11. Системные отношения в языке. Иерархические отношения. Синтагматические отношения и 12. Системные отношения в языке. Парадигматические отношения.

ЯРУС ЯЗЫКА – совокупность некоторых однородных категорий и единиц. единицы связаны между собой отношениями внутри яруса

ТИПЫ ОТНОШЕНИЙ В ЯЗЫКЕ

1. иерархические

2. синтагматические

3. парадигматические

необходимость структуры и системы, поскольку они обеспечивают внутренний порядок; организуется единое целое; структурность – необходимое условие существования системы

ОТНОШЕНИЯ ИЕРАРХИИ – отношения подчинения, всегда отношения общего и частного, рода и вида

(структура про хлеб, который архисема, а булочки и пирожки – гипосемы)

в данной структуре отношения иерархические, отношения общего и частного можно по-другому назвать гипергипонимическими. отношения иерархии противопоставляются с отношениями парадигматическими

СИНТАГМАТИЧЕСК ОТН – отношения линейные, сочетаемости, отражаются в речи

ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ ОТН – более сложные отношения, они характеризуются нелинейным отношениями, отражаются в языке. отношения противоположности элементов, объединенных каким-то одним признаком.

(напр. парадигма падежей или видов глагола)

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА – совокупность производных слов (дериватов) от одной основы, в строгом смысле отношения между производящей и производимой на 1 ступени производства.

Синтагматические отношения объединяют единицы языка в их одновременной последовательности. На синтагматических отношениях строятся слова как совокупность морфем и слогов, словосочетания и аналитические наименования, предложения (как совокупности членов предложения) и сложные предложения. При использовании языка синтагматические отношения позволяют одновременно использовать две и более единиц языка.

Различие синтагматики и парадигматики можно разъяснить на таком примере. Форма слова дорогу (вин. п. ед. ч.), с одной стороны, вызывает в памяти другие формы данного слова (дорога, дорогой, дорогами и т. п.) и близкие по значению слова (путь, стезя, шлях). Названные формы слова – тип склонения; близкие по значению существительные – синонимическая группа, которая построена на парадигматических отношениях лексических значений.

Если лексема многозначная, то отношения парадигматики реализуются в противоположности одного значения другому.

13. Предмет фонетики. Три аспекта изучения звука.

Фонетика (phone – «звук») – это

1) учение о звуковой стороне языка; раздел языкознания, изучающий звуки и их закономерные чередования, а также ударение, интонацию, особенности членения звукового потока на слоги и более крупные отрезки;

2)Сама звуковая сторона языка

Звук. Три аспекта изучения звука:

А) Акустический (Физический)

– Звук изучается, как волна звуковых колебаний, как факт неживой природы. Физика изучает все звуки, а лингвистика только звуки речи.

– Звуки можно характеризовать по громкости, по долготе, по высоте, по тембру и т д

Б) Артикуляционный (Биологический)

– Звуки речи изучаются как результат работы речевого аппарата.

Это биологический аспект, изучается то, как живые организмы могут производить звуки.

Человек отличается от других живых существ членораздельной речью, при этом у него нет никаких дополнительных органов для этого. Но он способен к речи, так как эти органы взаимодействуют отлично от животных.

Человек может подавиться во время еды, а младенцы и животные нет, так как у них отверстие гортани для звуков и отверстие в пищевод находятся на одном уровне, а у человека нет.

Органы речи:

– активные – двигаются во время произнесения звуков (голосовые связки, губы, языка, нижняя челюсть)

– пассивные – не производят самостоятельную работу, а выполняют вспомогательную роль (зубы)

Ребенок может научиться любому звуку, но вскоре, когда он начинает копировать язык взрослых, появляется артикуляционная база языка – совокупность привычных для какого–либо языка движений и положений органов речи при образовании звуков. У языков она очень различается. Главная трудность в изучении языков – овладение их артикуляционной базой.

Деление звуков на гласные и согласные – языковая универсалия.

В образовании гласных учитывается только голос (тон). Гласный звук – результат колебания голосовых связок с помощью свободно выдыхаемого воздуха, тот есть выдыхаемый воздух не встречает на своем пути никаких препятствий.

Согласные образовываются на выдохе, но есть и на вдохе (в евр. языках такого нет). Воздух выдыхается, проходит через гортань, но сталкивается с преградами, создаваемыми в ротовой полости. Образуются с помощью шума, который возникает при преодолении этой преграды.

По соотношению гласных и согласных языки делятся на:

– вокалические – не менее половины гласных звуков: финский (16 гл 14 согл), французских (18–17), датский (23 гл и 20 согл)

– консонантные – не менее половины согл звуков: русский (40 согл и 12 гласных), сооми (100 согласных), абхазский (65 согл звуков), цыганский (37 согл, 5 гласных)

Языковая универсалия – в языках больше, чем 2 гласных звука («а» и «и», как правило, есть всегда) (исключение: язык аранто – есть только один гласный – а)

Классификация гласных звуков по артикуляционным признакам.

В русском языке гласные делятся на разные виды в зависимости от работы губ: огубленные и неогубленные, и по работе языка: верхний, нижний или средний подъемы. При этом неогубленные гласные подразделяются на передний и средний ряд, огубленные представляют задний ряд

Ряды – чем ближе\дальше язык к зубам. Подъемы – чем ближе\дальше язык к небу.

Итак, получаем:

«а» - неогубленный среднего ряда нижнего подъема,

«э» и «о» - неогубленный переднего среднего подъема и огубленный среднего подъема соответственно,

«и», «ы» и «у» - неогубленный переднего, среднего ряда и огубленный, все верхнего подъема.

Получается некая «лесенка» в обратную сторону.

В немецком, изучаемом мной языке, артикуляционная классификация гласных следующая:

Во-первых, в немецком не шесть гласных звуков, как в русском, а восемнадцать: пятнадцать простых, и три дифтонга.

Основные - a, e, i, o, u,ä, ü, ö. И у каждого есть пара, в зависимости от долготы гласного.

Классификация довольно сложная, но в ней так же присутствуют разделения на неогубленные и огубленные гласные, разделение по подъему и рядам.

Артикуляционная классификация согласных:

Тоже универсальные схемы, так как распределение согласных в любых языках исходит из места и способа образования. Способ артикуляции – вид препятствия для воздуха. Место артикуляции – органы, участвующие в образовании.

Дополнительная артикуляция: мягкость, твердость. Мягкие – средняя часть языка выгибается к мягкому небу.

В) Функциональный аспект (коммуникативный, собственно лингвистический)

– Коммуникативный – звук изучается с точки зрения его функций в коммуникации

– Собственно–лингвистический – изучается только лингвистикой (в отличие от других аспектов)