Практикум по финансовой грамотности

Формы и виды самостоятель-

Методические рекомендации

ной работы студентов

Оглавление для выполнения самостоятельной работы

Организация самостоятельной работы студентов

Формы самостоятельной работы студентов определяются со-

держанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Самостоятельное изучение теоретического материала по дисциплине «Практикум по финансовой грамотности» предусмотрено на протяжении всего курса. Такая работа сопровождает лекционные и практические занятия, промежуточный и итоговый контроль, в то же время яв-

ляется отдельным видом самостоятельной работы студентов.

Источниками для самостоятельного изучения теоретического курса по финансовой грамотности выступают:

–учебная литература по дисциплине;

–курсы лекций по данной дисциплине;

–научные статьи в периодической печати и рекомендованных сборниках.

При подготовке к практическим занятиям или написании докладов, сообщений отдельные публикации и статьи по предмету можно найти в следующих журналах: «Эксперт»; «Коммерсант»; «Рынок ценных бумаг»; «РБК daily»; «Ведомости» и др.

Многие печатные публикации размещаются в системах «Консультант Плюс», «Гарант».

Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине предполагает следующие виды отчетности:

–выполнение домашних заданий разнообразного характера;

151

Формы и виды самостоятель-

Методические рекомендации

ной работы студентов

Оглавление для выполнения самостоятельной работы

–поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети Интернет;

–самостоятельное изучение источников;

–решение финансово-экономических задач;

–текущее и итоговое тестирование;

–подготовка к сдаче зачета.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя несколько этапов.

Первый этап – подготовительный, он должен включать в себя составление рабочей программы с выделением тем и заданий для самостоятельной работы; сквозное ее планирование на семестр; подготовку учебно-методических материалов; диагностику уровня подготовленности студентов.

Второй этап – организационный, на этом этапе определяются цели индивидуальной и групповой работы студентов; читается вводная лекция, проводятся индивидуально-групповые установочные консультации, во время которых разъясняются формы самостоятельной работы и ее контроля; устанавливаются сроки и формы представления промежуточных результатов.

Третий этап – мотивационно-деятельностный. Преподаватель на этом этапе должен обеспечить положительную мотивацию индивидуальной и групповой деятельности студентов; проверку промежуточных результатов; организацию самоконтроля; взаимообмен и взаимопроверку.

Четвертый этап – контрольно-оценочный. Он включает индивидуальные и групповые отчеты, их оценку. Результаты могут быть представлены в виде реферата, доклада, схем, таблиц, устных сообщений, отчетов и т. п. Контроль самостоятельной работы может осуществляться

152

Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная работа обучающихся играет важную роль в воспитании их сознательного отношения к овладению теоретическими и практическими знаниями, привитии им привычки к направленному интеллектуальному труду. Очень важно, чтобы обучающиеся не просто приобретали знания, но и овладевали способами их добывания.

Самостоятельная работа всегда вызывает у обучающихся, особенно первых курсов, ряд трудностей. Главная трудность связана с необходимостью самостоятельной организации своей работы.

Многие обучающиеся испытывают затруднения, связанные с отсутствием навыков анализа, конспектирования, работы с первоисточниками, умением четко и ясно излагать свои мысли, планировать свое время, учитывать индивидуальные особенности своей умственной деятельности и физиологические возможности, практически полным отсутствием психологической готовности к самостоятельной работе, незнанием общих правил ее организации.

В рамках выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Практикум по финансовой грамотности» студент должен владеть способами предметной деятельности:

–уметь понимать предложенные преподавателем цели, формулировать их;

–моделировать собственную деятельность;

154

–уметь оценивать конечные и промежуточные результаты своих действий;

–корректировать деятельность.

Требования к оформлению самостоятельной работы студентов

Результат самостоятельного изучения материала должен быть исполнен в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля (рекомендуемые): нижнее – 2,0; верхнее – 2; левое – 3; правое – 1,5. Все страницы работы должны быть пронумерованы. Номер страницы ставится на середине листа нижнего поля.

Весь текст должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на изученные темы дисциплины.

Нумерация страниц основного текста и приложений, входящих в состав работы, должна быть сквозная.

