъяснение задания, организация деятельности (при невключении в работу или при ошибке).

· Направляющая помощь — подсказка, наводящий вопрос, путь к выполнению (когда стимулирующая помощь неэффективна).

· Обучающая помощь — прямой показ способа выполнения задания (когда ученик не справляется даже с направляющей помощью).

· Основной инструмент: карточки-помощницы (образец, справочные материалы, алгоритмы, памятки, планы, наглядные опоры, наводящие вопросы, частично выполненное задание, выбор из нескольких решений).