2. Мероприятия по нейтрализации слабых сторон (w)

Цель: минимизировать ущерб от внутренних недостатков, особенно на старте.

W1. Высокая финансовая нагрузка на родителей:

· Мероприятие: Внедрение гибкой системы оплаты и стипендий.

· Действия:

1. Предложить оплату помесячно (без требования годового взноса), чтобы снизить порог входа.

2. Создать фонд целевого капитала (эндаумент) для стипендий одаренным детям из семей со средним доходом, чтобы привлечь талантливых учеников, которые не могут платить полную стоимость.

3. Ввести скидки для второго ребенка из семьи.

· Срок: К моменту объявления стоимости обучения.

W2. Отсутствие репутации и истории:

· Мероприятие: PR-кампания «Открытость как гарантия».

· Действия: Провести серию открытых мероприятий задолго до открытия:

· Лекции для родителей от будущих ключевых педагогов.

· Дни открытых дверей с экскурсией по строящемуся/ремонтируемому помещению (показать процесс, стройматериалы — это создает доверие).

· Бесплатные пробные учебные дни (мини-лагерь на каникулах) для детей, чтобы они рассказали родителям.

· Срок: За 6-9 месяцев до открытия.

W3. Ограниченность ресурсов / W4. Зависимость от аренды:

· Мероприятие: «Аудит и юридическая инженерия» помещения.

· Действия: Нанять не просто риелтора, а юриста, специализирующегося на образовательных лицензиях. До подписания договора аренды получить заключение Роспотребнадзора и МЧС о принципиальной возможности разместить школу в данном здании. Заложить в бюджет двойной запас на непредвиденные расходы по ремонту.

· Срок: Этап поиска помещения.

3. Мероприятия по реализации возможностей (o)

Цель: использовать внешние шансы для роста и укрепления позиций.

O1. Рост рынка частных услуг:

· Мероприятие: Использовать недовольство госшколами в рекламе.

· Действия: Провести таргетированное исследование в соцсетях (мамские форумы, чаты) "Чего не хватает вашему ребенку в школе?". Использовать прямые цитаты родителей в рекламных материалах как проблему, которую решает частная школа.

· Срок: На этапе запуска рекламы.

O2. Ниша "гуманитарного дефицита":

· Мероприятие: Создание «Академии искусств и языков» на базе школы.

· Действия: Используя переполненность худшколы, предложить свою программу как альтернативу. Заключить договор с местным отделением Союза художников или ДК о ведении кружков на территории школы во второй половине дня. Добавить в название школы маркер "...с гуманитарным уклоном".

· Срок: К моменту формирования учебного плана.

O3. Кооперация с властью:

· Мероприятие: Проактивный диалог и публичная благодарность.

· Действия: Лично пригласить мэра и представителей отдела образования на открытие школы. Публично благодарить администрацию за поддержку частных инициатив в СМИ. Предложить городскую площадку школы для проведения районных олимпиад или совещаний учителей (бесплатно), чтобы стать "полезными".

· Срок: Постоянно.

O4. Рост требовательности родителей:

· Мероприятие: Отчетность перед родителями по стандартам бизнеса.

· Действия: Внедрить ежемесячную рассылку "Портфолио достижений" конкретного ребенка (не только оценки, а что узнал, что создал). Проводить открытые защиты проектов в конце четверти, куда приглашаются родители.

· Срок: С начала работы.