Отчет по педагогической практике

№

ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ

Воспитательное мероприятие

Сроки проведения

Выводы:

1.

Анализ воспитательного мероприятия

Название: «23 февраля – День Защитника Отечества».

Форма проведения: рассказ, беседа, игра, соревнования.

Цели и задачи:

Познавательные: уточнять и расширять знания учащихся о празднике 23 февраля – День Защитника Отечества.

Развивающие: развивать интерес к истории Отечества, наблюдательность, любознательность, творческое мышление, память, смекалку, быстроту.

Воспитывающие: воспитывать чувство патриотизма, сплоченности ответственности, умение работать в коллективе.

22.02.2023 г.

Полученные результаты:

- формирование чувства патриотизма и гордости за Родину и Отечество;

- расширенное представление о целях праздника 23 февраля;

- сформированный интерес к истории Отечества;

- сформированный интерес к развитию и самопознанию через получение новых знаний об истории родной страны;

- совершенствование нравственных качеств;

- совершенствование навыка работы в команде, сплоченности и ответственности.

Сформированные педагогические компетенции:

ПК-3 - Способен организовывать деятельность обучающихся, направленную на развитие и поддержание у них познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей.

ПК-11 - Готов к проектированию ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу обучающегося (культуру переживаний и ценностные ориентации обучающегося).

ПК-12 - Готов к формированию системы регуляции поведения и деятельности обучающихся.

ПК-21 - Способен разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности, в целях формирования и поддержания мотивации к обучению и саморазвитию обучающегося.

2.

Сценарий (авторская разработка) воспитательного мероприятия и его проведение

Название: Знаток ПДД

Форма проведения: викторина

Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с историей формирования правил дорожного движения, видами дорожных знаков; дать представление о значении знаков для водителей и пешеходов; формировать у учащихся систему элементарных знаний ПДД.

Воспитательные: воспитывать у детей культуру поведения на дорогах.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, воображение, любознательность, творческие способности.

2.03.2023 г.

Полученные результаты:

- сформированные навыки поведения на дороге;

- понимание знаков дорожного движения;

- знание элементарных правил ПДД;

- выработанная культура поведения на дорогах.

Сформированные педагогические компетенции:

ПК-7 - Готов к проектированию и реализации воспитательных программ.

ПК-15 - Способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности.

ПК-21 - Способен разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности, в целях формирования и поддержания мотивации к обучению и саморазвитию обучающегося.

ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты, в том числе с использованием ИКТ.

ОПК-4 - Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей.

ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

Дидактическая модель урока

Сроки проведения

Выводы:

3.

Анализ урока на соответствие требованиям ФГОС.

Тема: Наречие как часть речи

Класс: 7

Урок проводил: учитель русского языка и литературы, Колбасова Вера Ивановна

Цель урока: усвоить знания на тему «наречие»

Задачи урока:

Обучающая: познакомить обучающихся с наречием как частью речи, научить определять грамматические признаки наречия, распознавать наречия среди других частей речи.

Развивающая: продолжать формирование орфографических и пунктуационных навыков, развивать познавательную активность учащихся, умение реализовать знания путем активации логического мышления в различных учебных ситуациях.

Воспитательная: воспитывать интерес школьников к учебному предмету, чувства любви и уважения к родному языку.

6.03.2023 г.

Полученные результаты:

- сформированное понимание о том, что такое наречие, какие у него функции в предложении, на какие вопросы отвечает и т.д.;

- умение определять грамматические признаки наречия;

- умение распознавать наречия среди других частей речи;

Сформированные педагогические компетенции:

ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

ПК-20 - Готов к формированию общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.

ПК-22 - Способен осуществлять профессиональную деятельность, способствующую развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера.

4.

Авторская разработка технологической карты урока по ФГОС (например, с использованием экспресс-метода Квант в рамках технологии преобразующего обучения).

18.05.2023 г.

Сформированные педагогические компетенции:

ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

ОПК-2 - Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты, в том числе с использованием ИКТ.

ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку образовательных результатов обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.

ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

ПК-5 - Готов к разработке и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.

ПК-10 - Готов к планированию и проведению учебных занятий.

ПК-24 - Способен использовать различные методы и средства для обеспечения полноценной социальной деятельности обучающихся.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Система воспитания в образовательной организации

Сроки проведения

Выводы:

5.

Анализ программы воспитания и определение воспитывающего потенциала образовательной среды школы.

Апрель

Полученные результаты:

Сформированные педагогические компетенции:

6.

Характеристика класса с указанием степени сформированности личностных качеств и метапредметных способностей учащихся.

17.04.2023 г.

Сформированные педагогические компетенции:

ОПК-5 - Способен осуществлять контроль и оценку образовательных результатов обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.

ОПК-7 - Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

ОПК-8 - Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

ПК-2 - Способен формировать универсальные учебные действия обучающихся

ПК-4 - Способен осуществлять педагогическую поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов.

ПК-13 - Готов к определению на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития.

ПК-21 - Способен разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности, в целях формирования и поддержания мотивации к обучению и саморазвитию обучающегося.

ПК-24 - Способен использовать различные методы и средства для обеспечения полноценной социальной деятельности обучающихся.

7.

Разработка плана воспитательной работы с учащимися на период педагогической практики.

Май

Полученные результаты:

Сформированные педагогические компетенции: