ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра патологической анатомии
УТВЕРЖДАЮ
З
ав.
кафедрой, профессор
__________Мустафин Т.И.
« 02 » апреля 2024 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к практическому занятию на тему:
«Контрольно-диагностическое занятие № 2»
Дисциплина: патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия
Специальность (код, название): 31.05.01. – лечебное дело
Курс: 3
Семестр: 5
Количество часов: 6
Уфа
2024
Тема «Контрольно-диагностическое занятие № 2» на основании рабочей программы дисциплины «Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия» по специальности Лечебное дело, утвержденной ректором ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России В.Н.Павловым «02» апреля 2024 года.
Рецензенты:
Федорина Т.А. – д.м.н., профессор, зав.кафедрой общей и клинической патологии: патологической анатомии и патологической физиологии ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Минздрава России
Кирьянов Н.А. – д.м.н., профессор, заведующий кафедрой патологической анатомии ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия» Минздрава России
Авторы: к.м.н., доцент Дивеева Г.Д., к.м.н., доцент Куклин Д.С.
Утверждение на заседании № 8 кафедры патологической анатомии
от « 02 » апреля 2024 года
1. Тема и ее актуальность
Знание морфологической характеристики ведущих общепатологических процессов (воспаления, процессов адаптации и компенсации, опухолей) необходимо для усвоения других тем общего и частного курса патологической анатомии, необходимо при изучении клинических дисциплин и в практической работе врача для клинико-анатомического анализа..
2. Учебные цели
Усвоение и обобщение характеристики основных общепатологических процессов, их этиологии и патогенеза. Овладение навыками морфологической диагностики ведущих представителей процессов повреждения, расстройств кровообращения, процессов адаптации, компенсации и опухолей, умением оценить их исходы и клиническое значение.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:
строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;
анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма;
функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;
структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы развития и исходы типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем.
правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических и клинических лабораториях, с реактивами, приборами, животными.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен владеть и уметь:
работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);
давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;
описать морфологические изменения изучаемых макроскопических и микроскопических препаратов и электронограмм;
анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и направления в медицине;
объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;
и овладеть следующими компетенциями:
способностью осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1);
способностью оценивать морфофункциональные и физиологические состояния и патологические процессы в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-5);
способностью собрать и анализировать жалобы пациента, данные его анамнеза, результаты осмотра, лабораторные, инструментальные, патолого-анатомические и иные исследования в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);
способностью определять у пациента основные патологические состояния, симптомы, синдромы заболеваний, нозологические формы в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра (ПК-6).