Лекция_по_криминологии_Типы_преступников,_формирование_Л_преступника

Типология личности преступника представляет собой их классификацию по наиболее существенным признакам.

Критериями типологии личности преступников являются: а) степень криминального искажения личностных характеристик человека, совершающего преступления; б) характер этого искажения; в) социальный генезис становления личности на противоправный путь.

На основании этих критериев типы личности преступников делились на: а) случайных; б) ситуационных; в) неустойчивых; г) злостных; д) особо опасных.

Кроме того, по этому же основанию преступники делились на личности: а) с негативно-пренебрежительным отношением к человеческой жизни; б) исключительными корыстными стремлениями; в) крайне выраженным индивидуализмом; г) легкомысленным и безответственным отношением к социальным ценностям, сложившимся в обществе.

Существует типология личности преступников, согласно которой все они делятся на: 1) случайных преступников; 2) тех, кто относится к криминогенному типу личности.

Внутри типа криминогенной личности выделяются следующие подтипы: а) последовательно-криминогенный; б) ситуативно-криминогенный; в) ситуативный.

Криминогенный тип личности выражает определенную целостность личностных характеристик. Для него характерно: а) формирование личности в условиях интенсивного противоправного и аморального поведения социального окружения (семья, близкие друзья - референтная группа); б) систематическое совершение аморальных поступков и правонарушений даже после применения профилактических мер и привлечения к административной ответственности; в) отрыв от ценностно-нормативной системы общества и государства; г) привыкание к отрицательной оценке своего поведения, использование социально-психологических механизмов самозащиты; д) активное поведение в ситуации совершения преступления и, как правило, совершение преступления без достаточно обоснованных внешних поводов.

По критерию мотива совершения преступления как внутреннего побуждения к поведению (смысла этого поведения) личности преступников разделены на: а) корыстолюбивые типы (совершают преступления по мотивам корысти, алчности и жадности); б) престижные типы (совершают преступления по мотивам самоутверждения и получения более высокого социального статуса); в) игровые типы (совершают преступления по мотивам азарта и получения удовольствия от риска); г) защищающиеся типы (совершают преступления по мотивам грозящей действительной или мнимой опасности); д) насильственные типы (совершают преступления по мотивам причинения насилия людям и/или животным и получения от этого нездорового садистского удовольствия); е) мстящие типы (совершают преступления по мотивам личной и/или групповой мести); ж) сексуальные типы (совершают преступления по мотивам удовлетворения сексуальных физиологических примитивных потребностей и самоутверждения своего биологического надуманного преимущества).

Личность преступника, классифицируемого по возрасту на несовершеннолетнего преступника, может быть разделена на следующие типы: а) случайные; б) привычные; в) стойкие несовершеннолетние правонарушители; г) несовершеннолетние профессиональные правонарушители.

Практически все современные типологии являются модификацией типологии личности преступников, которую предложил Э. Ферри (еще один ученик Ч. Ломброзо). Все преступники были разделены им на следующие типы.

1. Прирожденные преступники. Личности этих преступников имеют ярко выраженные антропологические особенности и признаки атавизма*(99). Они являются самыми опасными, но составляют самую немногочисленную часть преступников. Таких преступников буквально единицы.

2. Помешанные преступники. Личности этих преступников отягощены психическими расстройствами пограничного характера.

3. Преступники по приобретенной привычке. На личности этих преступников оказали самое сильное негативное влияние ближайшее социальное окружение и другие отрицательные социальные факторы.

4. Преступники по страсти. Личности этих преступников мало чем отличаются от личности непреступников, совершаемые ими преступления являются следствием стечения неудачных обстоятельств и неправильных спонтанных действий при разрешении конкретной жизненной ситуации.

5. Случайные преступники. Личности этих преступников ничем не отличаются от личности непреступников.

Ферри в борьбе с преступностью и для предупреждения новых преступлений предлагал проводить оздоровительные социальные мероприятия в обществе. Эти меры он считал приоритетными. Применительно к репрессивным мерам Ферри исходил из того, что они должны быть дифференцированы в зависимости от типа личности преступника. Для прирожденных преступников он предлагал пожизненную изоляцию, для помешанных преступников - направление в места лишения свободы на определенный срок, для преступников по приобретенной привычке - наказание в виде общественных работ и временную высылку в специально оборудованные земледельческие колонии, для преступников по страсти - общественное порицание, для случайных преступников - штрафы и возмещение убытков.

