2. Внутреннее окружение проекта (Internal Environment)

Внутренняя среда — это совокупность характеристик самой организации, ее ресурсов и людей. В отличие от внешней, внутренняя среда поддается управлению и изменению .

• Учредители и управленческая команда:

  • Собственник/Фонд: Личность основателя часто сильно влияет на имидж школы. В неудачных сценариях имидж "завязан" только на персону, что создает риски при смене лидера или его репутационных потерях .

  • Директор и администрация: Их компетенции в управленческом и педагогическом менеджменте, умение выстраивать отношения с внешними контрагентами (власть, родители).

• Педагогический коллектив (ключевой ресурс):

  • Качественный состав: Наличие "звездных" учителей, авторов методик, магистров и кандидатов наук повышает привлекательность школы .

  • Лояльность и мотивация: Риск "текучки" кадров, если учителя чувствуют неуважение со стороны коллег из госсектора или не разделяют ценности частной школы . Необходима система мотивации (высокая зарплата, возможности для развития).

  • Корпоративная культура: Степень сплоченности коллектива, наличие общих ценностей и традиций. Отсутствие "фирменного стиля" и разрозненность действий педагогов ведет к хаосу .

• Обучающиеся и их родители (как часть внутренней среды):

  • Контингент учащихся: Социальный состав, уровень мотивации и подготовки. В частной школе это "актив", выбирающий школу осознанно.

  • Вовлеченность родителей: Степень их участия в жизни школы (помощь в мероприятиях, обратная связь). Важно избежать двух крайностей: полного отсутствия или излишнего вмешательства в учебный процесс.

• Материально-техническая база и инфраструктура:

  • Здание и территория: Соответствие помещений требованиям СанПиН и ФГОС (наличие лаборантских, мастерских, спортивного зала). Состояние ремонта, безопасность .

  • Оборудование: Оснащение классов (интерактивные доски, мебель), лабораторий (робототехника, химические реактивы), спортивного инвентаря.

  • Образовательная среда ("третий учитель"): Продуманность пространства, навигация, визуальный комфорт. Исследования показывают, что качество среды влияет на успеваемость (до 16% различий) .

• Нематериальные активы и процессы:

  • Образовательная программа и методики: Уникальность УМК, наличие авторских программ, углубленное изучение предметов.

  • Репутация (гудвилл): На начальном этапе она отсутствует, что является слабой стороной

  • Внутренние коммуникации: Каналы передачи информации (приказы, собрания, чаты, школьный журнал/сайт). Наличие неформальных связей и традиций (праздники, выезды) создает "дух школы" .

  • Финансы: Источники финансирования (плата родителей, спонсорство), структура затрат, финансовая устойчивость.

Стратегический план мероприятий

1. Мероприятия по усилению сильных сторон (s)

Цель: капитализировать внутренние преимущества, сделать их основой бренда.

S1. Гибкость и инновации:

· Мероприятие: Разработка и внедрение «Личной книжки развития» (аналог индивидуальной траектории).

· Действия: Внедрить диагностику при поступлении (склонности, уровень знаний). Составить для каждого ученика план развития на полугодие с выборными модулями (например, вместо второго иностранного языка — углубленная робототехника или проект по искусству).

· Срок: К началу первого учебного года.

S2. Кадровая политика:

· Мероприятие: Создание системы «Учитель-методолог».

· Действия: Нанять сильного завуча по УВР. Ввести обязательное наставничество и систему грантов для учителей за разработку авторских курсов. Позиционировать школу как место, где учителям дают свободу (минус бюрократия) + зарплату выше средней по региону (например, +30%).

· Срок: За 3 месяца до старта набора.

S3. Сфокусированность на спросе:

· Мероприятие: Внедрение принципа «Малые классы — большое внимание» в маркетинг.

· Действия: Жестко зафиксировать лимит классов (не более 12 человек). Сделать это главным УТП (Уникальным Торговым Предложением) во всей рекламе. Показать, что учитель в классе на 12 человек успевает опросить каждого за урок, в отличие от госшколы.

· Срок: Постоянно, начиная с этапа продвижения.

S4. Безопасная среда:

· Мероприятие: Формирование «Кодекса поведения и уважения».

· Действия: Публично объявить о политике нулевой толерантности к буллингу. Нанять психолога для работы с микроклиматом. Установить прозрачные двери в классах и зоны отдыха под наблюдением (но не казарма), чтобы подчеркнуть безопасность.

· Срок: Разработка кодекса — до открытия.