Оформление иллюстраций

Все иллюстрации, помещаемые в работе, должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в работе/проекте должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует располагать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы/проекта. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в соответствующем месте текста, без указания «см.» (смотри). Ссылки на ранее упомянутые иллюстрации записывают сокращенным словом «смотри», например, см. рис. 3.

155

Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, например: Рис. 1, Рис. 2 и т. д. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации должен состоять из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например Рис. 1.1.

Надписи, загромождающие рисунок, чертеж или схему, необходимо помещать в тексте или под иллюстрацией.

Оформление таблиц

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким. Лишь в порядке исключения таблица может не иметь названия.

Таблицы в пределах всей пояснительной записки нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией, перед которыми записывают слово Таблица. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Оформление списка литературы и ссылок на нее в тексте

Список литературы составляется с учетом правил оформления библиографии. Список используемой литературы должен содержать источники, с которыми работал студент. Литература в списке располагается по разделам в следующей последовательности: нормативные материалы (законы, Постановления Правительства РФ, Указы Президента РФ, письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ, ГОСТы; научные, технические и учебно-методические издания; ресурсы сети Интернет. Источники в каждом разделе размещаются в алфавитном порядке. Для всей литературы применяется сквозная нумерация.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов мо-

жет осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу по дисциплине, может про-

156

ходить в письменной, устной или смешанной форме с представлением итогов выполненной самостоятельной работы.

Контроль самостоятельной работы должен отвечать следующим требованиям:

–систематичность проведения;

–максимальная индивидуализация контроля;

–соответствие формы контроля виду задания для самостоятельной работы.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

–уровень освоения учебного материала;

–умение использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;

–уровень сформированности универсальной компетенции;

–умение активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

–обоснованность и четкость изложения ответа;

–оформление материала в соответствии с требованиями;

–умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

–умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее;

–соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.

Результаты самостоятельной работы оцениваются по четырехбалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») и должны учитываться при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по изучаемой дисциплине.

157

Методические рекомендации для практических занятий

Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение обучающимися по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. Практические занятия способствуют глубокому усвоению знаний и их систематизации, способствуют формированию научного мышления, совершенствуют практические умения работы с научной и учебнометодической литературой, способствуют формированию профессиональных знаний и умений. Подготовка к практическому занятию по дисциплине «Практикум по финансовой грамотности» – главный и самый ответственный этап обучения студента, она требует значительных усилий, ответственности, времени.

Должна быть подготовлена вся литература по теме занятия. Изучение вопросов рекомендуется начинать с лекционного материала. Далее, используя всю имеющуюся литературу, необходимо найти все определения, понятия, правила и выучить их наизусть. Изучив рекомендуемую литературу, надо подготовить полный ответ на каждый вопрос занятия.

Для полноты учебной информации студенту рекомендуется изучать учебники, монографические работы по соответствующей теме, учебные пособия, журнальные статьи. Студент вправе придерживаться

158

Методические рекомендации для проведения устного опроса

Одним из основных способов проверки и оценки знаний студентов по дисциплине является проведение устного опроса на практических занятиях. Устный опрос является формой текущего контроля и проводится индивидуально.

Опрос по дисциплине «Практикум по финансовой грамотности» проводится в ходе самостоятельной работы студентов и включает в себя повторение пройденного материала по вопросам предстоящего опроса. Кроме основного материала, студент должен изучить дополнительную рекомендованную литературу и информацию по теме, в том числе с использованием интернет-ресурсов. В среднем подготовка к устному опросу по одному семинарскому занятию занимает от 1 до 2 ч в зависимости от сложности темы и особенностей организации студентом своей самостоятельной работы. Опрос предполагает устный ответ студента на один основной и несколько дополнительных вопросов преподавателя. Ответ студента должен представлять собой развернутое, связное, логически выстроенное сообщение. При выставлении оценки преподаватель учитывает правильность ответа по содержанию, его последовательность, самостоятельность суждений и выводов, умение связывать теоретические положения с практикой.

Критерии оценки: оценки студентов будут зависеть от полноты ответов на вопросы, уровня начитанности, наличия убедительных фактов и аргументов, логики изложения, языка и стиля, глубины анализа финансово-экономических источников.

160