ТЕСТ_МЕНЕДЖМЕНТ
.docxШкола наук и поведения
1. Что способствовало превращению изучения поведения на рабочем месте в более научную область после Второй мировой войны?
A) Развитие технологий производства
B) Развитие психологии и социологии и совершенствование методов исследования
C) Увеличение числа работников
D) Политические реформы
Правильный ответ: B
2. Какова была основная цель школы науки о поведении?
A) Увеличение прибыли предприятия
B) Контроль над работниками
C) Повышение эффективности организации через эффективность человеческих ресурсов
D) Сокращение затрат на производство
Правильный ответ: C
3. В чем заключался главный постулат поведенческого подхода?
A) Управление должно быть централизованным
B) Сотрудники не нуждаются в мотивации
C) Существует множество способов решения управленческих задач
D) Правильное применение науки о поведении повышает эффективность работников и организации
Правильный ответ: D
4. По Честеру Барнарду, что является условием сохранения кооперации?
A) Строгий контроль руководства
B) Высокая заработная плата
C) Результативность и эффективность кооперации
D) Полное отсутствие конфликтов
Правильный ответ: C
Бюрократическая школа
1. Как, по мнению Макс Вебер, должно строиться управление в организации?
A) На основе личных отношений и доверия
B) На безличной и рациональной основе
C) На творческом подходе сотрудников
D) На неформальных правилах
Ответ: B
2. Что являлось одной из ключевых характеристик бюрократии по Веберу?
A) Отсутствие отчетности
B) Индивидуальный подход к каждому сотруднику
C) Четкое определение обязанностей и ответственности
D) Полная децентрализация управления
Ответ: C
3. Какой из принципов выделил Анри Файоль?
A) Свобода действий работников
B) Единоначалие
C) Отказ от иерархии
D) Минимизация контроля
Ответ: B
4. К чему привело чрезмерное использование бюрократической модели в организациях?
A) Повышению гибкости
B) Ускорению принятия решений
C) Усилению громоздкости и снижению гибкости
D) Полной автоматизации процессов
Ответ: C
Системный подход к менеджменту
1. Кто считается «отцом» общей теории систем?
A) Честер Бернард
B) Людвиг фон Берталанфи
C) Фредерик Тейлор
D) Анри Файоль
Ответ: B
2. Что означает принцип эквифинальности?
A) Система всегда стремится к хаосу
B) Все элементы системы равны
C) Одной цели можно достичь разными путями
D) Система не зависит от внешней среды
Ответ: C
3. Как Честер Бернард определял организацию?
A) Как формальную структуру власти
B) Как систему строгих правил
C) Как систему сознательно скоординированных действий людей с общей целью
D) Как экономический механизм
Ответ: С
4. Что происходит с системой, если она прекращает обмен с внешней средой?
A) Она становится более устойчивой
B) Она развивается быстрее
C) Она деградирует (энтропия)
D) Она становится закрытой и эффективной
Ответ: C