Диагностическая автороведческая экспертиза позволяет решить следующие задачи:

установить в спорном тексте лингвистические и паралингвистические признаки речи одного автора или нескольких (выявление признаков соавторства или редактирования в спорном тексте);

установить по спорному тексту функции лица, речь которого представлена в тексте (автор, исполнитель, составитель, изготовитель);

диагностировать социальнобиографические характеристики лица, речь которого реализована в спорном тексте: определить пол, возраст, уровень образования автора, его профессию, социальное положение и некоторые другие характеристики;

выявить признаки маскировки автором спорного текста своих речевых особенностей и диагностировать признаки автора, обладающие определенностью и устойчивостью;

выявить признаки имитации в спорном тексте особенностей речи, свойственных лицу или группе лиц, и диагностировать устойчивые признаки собственно автора.

Идентификационная автороведческая экспертиза способствует решению следующих задач:

идентификации автора спорного текста (соотнесение речи автора в спорном тексте и в образцах речи);

установлению сходства (различия) признаков речи автора, проявившихся в нескольких спорных текстах.

Цель диагностического автороведческого исследования — составление речевого портрета лица на основании выявления и оценки имеющихся в тексте лингвистических и паралингвистических признаков речи, а также диагностики признаков, характеризующих коммуникативную ситуацию создания, составления, исполнения и (или) воспроизведения текста.

Успех идентификационной экспертизы во многом зависит от качества и объема сравнительного материала — свободных, экспериментальных и условносвободных образцов письменной речи, т. е. текстов, автором которых является идентифицируемое лицо.

Образец письменной речи — это текст, являющийся свободным высказыванием идентифицируемого лица. В противном случае в текст могут быть внесены намеренные и ненамеренные искажения, связанные с подражанием навыкам других лиц либо с прямым цитированием текстов, составленных другими лицами. Записи отдельных слов, словосочетаний (иногда отдельных предложений) не могут рассматриваться в качестве образцов письменной речи.

Свободные образцы письменной речи — это тексты, составленные проверяемым лицом вне связи с делом, по которому назначена экспертиза, и до его возбуждения. Они являются наиболее информативным в идентификационном плане сравнительным материалом. При их надлежащем объеме и подготовке эксперт может получить ясное и полное представление об особенностях речевого поведения идентифицируемого лица в том или ином письменном сообщении, о системе его языковых и интеллектуальных навыков, об устойчивости и пределах вариационности признаков его письменной речи в текстах конкретного стиля.

Свободные образцы письменной речи должны соответствовать исследуемому тексту (спорному тексту) по следующим основным характеристикам: языку изложения (свободные образцы должны быть выполнены на том же языке, что и спорный документ); времени составления текста (между составлением спорного текста и текстаобразца не должно быть значительного разрыва во времени (не более пяти лет), так как отдельные особенности навыка со временем меняются, причем иногда настолько существенно, что в корне меняют содержание навыка); принадлежности к определенному функциональному стилю речи (свободные образцы должны быть составлены в рамках того же функционального стиля (официальноделового, разговорного, публицистического, научного) и в той же форме письменной речи, что и текст спорного документа); адресату и характеру речевого сообщения (степень знакомства с адресатом играет существенную роль в выборе автором текста языковых средств общения, языковых элементов); четкости отображения свойств навыка (тексты, подвергавшиеся корректуре и в особенности редактированию другими лицами; тексты, выполненные в стандартизированной форме, малопригодны для исследования, так как при этом свойства навыка автора могут быть существенно искажены); состоянию автора (если известно, что автор исследуемого текста в период его создания находился в необычном состоянии, то желательно, по возможности, предоставить образцы, составленные автором в аналогичном состоянии).

Перечисленные условия оптимальны для проведения корректного автороведческого исследования, однако не следует пренебрегать возможностью изучить авторские навыки и за пределами указанных условий (например, тексты, составленные в отличных от исследуемого текста функциональных стилях).

