- •Методические указания для обучающихся по самостоятельной контактной работе
- •Тема 1: Моделирование патологических процессов. Повреждающее действие на организм ускорений и ультрафиолетовых лучей.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 2: Повреждающее действие измененного барометрического давления. Гипоксия.
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •3. Какой тип гипоксии развивается при:
- •4. Что из перечисленного можно отнести к проявлениям компенсации или декомпенсации?
- •5. Где расположены хеморецепторы, реагирующие на изменение парциального давления кислорода и углекислого газа?
- •6. Что из перечисленного можно отнести к явлениям компенсации или декомпенсации?
- •13. К каким компенсаторным механизмам можно отнести перечисленные явления?
- •Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов. Ситуационные задачи
- •Тема 3. Итоговое занятие 1
- •Вопросы к итоговому занятию № 1
- •Тема 4: Роль реактивности и резистентности в патологии.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •Реактивность и конституция
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Методика подсчета количества лейкоцитов
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 5: Аллергия.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •35. Укажите, каким биологически активным веществам принадлежит главная роль в развитии бронхиальной астмы
- •36. Укажите клетки - мишени I порядка при аллергических реакциях, развивающихся по I типу иммунного повреждения:
- •37. Какие клетки составляют основу воспалительного инфильтрата при аллергических реакциях, развивающихся по I типу иммунного повреждения:
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Микроскопия препаратов
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 6: Иммунопатология.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3. Найдите соответствие
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 7. Итоговое занятие 2
- •Вопросы к итоговому занятию № 2
- •1. Понятие о гериатрии и геронтологии. Старение организма. Теории старения.
- •Тема 8: Нарушение периферического кровообращения и микроциркуляции.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия. Типовые нарушения периферического кровообращения
- •1. Нарушения микроциркуляции
- •2. Артериальная и венозная гиперемия. Стаз. Ишемия
- •3. Тромбоз и эмболия
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 9: Воспаление.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля «воспаление».
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Приготовление висячей капли
- •Приготовление мазка
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 10: Ответ острой фазы. Лихорадка. Патология терморегуляции.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 11: Патофизиология водно-солевого обмена и кислотно-щелочного состояния.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 12: Патофизиология углеводного, белкового, жирового обменов.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия. Белковый обмен
- •20.38. Назовите основные патогенетические принципы лечения сахарного диабета.
- •Гиперкетонемия
- •Ожирение
- •Виды ожирения.
- •Атеросклероз
- •Артериальная гипертензия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов. Ситуационные задачи
- •Тема 13. Итоговое занятие 3
- •Вопросы к итоговому занятию № 3
- •Тема 14: Недостаточность кровообращения
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •Некоторые принципы и пути нормализации функции сердца при его недостаточности
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 15: Аритмии. Гипертоническая болезнь.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •1. Аритмии, связанные с нарушением ритма сердечных сокращений.
- •2. Аритмии, связанные с патологическим повышением возбудимости миокарда:
- •IV. Нарушение сократимости миокарда.
- •V. Нарушение ферментативного спектра миокарда.
- •V. Воздействие кровяного давление на барорецепторы сосудов;
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 16: Патофизиология системы внешнего дыхания.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 17: Патофизиология эритрона.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •Найдите соответствие
- •4. Выполнить самостоятельную работу. Методика подсчета количества эритроцитов
- •Определение концентрации гемоглобина
- •Вычисление цветового показателя
- •Метод прижизненной (суправитальной) окраски ретикулоцитов бриллиант-крезилблау
- •Приготовление окрашенного мазка для изучения морфологии эритроцитов
- •Учебные гемограммы
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Ситуационная задача 2
- •Тема 18: Патофизиология лейкона.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Техника подсчета лейкоцитарной формулы
- •Разбор учебных клинических гемограмм
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов. Учебные гемограммы
- •Тема 19. Патофизиология гемостаза.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия
- •Изменения фибринолитической активности крови под действием стимуляторов и ингибиторов фибринолиза
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4.Выполнить самостоятельную работу. Разбор учебных клинических гемограмм
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 20. Итоговое занятие 4
- •Вопросы к итоговому занятию № 4
- •Тема 21: Патофизиология почек.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Микроскопия осадка:
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 22: Патофизиология печени.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 23: Патофизиология пищеварения.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 24: Патофизиология эндокринной системы.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Нефротическом синдроме
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов. Ситуационные задачи
- •Тема 25: Патофизиология нервной системы.
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •III. Вегетативные функции нс.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи и оформить протоколы опытов.
