ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Кафедра патологической анатомии

УТВЕРЖДАЮ

З ав. кафедрой, профессор

__________Мустафин Т.И.

« 02 » апреля 2024 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

к практическому занятию на тему:

«Контрольно-диагностическое занятие № 4»

Дисциплина: патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия

Специальность (код, название): 31.05.01. – лечебное дело

Курс: 3

Семестр: 6

Количество часов: 6

Уфа

2024

Тема «Контрольно-диагностическое занятие № 4» на основании рабочей программы дисциплины «Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия» по специальности Лечебное дело, утвержденной ректором ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России В.Н.Павловым «02» апреля 2024 года.

Рецензенты:

Федорина Т.А. – д.м.н., профессор, зав.кафедрой общей и клинической патологии: патологической анатомии и патологической физиологии ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России

Кирьянов Н.А. – д.м.н., профессор, заведующий кафедрой патологической анатомии ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия» Минздрава России

Авторы: к.м.н., доцент Дивеева Г.Д., к.м.н., доцент Куклин Д.С., к.м.н., доцент Двинских А.В.

Утверждение на заседании № 8 кафедры патологической анатомии

от « 02 » апреля 2024 года

1. Тема и ее актуальность

Знание морфологической характеристики ведущих заболеваний пищеварительной системы и инфекционных болезней необходимо для усвоения других тем общего и частного курса патологической анатомии, необходимо при изучении клинических дисциплин и в практической работе врача для клинико-анатомического анализа.

2. Учебные цели

Обобщение и усвоение общей характеристики патологии желудочно-кишечного тракта, печени, желчных путей и поджелудочной железы, а также инфекционной патологии, их общей этиологии и патогенеза. Овладение навыками морфологической диагностики ведущих болезней данной группы, умением оценить их исходы и клиническое значение.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

• анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма;

• функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;

• структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы развития и исходы типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем.

• правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических и клинических лабораториях, с реактивами, приборами, животными.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен владеть и уметь:

• работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

• давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

• описать морфологические изменения изучаемых макроскопических и микроскопических препаратов и электронограмм;

• анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и направления в медицине;

• объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

• и овладеть следующими компетенциями:

• способностью осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1);

• способностью оценивать морфофункциональные и физиологические состояния и патологические процессы в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-5);

• способностью собрать и анализировать жалобы пациента, данные его анамнеза, результаты осмотра, лабораторные, инструментальные, патолого-анатомические и иные исследования в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);

• способностью определять у пациента основные патологические состояния, симптомы, синдромы заболеваний, нозологические формы в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра (ПК-6).