Условно-свободные образцы письменной речи — это тексты, составленные в связи с расследуемым делом, но не специально для экспертизы (жалобы, объяснительные записки, заявления и другие тексты, написанные в период расследования).

Экспериментальные образцы письменной речи — это тексты, составленные идентифицируемыми лицами по предложению и в присутствии инициатора задания специально для проведения автороведческой экспертизы. Первостепенное значение имеет качество экспериментальных образцов, которое обеспечивается их соответствием исследуемому документу по языку, стилистической принадлежности, целевому назначению и теме, а также по адресату, характеру речевого сообщения и состоянию автора. Экспериментальные образцы письменной речи составляются идентифицируемыми лицами в виде самостоятельного сочинения, т. е. сочинения на самостоятельно выбранную тему; при этом инициатор задания указывает лишь форму письменной речи в рамках определенного функционального стиля (письмо, объяснительная записка, жалоба и т. д.) и язык изложения (если проверяемое лицо владеет несколькими языками). Экспериментальные образцы также могут составляться в виде сочинения на тему, предложенную инициатором задания. Тема, целевое назначение, форма письменной речи, характер речевого сообщения, личность адресата (если предполагаемый автор знает адресата, знаком с ним) указываются с учетом особенностей исследуемого документа.

При определении количества экспериментальных образцов важно учитывать, насколько полно (по качеству и количеству) представлены свободные образцы (чем менее полно представлены свободные образцы, тем больше должно быть предоставлено экспериментальных образцов).

При подготовке образцов письменной речи важно, чтобы они в наибольшей степени подходили исследуемому документу по характеристикам ситуаций письменного общения. Единые рекомендации о количестве образцов письменной речи дать трудно, однако в каждом конкретном случае нужноучитывать следующее:

чем меньше объем исследуемого текста, тем большее количество образцов должно быть представлено;

чем меньше отвечают образцы требованиям сопоставимости, тем больше их нужно.

Однако количеством далеко не всегда можно компенсировать ненадлежащее качество. При соблюдении указанных требований и идеальном совпадении функциональных стилей и принадлежности к высокоинформативным объектам объем сравнительного материала должен превышать объем исследуемого материала в 10—15 раз; в остальных (менее благоприятных) случаях этот коэффициент повышается еще в 2—5 раз.

Установив, в какой мере представленные на исследование объекты отвечают предъявленным требованиям, определяют степень их пригодности для проведения автороведческого исследования. Объекты (части объектов), в которых свойства навыка отразились свободно, исследуются в дальнейшем; объекты (части объектов), информативность которых недостаточна, из дальнейшего идентификационного автороведческого исследования исключаются.

Для проведении идентификации автора эксперту необходимо предоставить следующие сведения (в постановлении, определении или специальной справке): 1) место, откуда был отправлен документ, где он был обнаружен; предполагаемое время его создания; условия создания (если есть основания предполагать необычность этих условий); 2) личность идентифицируемого лица (пол, возраст, национальность, социальное положение, образование, профессия, родной язык, место жительства, наличие психических или иных тяжелых заболеваний, хронического алкоголизма и др.; наличие болезней в период создания исследуемого документа). Если документ является частным посланием, адресованным конкретному лицу, то необходимы сведения об этом лице: его социально-биографические данные; факт знакомства адресата с предполагаемым автором документа с указанием периода времени, характер их взаимоотношений (дружеские, конфликтные, нейтральные).

Идентификационное автороведческое исследование складывается из следующих стадий: предварительное раздельное, сравнительное исследования; оценка (синтез) результатов и формулирование выводов.

Задачи автороведческого исследования могут быть решены только при условии информативности текста, необходимого для составления речевого портрета лица, речь которого реализована в тексте (т. е. определения пригодности текста для решения задач исследования).

В случае отказа от решения какоголибо вопроса эксперт должен четко изложить причины этого (недостаточный объем материала, несопоставимость документа и образцов и т. д.).