державною мовою, математична, екологічна, інноваційність, інформаційно-комунікаційна, навчання впродовж життя, культурна компетентності.

Урок №1 (№43-захист)

Тема. ВСТУПНИЙ ЕТАП ПРОЄКТУ «АЛЬТЕРНАТИВА ПРИРОДНОМУ ГАЗУ: ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ ПАЛИВА НАШОЮ ГРОМАДОЮ» Навчально-освітня мета: Ознайомити учнів із концепцією альтернативних видів

палива та їх роллю в енергетичній безпеці громади; розвивати критичне мислення та навички аналізу інформації; формувати вміння працювати з різними джерелами інформації (підручники, наукові статті, інтернет-ресурси); вчити формулювати дослідницькі запитання та робити обґрунтовані висновки; виховувати екологічну відповідальність і свідоме ставлення до використання природних ресурсів; формувати активну громадянську позицію щодо проблем енергозбереження та сталого розвитку; сприяти розвитку командної роботи та комунікативних навичок у процесі спільного дослідження.

Тип уроку: інтегрований Форма уроку: бесіда, дослідження, демонстрація.

Навчальне обладнання: підручник, робочий зошит, джерела інформації, схеми, брошюри, картки.

Хід уроку

Технологічна карта

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вчитель: Природний газ — це викопне паливо, яке широко використовується для опалення, приготування їжі, роботи електростанцій та транспорту. Однак залежність від природного газу може мати серйозні наслідки: економічні, екологічні та політичні.

162

Обговорення проблеми:

-Що таке природний газ і де він використовується?

-Чому більшість людей обирає його як основне джерело енергії?

-Чи замислювалися ви над тим, що може статися, якщо запасів газу стане недостатньо?

Формування команд (3-4 особи в групі).

ІІІ. Мотивація учіння школярів. Вивчення нового матеріалу.

Робота в малих групах:

Учні об’єднуються в групи й отримують одне із запитань:

1.Чому країни залежні від природного газу?

2.Які екологічні наслідки спричиняє використання природного газу?

3.Як ціни на природний газ впливають на економіку сімей та громад?

4.Чи існує ризик виснаження запасів газу?

(Додаток 1)

Презентація відповідей кожної групи (по 1-2 хв. на групу). Додаткові питання для обговорення:

-Чи є природний газ безпечним для довкілля?

-Що відбувається, коли ціна на газ різко зростає?

-Як війни та конфлікти можуть впливати на доступ до газу?

Запитання до класу:

-Як ви думаєте, чи можна замінити природний газ іншими видами палива?

-Які альтернативи природному газу вам відомі?

Робота в парах:

Кожна пара учнів отримує картку з одним із видів альтернативного палива з додатковою інформацією (біогаз, дрова, електроенергія, вугілля, водень, пелети) та повинна коротко пояснити:

-Чи можливо замінити природний газ цим видом палива?

-Які переваги та недоліки цього виду палива?

(Додаток 2)

Руханка «Паливна енергія»

Всі разом встали, потягнулись,

Один до одного усміхнулись! (Потягуються вгору, усміхаються один одному.)

Ось природний газ легкий – Вгору він летить швидкий!

(Стрибають на місці, легко підстрибують, ніби газ піднімається вгору.)

Вугілля – чорне і міцне, Видобування його нелегке!

(Присідають, стискають кулаки – ніби важке вугілля, потім повільно встають.)

Дровами топимо в плиті – Щоб не замерзнути вночі!

(Стають рівно, як дерева, потім імітують, як «горять» – розводять руки в сторони, ворушать пальцями, ніби полум'я.)

В котел засипали пелети, Вже не страшні дощі й замети

(Присідають і ніби жменями підкидають пелети вгору.)

Біогаз – з рослин, відходів, Гріє нас без втрат доходів!

(Присідають, повільно піднімаються вгору, ніби виростають рослини)

Водень – газ легкий, як вітер,

163

В майбутньому, як топливо – він лідер!

(Розводять руки в сторони)

Електроенергія – блискавкою вмить, По дротам мережі шалено біжить!

(Роблять швидкі рухи руками)

Ми всі джерела вже згадали,

За парти сідаємо й працюємо далі! (Плескають у долоні, сідають на місця.)

Організаційний етап роботи над проєктом

1.Кожна група отримує картку із завданням:

-Дослідити один із видів альтернативного палива (випадковий вибір).

-Визначити його: фізико-хімічні властивості;

екологічні та економічні переваги та недоліки; можливість використання у громаді.

Підготувати презентацію дослідження у вигляді:

усної доповіді з демонстрацією інфографіки, таблиць тощо; плаката або схеми; мультимедійної презентації (за бажанням).

Теми для груп:

Біогаз: перспективи для сільських громад Вугілля та торф як альтернативні джерела.

Електроенергія (відновлювані джерела: сонячна, вітрова, гідроенергія). Водневе паливо: транспорт майбутнього?

Газ із твердих побутових відходів (метанізація)

Дрова та пелети: чи можна повністю відмовитися від газу? Сонячна та вітрова енергія як альтернатива викопному паливу

2.Визначення завдань групам

-аналіз наукових джерел, сайтів, статей;

-інтерв'ю з представниками місцевої влади, комунальних служб;

-опитування мешканців громади щодо використання різних видів палива;

-аналіз даних, порівняння альтернатив за такими критеріями: економічна вигода, екологічний вплив, доступність у регіоні, енергетична ефективність.

Очікувані результати:

1.Дослідити основні види палива (природний газ, біогаз, вугілля, дрова, електроенергію, водень тощо)

2.Порівнювати їхні фізико-хімічні властивості та ефективність використання

3.Аналізувати екологічні, економічні та соціальні аспекти використання різних видів палива.

4.Оцінити можливість використання альтернативних джерел енергії у своїй громаді.

5.Моделювати можливі сценарії заміни природного газу альтернативними видами палива у своїй громаді

6.Пропонувати заходи щодо раціонального використання енергії в побуті.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Знайди пару «Паливо – характеристика (властивість)» (Додаток 3)

V. Підбиття підсумків уроку, рефлексія, самооцінювання учнів, висновки. Метод «Мікрофон»

-Що нового ви дізналися про проблему залежності від природного газу?

-Чи потрібно нам змінювати свої звички у споживанні енергії?

-Який висновок ви зробили для себе?

VI. Домашнє завдання.

Розпочати роботу над проєктом

164

Додаток 1

Урок №2

Тема. ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП ПРОЄКТУ «АЛЬТЕРНАТИВА ПРИРОДНОМУ ГАЗУ: ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ ПАЛИВА НАШОЮ ГРОМАДОЮ» Навчально-освітня мета: Закріпити з учнями концепцію альтернативних видів палива

та їх роллю в енергетичній безпеці громади; розвивати критичне мислення та навички аналізу інформації; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації (підручники, наукові статті, інтернет-ресурси); виховувати екологічну відповідальність і свідоме ставлення до використання природних ресурсів; розвивати активну громадянську позицію щодо проблем енергозбереження та сталого розвитку; сприяти розвитку командної роботи та комунікативних навичок у процесі спільного дослідження.

Тип уроку: урок-проєкт Форма уроку: бесіда, демонстрація, гра, рефлексія

Навчальне обладнання: підручник, робочий зошит, джерела інформації, схеми, картки.

Хід уроку

Технологічна карта

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань Обговорення вислову.

165