- •Тема 26. Итоговое занятие 5.
- •Вопросы к итоговому занятию № 5
- •Нарушения различных видов чувствительности, их этиология и последствия для организма
- •Тема 27: Синдром полиорганной недостаточности. Синдром острого повреждения легких, почек, печени. Принципы терапии
- •1.Тема и ее актуальность.
- •3. Вопросы для самоподготовки
- •7. Содержание занятия:
- •7.1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия
- •31. Какие изменения вызывает вторичный пироген в нейронах гипоталамических терморегулирующих центров?
- •32. Пирогенным действием обладают:
- •33. Укажите клетки, являющиеся основными продуцентами вторичных пирогенов:
- •Контроль конечного уровня знаний
- •7.2. Самостоятельная работа под контролем преподавателя.
- •Ситуационные задачи
- •Тема 28. Тромбоэмболические осложнения. Острое нарушение мозгового кровообращения. Принципы терапии
- •1.Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия.
- •Факторы свертывания крови
- •Противосвертывающая система. Факторы противосвертывающей системы
- •Гиперфибринолитические состояния
- •Наследственные нарушения адгезии тромбоцитов и тромбоцитарной мембраны
- •Приобретенные тромбоцитопатии
- •Наследственные нарушения свертывания крови
- •Местные орошения кровоточащих слизистых охлажденным раствором –-аминокапроновой кислоты.
- •Назначение эстрогенов или тестостеронов, смягчающих геморрагический синдром.
- •2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
- •3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4. Выполнить самостоятельную работу.
- •5. Решить ситуационные задачи Ситуационные задачи
- •Тема 29: Острое нарушение коронарного кровообращения. Инфаркт миокарда, осложнения. Принципы терапии
- •1. Тема и ее актуальность.
- •2. Цель занятия.
- •3.Вопросы для самоподготовки
- •6. Оснащение
- •7. Содержание занятия:
- •7.1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия
- •7.2. Контроль исходного уровня знаний: решение тестовых заданий в компьютерном классе коронарная недостаточность. Инфаркт миокарда
- •7.2. Самостоятельная работа под контролем преподавателя: решение ситуационных задач.
- •Ситуационные задачи
- •7.3. Контроль освоения темы: собеседование по контрольным вопросам Контрольные вопросы для собеседования
- •Тема 30: Метаболический синдром. Принципы терапии
- •1.Тема и ее актуальность.
- •3.Вопросы для самоподготовки
- •7. Содержание занятия:
- •7.1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия
- •Патология липидного обмена
- •7.2. Самостоятельная работа под контролем преподавателя.
- •1. Ознакомление с критериями мс (Национальный институт здоровья сша, 2001г)
- •2. Составление схемы обследования больных метаболическим синдромом на стадии доклинических проявлений
- •3. Решение ситуационных задач.
- •Ситуационные задачи
- •7.3. Контроль освоения темы: собеседование по контрольным вопросам
2.Ответить на вопросы для самоконтроля.
Учение о конституции организма.
Конституция как форма групповой реактивности.
Конституциональные типы: их классификация, различия и механизмы формирования.
Значение конституции в патологии. Маркеры конституции.
Диатезы, их виды, значение в патологии (лимфатико-гипопластический, экссудативный, нервно-артритический).
Понятие реактивности. Виды и механизмы реактивности. Формы индивидуальной реактивности и факторы, определяющие ее.
Резистентность организма – пассивная и активная, первичная и вторичная.Специфические и неспецифические факторы защиты.
Патология неспецифических факторов защиты (комплемента, системы пропердина). Взаимосвязь реактивности и резистентности.