При этом Ферри выступал против смертной казни.

§ 3. Формирование личности преступника

Формирование личности преступника представляет собой процесс усвоения и закрепления антиобщественных взглядов по отношению к обществу и самому себе.

Личность человека формируется в процессе социализации, формирование личности человека вне общества невозможно. Детально исследованы случаи, когда дети терялись в лесу, оказывались среди животных и выпадали на определенное время из процесса социализации (эффект маугли, или диких детей). Некоторые из них не смогли вернуться к нормальной жизни среди людей, процесс социальной изоляции стал для них необратимым, что привело к обезличиванию и отклонениям в психике, хотя до этого они были совершенно нормальными детьми.

Таким образом, говорить о том, что человек рождается преступником, бессмысленно. Человек становится преступником, его личность приобретает выраженные негативные черты и антисоциальные отрицательные установки в процессе формирования.

Существуют следующие периоды социализации: а) первичный (социализация ребенка); б) вторичный (переход от детства к юности); в) промежуточный (переход от юности к взрослости); г) главный или переходный (переход от взрослости к кризису среднего возраста); д) период зрелости (последующая жизнь).

Первичная социализация играет существенную роль в формировании личности преступника. Ребенок бессознательно усваивает образы и правила поведения, типичные реакции тех взрослых, с которыми он общается. Для него они естественным образом являются первой референтной группой, существующие правила поведения в которой он принимает некритически и безоговорочно. Исследования личности преступника свидетельствуют, что, будучи взрослым человеком, он применяет насилие при разрешении любого межличностного конфликта, потому что так вели себя его родители.

Вторичная социализация имеет не меньшее значение. В этот период происходит становление личности человека и определение ориентиров в его поведении. Здесь закладывается фундамент позитивного или негативного восприятия действительности и, соответственно, отношения к ней.

Особое влияние малых социальных групп на формирование личности преступника обусловлено особым взаимоотношением личности и группы, суть которого заключается в социальной и психологической зависимости отдельного человека от группы, что, в свою очередь, служит мотивом для принятия общих для всей группы норм и правил поведения. Группа, с которой индивид чувствует себя связанным наиболее тесно и в которой он черпает нормы, ценности и установки настоящего и будущего поведения, называется референтной группой. Отступить от интересов такой группы для человека, особенно в период его первичной и вторичной социализации, бывает невозможно.

В то же время первичная и даже вторичная социализация не определяют неизбежность формирования личности преступника. В одних и тех же условиях могут формироваться разные особенности личности человека в зависимости от коррекционной позитивной роли многих общественных и государственных институтов (школа, институт, друзья, трудовой коллектив). Человек сознательно и добровольно может подвергнуться позитивному социальному воздействию (книги, фильмы, театр, спорт). При этом позитивная социальная среда воспринимается через преломление имеющихся психологических особенностей и генетических характеристик человека.

Процесс формирования личности человека принято рассматривать как социализацию, т.е. происходит процесс наделения личности общественными свойствами, идет выбор приоритета жизненных целей, установление социальных связей, формирование самосознания и системы социальной ориентации, вхождение в социальную среду и приспособление к ней, освоение социальных ролей и функций.

Существует известная цепочка последовательных элементов формирования личности человека, где искажение любого из них может привести к дезинтеграции личности и трансформации ее в личность преступника: а) потребности; б) ценностные ориентации; в) мотив и мотивация; г) самоактуализация; д) взаимоотношения с внешней социальной средой.

Пирамида потребностей, предложенная на основании взглядов А. Маслоу, состоит из: а) физиологических потребностей (голод, жажда, сон, сексуальные потребности), которые находятся в основании; б) потребностей быть в безопасности (уверенность в завтрашнем дне, ощущение личного спокойствия); в) социальных потребностей (общение, забота, любовь родственников, внимание друзей и других людей из близкого социального окружения); г) потребностей в самоактуализации (успех, признание, уважение); д) когнитивных (творческих) потребностей (знать, понимать, объяснять, созидать, творить); е) эстетических потребностей (красота и гармония); ж) духовных потребностей (нравственность, мораль, вера), которые находятся на вершине пирамиды; з) неосознанных потребностей (потребности, которые неудовлетворены).

