- •Оглавление
- •Введение
- •1. Теоретико-методологические основы исследования цифрового благополучия личности
- •2. Психологические детерминанты цифрового благополучия студентов
- •3. Адаптированная модель цифрового благополучия студенческой молодежи
- •4. Психологические пути и технологии развития цифрового благополучия студентов
- •Заключение
- •Библиография
- •Опросника когнитивной флексибильности (cfi) Дж. Деннис и Дж. Вандер Уол адаптированный а.В. Гусевым и и.А. Кравцовым
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка и интерпретация результатов
- •Тест критического мышления л. Старки адаптированный е.Л. Луценко
- •Спасибо за участие в обследование! Обработка и интерпретация получаемых результатов
- •Тест корректурная проба Бурдона-Анфимова
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка результатов обследования
- •Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» а.Г. Маклакова, с.В. Чермянина
- •Спасибо за искренние ответы !!! Обработка результатов
- •Интерпретация коммуникативных особенностей по шкале ко
- •Интерпретация адаптивных способностей по шкале «лап»
- •Тест исследования тревожности ч.Д. Спилбергера и ю.Л. Ханина
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка результатов
- •Опросник стиля саморегуляции поведения в.И. Моросановой
- •Спасибо за участие в обследование! Обработка и интерпретация полученных результатов
- •Опросник эмоционального интеллекта (модификация методики н.Холла)
- •Спасибо за участие в обследование! Обработка и интерпретация результатов обследования
- •Тест-опросник исследования волевой саморегуляции а.В. Зверьковой и е.В. Эйдмана
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка результатов
- •Тест определения профессионального стресса т.Д. Азарных, и.М. Тыртышникова
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка полученных результатов
- •Интерпретация результатов теста:
- •Опросник основы информационной культуры н.И. Гендиной, г.А. Стародубовой, ю.В. Уленко
- •Часть 1. Информационные ресурсы общества и информационная культура
- •Часть 2 Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения
- •Часть 3 Аналитико-синтетическая переработка источников информации
- •Часть 4 Технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы обучающихся
- •Спасибо за участие в обследование!!! Ключи к опроснику
- •Спасибо за участие в обследование!!! Обработка данных
- •Опросник контроля поведения е. А. Сергиенко
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка и интерпретация получаемых результатов
- •Тест-опросник личностной зрелости ю.З. Гильбуха
- •Спасибо за участие в обследовании! Порядок обработки результатов обследования
- •Ключ для выставления баллов
- •Опросник диагностика уровня морально-этической ответственности личности и.Г. Тимощука
- •Спасибо за участие в обследование! Обработка и интерпретация результатов обследования
- •Тест-опросник самооценки эмпатических способностей ю.М. Орлова и ю.Н. Емельянова
- •Спасибо за участие в обследовании! Обработка результатов
Спасибо за искренние ответы !!! Обработка результатов
Достоверность (Д) - «Нет»1, 10, 19,31,51,69,78,92, 101, 116, 128, 138, 148
Личностный адаптационный потенциал (ЛАП) - «Да» 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18,20,21,22,24, 27, 28, 29, 30, 33, 36, 37, 39,40,41,42,43,46,47, 50, 56, 57, 59, 60, 61, 63,64,65,67, 68, 70, 71, 72, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 86, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 102, 103, 104, 106, 108, 109, ПО, 111, 112, 113, 114, 115, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 129, 131, 133, 135, 136, 137, 139, 141, 142, 143, 145, 146, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 164, 165. «Нет» 2, 3, 5, 13, 23, 25, 26, 32, 34, 35, 38,44,45,48, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 74, 76, 85, 87, 97, 100, 105, 107, 127, 130, 132,134, 140,144, 147, 159, 160, 163.
Коммуникативные особенности (КО) - «Да» 9, 24, 27, 33, 46, 61, 64, 81, 88, 90, 99, 104, 106, 114, 121, 126,133,142,151,152. «Нет» 26, 34, 35, 48, 74, 85, 107, 130, 144, 147, 159.
Таблица перевода сырых баллов в стены
Наименование шкал и количество ответов, совпавших с ключом |
Стены |
||
ЛАП |
КО |
||
62-> |
27–31 |
1 |
|
51–61 |
22–26 |
2 |
|
40–50 |
17–21 |
3 |
|
33–39 |
13–16 |
4 |
|
28–32 |
10–12 |
5 |
|
22–27 |
7–9 |
6 |
|
16–21 |
5–6 |
7 |
|
11–15 |
3–4 |
8 |
|
6–10 |
1–2 |
9 |
|
1–5 |
0 |
10 |
|
Интерпретация коммуникативных особенностей по шкале ко
Наименование шкалы |
Уровень развития |
|
Ниже среднего (1–3 стена) |
Выше среднего (7–10 стенов) |
|
КО |
Низкий уровень развития коммуникативных способностей, затруднение в построении контактов с окружающими, проявление агрессивности, повышенная конфликтность |
Высокий уровень развития коммуникативных способностей, легко устанавливает контакты с сослуживцами, окружающими, не конфликтен |
Интерпретация адаптивных способностей по шкале «лап»
Уровень адаптивных способностей (стены) |
Интерпретация |
5–10 |
Группы высокой и нормальной адаптации. Лица этих групп достаточно легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро входят в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью |
3–4 |
Группа удовлетворительной адаптации. Большинство лиц этой группы обладают признаками различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации зависит от внешних условий среды. Эти лица, как правило, обладают невысокой эмоциональной устойчивостью. Возможны асоциальные срывы, проявление агрессии и конфликтности. Лица этой группы требуют индивидуального подхода, постоянного наблюдения, коррекционных мероприятий |
1–2 |
Группа низкой адаптации. Лица этой группы обладают признаками явных акцентуаций характера и некоторыми признаками психопатий, а психическое состояние можно охарактеризовать как пограничное. Возможны нервно-психические срывы. Лица этой группы обладают низкой нервно-психической устойчивостью, конфликтны, могут допускать асоциальные поступки. Требуют наблюдения психолога и врача (невропатолога, психиатра) |
Приложение №5