3.Проверить свои знания с использованием тестового контроля
Реактивность и конституция
Выберите один правильный ответ
1. Индивидуальная реактивность организма зависит от:
а. Наследственности
б. Пола
в. Возраста
г. Всего перечисленного
2. Какое утверждение является верным:
а. Реактивность — свойство живого организма реагировать определенным образом на воздействие внешних факторов и изменения внутренней среды
б. Реактивность — свойство организма реагировать на воздействие внешних факторов
в. Реактивность — свойство организма сопротивляться действию патогенных факторов
г. Все ответы правильные
3. Назначение поливитаминов больным сопровождается преимущественно повышением:
а. Специфической реактивности
б. Неспецифической реактивности
в. Специфической резистентности
г. Неспецифической резистентности
4. Невосприимчивость человека к некоторым возбудителям инфекций животных преимущественно определяется
а. Видовой реактивностью
б. Групповой реактивностью
в. Индивидуальной реактивностью
г. Всем перечисленным
5. Аллергическое воспаление является примером:
а. Нормергии
б. Дизергии
в. Гипергии
г. Гиперергии
6. Для организма, находящегося в состоянии гибернации (фармакологического наркоза и физического охлаждения) характерны:
а. Повышенная реактивность и повышенная резистентность
б. Повышенная реактивность и пониженная резистентность
в. Пониженная реактивность и повышенная резистентность
г. Пониженная реактивность и пониженная резистентность
7. Примерами общих реакций организма, развивающихся в ответ на повреждение, является все перечисленное, КРОМЕ:
а. Стресса
б. Шока
в. Воспаления
г. Лихорадки
8. При старении организма в тканях происходит все, КРОМЕ:
а. Уменьшения содержания Na, Cl, Ca
б. Уменьшения содержания K, Mg, P
в. Снижения активности анаболических процессов
г. Активизации процессов свободно радикального окисления
9. Формирование патологической конституции возможно в результате:
а. Нарушения наследственного аппарата
б. Расстройств внутриутробного развития организма
в. Длительного действия на организм патогенных факторов внешней среды
г. Всего перечисленного
10. Патологическая конституция проявляется изменением:
а. Реактивности организма
б. Резистентности организма
в. Физиологических и метаболических процессов
г. Всего перечисленного
11. Экзематозные изменения на коже ребенка и его пониженная сопротивляемость микробным возбудителям наиболее характерны для диатеза:
а. Нервно-артритического
б. Лимфатико-гипопластического
в. Экссудативно-катарального
г. Спазмофилического
12. Для организма, страдающего аллергическим заболеванием, характерна:
а. Повышенная реактивность и повышенная резистентность
б. Пониженная реактивность и пониженная резистентность
в. Повышенная реактивность и пониженная резистентность
г. Пониженная реактивность и повышенная резистентность
13. Реактивность организма зависит от:
а. Типа конституции
б. Пола и возраста
в. Состояния регуляторных систем
г. Всего перечисленного
14. К проявлением пассивной резистентности организма относятся все, КРОМЕ:
а. Наследственного иммунитета
б. Иммунитета после перенесенного инфекционного заболевания
в. Кожно-слизистых барьеров
г. Наличия НCl желудочном соке
15. К проявлениям активной резистентности организма относится:
а. Эмиграция гранулоцитов и моноцитов
б. Обезвреживание токсинов и выведение их из организма
в. Активизация кровообращения и дыхания при гипоксии
г. Все перечисленное
16. К морфологическим особенностям астенического типа конституции по М.В. Черноруцкому относятся все, КРОМЕ:
а. Преимущественного роста туловища в длину
б. Преимущественного роста туловища в ширину
в. Длинного кишечника
г. Малых размеров сердца
17. Люди с гиперстеническим типом конституции по М.В. Черноруцкому склонны к развитию следующих заболеваний:
а. Сахарный диабет
б. Желчекаменная болезнь
в. Гипертоническая болезнь
г. Всего перечисленного
18. Люди с астеническим типом конституции по М.В. Черноруцкому склонны к развитию всех изменений, КРОМЕ:
а. Артериальной гипотензии
б. Гипермоторики кишечника
в. Гипофункции половых желез и надпочечников
г. Гиперфункции гипоталамо-гипофизарно-тиреоидной системы
19. Астенический, пикнический и атлетический типы конституции выделил:
а. Гиппократ
б. Сиго
в. Кречмер
г. М.В. Черноруцкий
20. Гипостенический, нормостенический и гиперстенический типы конституции выделил:
а. Гиппократ
б. Сиго
в. Кречмер
г. М.В. Черноруцкий
21. Реактивность и резистентность организма повышены при формировании следующих состояний организма:
а. Иммунитета
б. Тренировки
в. Акклиматизации
г. Все ответы правильные
22. Резистентность организма у больного СПИДом:
а. Повышена
б. Снижена
в. Не изменена
г. Все ответы верные
23. К признакам, отражающим физиологическую реактивность организма, относятся все, КРОМЕ:
а. Адекватности реакции организма на раздражитель (его силу, продолжительность и характер действия)
б. Мобилизации защитно-компенсаторно-приспособительных механизмов
в. Аллергии
г. Способности сохранять гомеостаз
24. Назовите внешние факторы, способные изменить реактивность организма:
а. Питательные вещества
б. Погодно-климатические воздействия
в. Солнечная радиация
г. Все ответы правильные
25. Охлаждение организма при проведении операций обычно используется с целью снижения его:
а. Специфической реактивности
б. Неспецифической реактивности
в. Активной резистентности
г. Пассивной резистентности
26. Если человек унаследовал патологическую конституцию, то она может:
а. Иметь фенотипические проявления
б. Передаваться следующим поколениям
в. Впервые появляться в любом возрасте
г. Все ответы верные
27. Непереносимость различных лекарств у больных с патологией печени преимущественно связана с нарушением:
а. Процесса микросомального окисления
б. Функций лизосом
в. Функций рибосом
г. Процесса окислительного фосфорилирования
28. Дыхательный, пищеварительный, мышечный и мозговой типы конституции выделил:
а. Гиппократ
б. Сиго
в. Кречмер
г. М.В. Черноруцкий
29. Ученым, считавшим, что процесс старения обусловлен хронической эндогенной интоксикацией, является:
а. Гиппократ
б. И.И. Мечников
в. А.А. Богомолец
г. М.В. Черноруцкий
30. Реактивность организма повышена, а его резистентность снижена при следующих состояниях:
а. Повышенная возбудимость нервной системы
б. Истерический невроз
в. Аллергия
г. Все ответы правильные
31. Резистентность организма после специфической вакцинации:
а. Повышена
б. Не изменена
в. Понижена
г. Все ответы верные
32. К признакам, отражающим патологическую реактивность организма, относятся все, КРОМЕ:
а. Неадекватности реакции организма на раздражитель (его силу, продолжительность и характер действия)
б. Дезорганизации защитно-компенсаторно-приспособительных механизмов
в. Способности сохранять гомеостаз
г. Неспособности сохранять гомеостаз
33. Назовите внутренние факторы, способные изменить реактивность организма:
а. Наследственность
б. Состояние нейро-эндокринно-иммунной системы
в. Оба ответа правильные
г. Оба ответа неправильные
34. Появление у больного красных пятен на коже, зуд, лихорадка после повторного введения больному пенициллина обусловлено:
а. Повышенной реактивностью организма
б. Повышенной резистентностью организма
в. Пониженной реактивностью организма
г. Пониженной резистентностью организма
35. Резистентность клеток организма человека к действию различных патогенных факторов обусловлено активной деятельностью:
а. Микросом (в частности, процессов микросомального окисления)
б. Антиоксидантной системы
в. Буферных систем
г. Все ответы верные
ЗАДАНИЯ НА ВЫБОР ОДНОГО ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА
1. г |
7. в |
13. г |
19. в |
25. б |
31. а |
2. а |
8. а |
14. б |
20. г |
26. г |
32. в |
3. г |
9. г |
15. г |
21. г |
27. а |
33. в |
4. а |
10. г |
16. б |
22. б |
28. б |
34. а |
5. г |
11. в |
17. г |
23. в |
29. б |
35. г |
6. в |
12. в |
18. г |
24. г |
30. г |
|
Выберите один или несколько правильных ответов
1. Основные проявления физиологической специфической реактивности:
1. Активный специфический иммунитет
2. Аутоиммунные заболевания
3. Выработка защитных антител
4. Образование иммунных комплексов (АГ+АТ)
5. Аллергические заболевания
6. Иммунодефицитные заболевания
2. Основные проявления патологической специфической реактивности:
1. Активный специфический иммунитет
2. Аутоиммунные заболевания
3. Выработка защитных антител
4. Образование иммунных комплексов (АГ+АТ)
5. Аллергические заболевания
6. Иммунодефицитные заболевания
3. Основные проявления физиологической неспецифической реактивности:
1. Низкая проницательность барьеров для микроорганизмов
2. Высокая проницаемость для токсинов
3. Наличие бактерицидных веществ в кожных секретах и крови