Физиологические, социальные, потребности в безопасности и самоактуализации называются низшими (базовыми) потребностями.

Когнитивные, эстетические, духовные потребности называются высшими потребностями.

Ценностные ориентации выражают сознательное отношение человека к социальной действительности и оказывают существенное влияние на все стороны его деятельности. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и определяет ее взгляды на окружающий мир, общество и отношения к другим людям. Они определяют предпочтения или отказ от определенных идеалов, задают общую направленность интересам и стремлениям личности; устанавливают степень готовности и решимости действовать именно так, а не по-другому. Через направленность личности человека его ценностные ориентации находят свое выражение в активном поведении, превращаются в убеждения и становятся устойчивыми мотивами того вида деятельности, которому отдано предпочтение. Ценностные ориентации играют мотивационную роль.

Мотив - это внутренний (субъективный) смысл поведения. Мотивация - это процесс возникновения, формирования, развития, изменения и корректировки мотивов.

Мотивы формируются в процессе развития и становления личности человека. При этом у разных людей мотивы могут проявляться совершенно по-разному. Более того, у разных людей существует собственная индивидуальная иерархия мотивов. Поэтому поведение человека в конкретный момент времени (например, во время совершения преступления) мотивируется не любыми мотивами, а теми из них, которые при данных условиях лучше всего способствуют достижению намеченной цели.

Цель и ее постановка входят в мотивацию. Цель - это представление о результате деятельности. Следовательно, цель может составлять содержание мотива, но не всегда определяется им. В этом заключается сложность определения реального смысла поступка человека, а не видимого внешнего образа его действия.

Самоактуализация личности человека связана с такими его характеристиками, как: а) восприятие реальности; б) концентрация на решении проблемы конкретной жизненной ситуации; в) преодоление переживаний; г) принятие определенных этических норм; д) выстраивание межличностных отношений; е) сопротивление неприемлемым культурным ценностям; ж) собственные ценности и жизненные ориентиры; з) приемы и способы разрешения противоречий; и) приоритет в вариантах принятия решений (спонтанность, продуманность, тщательное планирование); к) готовность к переменам.

Адекватное восприятие реальности является одной из важных характеристик личности человека. Как и все другие характеристики личности, оно может быть позитивным и негативным. Самоактуализация позволяет человеку не путать происходящее в действительности с собственными желаниями и/или представлениями социальной группы (социального окружения), с которой он связан. Такой человек не боится неизвестности, не чувствует при попадании в необычные ситуации дискомфорта. Сомнения при принятии решения для личности с адекватным восприятием реальности и другими характеристиками самоактуализации означают не отказ от его принятия, а более глубокую проработку и продумывание разных вариантов исполнения.

Взаимоотношения с внешней социальной средой у человека выстраиваются в противоположных направлениях, которые тем не менее находятся между собой в диалектическом единстве. С одной стороны, человек нуждается в общении и имеет определенное социальное окружение. С другой стороны, для личности человека характерны определенная автономия (ее масштабы неодинаковы для разных людей) и относительная независимость. Независимость от социального окружения означает, что человек будет устойчив к изменяющимся условиям социальной действительности, сохранит спокойствие даже в непредвиденной жизненной ситуации, возникшей стихийным образом, преодолеет и/или сумеет пережить трудные обстоятельства, которые всегда имеют временный характер.

Умение приспосабливаться также имеет положительные и отрицательные черты, но для достижения необходимого уровня взаимоотношений с внешней социальной средой такое умение является одной из определяющих характеристик личности человека. Главарь преступной организации только до определенной степени может навязывать собственные решения даже рядовым исполнителям. Он зависим от них ровно в той же степени, как они от него.

Таким образом, формирование личности преступника происходит по общим правилам формирования личности человека. На каждом из этапов формирования всегда имеется развилка и возможность выбора направления дальнейшего пути для человека. Фатальной неизбежности оставаться преступником нет даже у сформированной личности преступника. Тем более всегда могут быть разработаны и внедрены в практику механизмы коррекции личности человека, чье поведение отличается от поведения законопослушного гражданина, причем на любом этапе формирования личности. Например, референтная группа, которая оказывает на человека огромное влияние, может стать референтной группой позитивной направленности.