Диагностическая автороведческая экспертиза позволяет решить следующие задачи:

установить в спорном тексте лингвистические и паралингвистические признаки речи одного автора или нескольких (выявление признаков соавторства или редактирования в спорном тексте);

установить по спорному тексту функции лица, речь которого представлена в тексте (автор, исполнитель, составитель, изготовитель);

диагностировать социальнобиографические характеристики лица, речь которого реализована в спорном тексте: определить пол, возраст, уровень образования автора, его профессию, социальное положение и некоторые другие характеристики;

выявить признаки маскировки автором спорного текста своих речевых особенностей и диагностировать признаки автора, обладающие определенностью и устойчивостью;

выявить признаки имитации в спорном тексте особенностей речи, свойственных лицу или группе лиц, и диагностировать устойчивые признаки собственно автора.

Идентификационная автороведческая экспертиза способствует решению следующих задач:

идентификации автора спорного текста (соотнесение речи автора в спорном тексте и в образцах речи);

установлению сходства (различия) признаков речи автора, проявившихся в нескольких спорных текстах.

Цель диагностического автороведческого исследования — составление речевого портрета лица на основании выявления и оценки имеющихся в тексте лингвистических и паралингвистических признаков речи, а также диагностики признаков, характеризующих коммуникативную ситуацию создания, составления, исполнения и (или) воспроизведения текста.

Для проведении идентификации автора эксперту необходимо предоставить следующие сведения (в постановлении, определении или специальной справке): 1) место, откуда был отправлен документ, где он был обнаружен; предполагаемое время его создания; условия создания (если есть основания предполагать необычность этих условий); 2) личность идентифицируемого лица (пол, возраст, национальность, социальное положение, образование, профессия, родной язык, место жительства, наличие психических или иных тяжелых заболеваний, хронического алкоголизма и др.; наличие болезней в период создания исследуемого документа). Если документ является частным посланием, адресованным конкретному лицу, то необходимы сведения об этом лице: его социально-биографические данные; факт знакомства адресата с предполагаемым автором документа с указанием периода времени, характер их взаимоотношений (дружеские, конфликтные, нейтральные).

Идентификационное автороведческое исследование складывается из следующих стадий: предварительное раздельное, сравнительное исследования; оценка (синтез) результатов и формулирование выводов.

Задачи автороведческого исследования могут быть решены только при условии информативности текста, необходимого для составления речевого портрета лица, речь которого реализована в тексте (т. е. определения пригодности текста для решения задач исследования).

В случае отказа от решения какоголибо вопроса эксперт должен четко изложить причины этого (недостаточный объем материала, несопоставимость документа и образцов и т. д.).

К общим признакам, характеризующим письменную речь в целом, относятся те признаки, которые отражают: степень развития стилистических навыков, степень развития лексических навыков и степень развития грамматических навыков.

Признаки, характеризующие степень развития стилистических навыков, определяются стилем (манерой) изложения и общим построением письменной речи.

Стиль изложения чаще всего подразделяют на официально-деловой, научный, производственно-технический, публицистический, литературно-художественный, разговорно-бытовой. Официально-деловой стиль используется для написания различных документов (приказов, заявлений, писем в различные организации и т.п.). Научный - характеризующийся использованием специальной терминологии и словосочетаний из различных отраслей науки. Производственно-технический стиль отличается использованием специальных слов и фразеологизмов, характерных для определенной производственной деятельности или профессии. Публицистический стиль используется в газетах, журналах, при выступлениях и т. п. Разговорно-бытовой - применяется в повседневном общении людей и отличается наличием обычных словосочетаний, фраз, используемых при разговоре. Литературно-художественный стиль присущ художественным произведениям.

Общее построение письменной речи (архитектоника) характеризуется наличием или отсутствием логической связи между отдельными элементами текста и определяется: правильностью, полнотой и последовательностью изложения мыслей; наличием или отсутствием абзацев; преобладающим типом предложений; общими привычками письма (наличием или отсутствием символов, сокращений, исправлений; переносов слов; навыков акцентирования1).

Степень развития лексических навыков определяется общим словарным запасом исполнителя (автора) текста. Лексические признаки, характеризующие словарный запас, делятся на две группы. Первая группа таких признаков - использование исполнителем (автором) текста общенародных слов, употребляемых всеми или большинством говорящих. Ко второй группе относятся слова ограниченного употребления, свойствен¬ные конкретному коллективу или определенной социальной группе людей. В эту группу, в частности, входят:

диалектизмы - слова, обороты, выражения характерные для лиц, проживающих в определенной местности;

профессионализмы - особенности письменной речи, характерные для определенных профессий и специальностей;

арготизмы - слова и выражения с особым значением («хата» - квартира, «нал» - наличные деньги и т. п.);

вульгаризмы - слова и выражения, употребление которых не отвечает общепринятым нормам морали и этики (грубые слова и нецензурные выра¬жения);

архаизмы - устаревшие слова и выражения, которые большинством людей не используются («верста» - старинная мера длины, «картуз» -головной убор и т. д.);

неологизмы - новые слова и выражения, не вошедшие в полной мере в повседневное употребление (например, луноход);

варваризмы - слова, заимствованные из других языков и имеющие аналог на русском языке («консенсус» - понимание, согласие, «плюрализм» -сосуществование нескольких мнений и т. п.);

экзотизмы - слова и выражения, характеризующие быт и национальные особенности других народов (аксакал, пан, фазенда и т. п.);

жаргонизмы - слова и выражения, используемые в преступной среде («ксива» - документ, «котлы» - часы и т. д.).

Степень развития грамматических навыков письма характеризуется овладением исполнителем правилами русского языка и определяется количеством и характером ошибок на 5-7 страниц рукописного текста. Высокая степень грамотности характеризуется одной - двум негрубыми орфографическими или пунктуационными ошибками и одной – двумя ошибками в выборе слов или построении предложений. Средняя - одной- двумя грубыми орфографическими и пунктуационными ошибками и тремя ошибками в выборе слов или построении предложений. Низкая - двенадцатью и более пунктуационными и орфографическими ошибками, также шестью и более ошибками в выборе слов и построении предложений

Частные признаки письменной речи проявляются в индивидуальных лексических, грамматических и стилистических навыках, свойственных конкретному исполнителю рукописного текста (автору).

К лексическим индивидуальным навыкам относятся: неверное употребление слов, выражений из-за непонимания их значения; повторение одних и тех же слов (бедность словарного запаса); употребление лишних слов; неправильное использование фразеологизмов; признаки авторской лексики (употребление определенных слов, профессионализмов, диалектизмов и т. п.)

К грамматическим индивидуальным навыкам исполнителя текста относятся: повторение однородных орфографических и пунктуационных ошибок, неправильное употребление глаголов, местоимений и т. п.

Стилистические индивидуальные навыки характеризуются стилем изложения, особенностями построения письменной речи, особыми привычками письма свойственными конкретному исполнителя (автору) текста (конкретные способы выполнения сокращений, исправлений и дополнений; способы переносов слов; способы акцентирования).