4. Отсутствие (резкое снижение) бактерицидных веществ в кожных секретах и крови
5. Количество и активность фагоцитов в крови и тканях повышены
6. Количество и активность фагоцитов в крови и тканях снижены
4. Основные проявления патологической неспецифической реактивности:
1. Низкая проницательность барьеров для микроорганизмов
2. Высокая проницаемость для токсинов
3. Наличие бактерицидных веществ в кожных секретах и крови
4. Отсутствие (резкое снижение) бактерицидных веществ в кожных секретах и крови
5. Количество и активность фагоцитов в крови и тканях повышены
6. Количество и активность фагоцитов в крови и тканях снижены
5. Какие проявления соответствуют астеническому типу конституции по классификации М.В. Черноруцкого:
1. Более низкое АД
2. Более высокое АД
3. Гипермоторика ЖКТ
4. Гиперфункция щитовидной железы
5. Гипофункция надпочечников
6. Иммунодефицитные заболевания
6. Какие проявления соответствуют гиперстеническому типу конституции по классификации М.В. Черноруцкого:
1. Более низкое АД
2. Более высокое АД
3. Гипермоторика ЖКТ
4. Гиперфункция щитовидной железы
5. Гипофункция надпочечников
6. Иммунодефицитные заболевания
7. Какие особенности метаболизма соответствуют астеническому типу конституции по классификации М.В. Черноруцкого:
1. Преобладают процессы ассимиляции
2. Преобладают процессы диссимиляции
3. Наклонность к гипергликемии
4. Понижение всасывания питательных веществ в кишках
5. Наклонность к гипогликемии
6. Повышение всасывания питательных веществ в кишках
8. Какие особенности метаболизма соответствуют гиперстеническому типу конституции по классификации М.В. Черноруцкого:
1. Преобладают процессы ассимиляции
2. Преобладают процессы диссимиляции
3. Наклонность к гипергликемии
4. Понижение всасывания питательных веществ в кишках
5. Наклонность к гипогликемии
6. Повышение всасывания питательных веществ в кишках
9. Примером групповой реактивности могут служить следующие заболевания, чаще развивающиеся у мужчин:
1. Ишемическая болезнь сердца
2. Язва двенадцатиперстной кишки
3. Суставной ревматизм
4. Рак желчного пузыря
5. Желчекаменная болезнь
6. Рак головки поджелудочной железы
10. Примером групповой реактивности могут служить следующие заболевания, чаще развивающиеся у женщин:
1. Ишемическая болезнь сердца
2. Язва двенадцатиперстной кишки
3. Суставной ревматизм
4. Рак желчного пузыря
5. Желчекаменная болезнь
6. Рак головки поджелудочной железы
11. Примером групповой реактивности могут служить следующие заболевания, чаще развивающиеся у мужчин:
1. Спондилоартроз
2. Остеомаляция
3. Коронаросклероз
4. Хронический гломерулонефрит
5. Ревматический эндо- и/или миокардит
6. Опухоли молочных желез
12. Примером групповой реактивности могут служить следующие заболевания, чаще развивающиеся у женщин:
1. Спондилоартроз
2. Остеомаляция
3. Коронаросклероз
4. Хронический гломерулонефрит
5. Ревматический эндо- и/или миокардит
6. Опухоли молочных желез
13. У детей с мышечным типом конституции чаще встречается:
1. Сосудистая дистония по гипотоническому типу
2. Сосудистая дистония по гипертоническому типу
14. У детей с астеническим типом конституции чаще встречается:
1. Сосудистая дистония по гипотоническому типу
2. Сосудистая дистония по гипертоническому типу
15. Какие заболевания чаще развиваются и тяжелее протекают у астеников:
1. Неврозы
2. Язвы ЖКТ
3. ИБС
4. Истерии
5. Эпилепсия
6. Болезни опорно-двигательного аппарата
16. Какие заболевания чаще развиваются и тяжелее протекают у гиперстеников:
1. Неврозы
2. Язвы ЖКТ
3. ИБС
4. Истерии
5. Эпилепсия
6. Болезни опорно-двигательного аппарата
17. Какие заболевания чаще развиваются и тяжелее протекают у нормостеников:
1. Неврозы
2. Язвы ЖКТ
3. ИБС
4. Истерии
5. Эпилепсия
6. Болезни опорно-двигательного аппарата
18. У астеников чаще развиваются и тяжелее протекают такие заболевания, как:
1. Туберкулез
2. Бронхиальная астма
3. Гипотоническая болезнь
4. Гипертоническая болезнь
5. Сахарный диабет
19. У гиперстеников чаще развиваются и тяжелее протекают такие заболевания, как:
1. Туберкулез
2. Бронхиальная астма
3. Гипотоническая болезнь
4. Гипертоническая болезнь
5. Сахарный диабет
ЗАДАНИЯ НА ВЫБОР НЕСКОЛЬКИХ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,3,4 |
2,5,6 |
1,3,5 |
2,4,6 |
1,3,5,6 |
2,4 |
2,4,5 |
1,3,6 |
1,2,6 |
3,4,5 |
1,3,4 |
2,5,6 |
2 |
1 |
1,2 |
3,4 |
5,6 |
1,2,3 |
4,5 |
