І. Організаційний момент. Хвилинка позитиву. Демонстрація досліду «Рибка фугу»
Заздалегідь підготувати кульки для досліду. Запросити когось із учнів щоб хлопнули долонею по кульці.
Дослід «Рибка фугу»
1.У повітряну кульку (заздалегідь на ній намалювати очі, рот та колючки) через лійку насипати 4 чайні ложки соди.
2.За допомогою ножиць відрізати частинку одноразової рукавички та обережно налити в неї оцет. Утворену капсулу щільно зав’язати гумкою і покласти в повітряну кульку із содою.
3.Повітряну кульку міцно зав’язати.
4.Долонею хлопнути по повітряній кульці та спостерігати її збільшення.
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.Що відбулося із кулькою?
2.Чому вона збільшилась в розмірах?
Сьогодні ми познайомимось із газом який наповнив кульку. А який хімічний елемент входить до його складу ви зараз відгадаєте.
Цей елемент цікавий тим, Що є кілька простих сполук із ним,
Утворює графіт, алмази, І відомий ще як сажа. (Карбон)
Інформаційний матеріал. Властивості вуглекислого газу (CO2)
Вуглекислий газ, також відомий як діоксид вуглецю або карбон(IV) оксид, є хімічною сполукою з формулою CO2. Він є безбарвним газом без запаху, який відіграє важливу роль у природних процесах та має різноманітні властивості. Додаток до уроку №38.1
Важливо зазначити, що вуглекислий газ є необхідним для життя на Землі, але його надмірна концентрація в атмосфері призводить до негативних наслідків для навколишнього середовища. Тому важливо зменшувати викиди вуглекислого газу та шукати шляхи його уловлювання та зберігання. Додаток до уроку №38.2
ІІІ. Навчальне дослідження: «Дослідження властивостей вуглекислого газу, виявлення вуглекислого газу в продуктах згорання».
IV. Інструктаж із правил безпеки життєдіяльності під час досліджень. Інструкційна картка.
Мета: Навчити у лабораторних умовах добувати вуглекислий газ і доводити його наявність; формувати навички роботи і лабораторним обладнанням і хімічними реактивами, дотримуватись правил техніки безпеки; виховувати бережливе ставлення до обладнання, реактивів та власного здоров’я.
Обладнання: ступка з товкачиком, піпетка, шпатель, порцелянова чашка, пробіркотримач, спиртівка, штатив, сірники, лабораторний штатив, штатив для пробірок,свічка, пробірки, корок з газовідвідною трубкою, хімічна склянка.
Речовини: вугілля (деревне вугілля або вугілля для грилю), ложка для спалювання (або металева сітка), склянка або колба, вапняна вода (розчин
134
|
кальцій гідроксиду Ca(OH)2), шматок мармуру |
або |
крейди, |
|||||
|
хлоридна кислота, вапняна вода, сода, оцет. |
|
|
|
||||
|
Об’єднайтеся в групи. |
|
|
|
|
|
||
|
1. |
Сформулюйте гіпотезу, як отримати вуглекислий газ. |
|
|||||
|
2. |
Складіть план експерименту на основі інструкційної картки та |
||||||
|
спрогнозуйте результати. |
|
|
|
|
|||
|
3. |
Сформулюйте висновки за власними спостереженнями. Поміркуйте, |
||||||
|
з якими ще речовинами чи матеріалами можна виконати такий |
|||||||
|
експеримент. |
|
|
|
|
|
||
|
|
Повторення принципів ефективної групової роботи: |
|
|
||||
|
–висловлювати свої думки таким чином, щоб їх розуміли інші; |
|
||||||
|
– уважно слухати, коли говорять інші; |
|
|
|
||||
|
– вирішуючи проблеми за допомогою слів; |
|
|
|
||||
|
– пропонувати свої ідеї. |
|
|
|
|
|||
|
|
|||||||
|
Інструктаж із правил безпеки та охорони праці під час виконання роботи. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Порядок виконання роботи |
|
|
|
|
|||
|
|
|||||||
1. |
Добування вуглекислого газу та дослідження його властивостей. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Дослід |
Дослід 1 |
|
|
|
|
|
||
ження |
1. |
У пробірку покладіть кілька шматочків крейди або мармуру й |
||||||
|
долийте 2 мл розведеної хлоридної кислоти. |
|
|
|
||||
|
Спостереження: |
|
|
|
|
|
||
|
2. |
Занурте у пробірку запалену скіпку. |
|
|
|
|||
|
Спостереження: |
|
|
|
|
|
||
|
3. |
Опустіть газовивідну трубку у пробірку з водою, додайте декілька |
||||||
|
крапель лакмусу. |
|
|
|
|
|
||
|
Спостереження: |
|
|
|
|
|
||
|
4. |
Пробірку закрийте пробкою з газовідвідною трубкою, кінець якої |
||||||
|
занурте в пробірку з вапняною водою (1-2 мл). |
|
|
|
||||
Виснов |
Спостереження: |
|
|
|
|
|
||
5. |
Продовжуйте пропускати газ у цю саму пробірку протягом 5-7 хв. |
|||||||
ок. |
||||||||
Спостереження: |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
6. |
Пробірку з утвореним розчином нагрійте до кипіння. |
|
|||||
|
Спостереження: |
|
|
|
|
|
||
|
7. |
Сформулюйте висновки за власними спостереженнями. |
|
|||||
|
У |
лабораторних |
умовах |
вуглекислий |
газ |
можна |
добути |
|
|
_____________________________________________________ |
|
||||||
|
За наявності вуглекислого газу палаюча скіпка ____, оскільки ______. |
|||||||
|
У разі дії вуглекислого газу на вапняну воду відбувається утворення |
|||||||
|
_______, а під час подальшої дії_______________________. |
|
||||||
|
Під час нагрівання _____, перетворюється на __________________. |
|
||||||
|
|
|
|
135 |
|
|
|
|