6. Переченьпрограммныхпродуктов,используемыхстудентами при изучении данной дисциплины

При изучении данной дисциплины целесообразно пользоватьсяследующимипрограммнымипродуктами:MathCad;Visio;Perehod;Wave;Excel.

ВсевышеперечисленныеПВКширокоиспользуютсявпрактическойдеятельности выпускников и изучаются ранее.

7. Методическиеуказанияпоприменениюсовременных информационных технологий

Состав информационных технологий, используемых при изученииданной дисциплины:

1. Презентации лекций, слайды, каталоги с техническимихарактеристиками оборудования – 3 компакт диска.

2. Электронные варианты электрических схем энергетических компаний Дальневосточного региона.

3. Схемы,рисунки,таблицыподмедиакомплекс.

4. Лазерныепленкикпроектоскопу–16штук.

5. Комплектиндивидуальныхзаданийподисциплине:домашнихивыдаваемых на лекциях.

6. Промышленныепрограммно-вычислительныекомплексы«SДО-6»,"RASTR", пакет автоматизации математических расчетов «MathCad»,

«PEREHOD»,«WAVE».

7. Презентациипрактическихзанятий.

8. Электронный подбор материалов по тематике «Конструктивноеисполнение воздушных и кабельных линий».

9. Электронныевариантыучебниковиучебныхпособийвбиблиотекекафедры.

10. Справочныематериалы.

К информационной составляющей УМК относятся учебники, учебные пособия методические разработки. Т.е. их электронные издания (ИЭ). Информационная составляющая является электронным аналогом с:

возможностью использования наряду со статическими текстами и изображениями мультимедийных ресурсов (звука и видео);

наличием встроенных средств навигации, позволяющих пользователю переходить к основной странице издания, предыдущей, следующей странице издания, просмотреть оглавление всего издания или его раздела;

возможность оперативного внесения изменений после публикации. Электронныеизданиясуществуютвразличныхпредставлениях.

Возможнопредставлениеизданийвформатетекстовогопроцессора,например

Word,публикацияизданиявпереносимомформате,напримерAdobePDF.

Следующей формой публикации ЭИ является публикация во Всемирной паутине в формате HTML с использованием других технологий, например CSS длястилевогооформления,динамическогоHTML–длясозданиядинамических документов, Macromedia Flash для анимации.

ЭИ допускает многовариантное представление с различной функциональностью для работы с помощью различных пользовательских агентов. Состав версий ЭИ обеспечивает работу с ним на персональном компьютере и распечатку его на бумаге. Электронное представление ЭИ позволяет хранить его на любых электронных носителях и доставлять черезсеть.

Разница проведения практических занятий при очном и дистанционном видах обучения определяется организацией взаимодействия между обучаемым и преподавателем, а также степенью взаимодействия между обучаемыми.

В очном образовании преподаватель может управлять ходом решения задач в реальном времени, направляя обучаемых, комментируя и объясняя типичные ошибки. Взаимодействие между обучаемыми позволяет быстрее находить решения, кроме того, обучаемые получают опыт совместной работы.

В заочном образовании, обучаемый получает комплект, состоящий из задачника, задания, методических указаний, примеров решения задач, справочных материалов. Участие преподавателя сводится к проверке полученных по почте решений.

Дистанционный вариант проведения практических занятий отличается от заочного возможностью оперативного общения между обучаемыми ипреподавателем.

Способы общения между преподавателем и обучаемыми в заочной и сокращенной заочной формах обучения:

общение по электронной почте – этот способ являетсяпредпочтительным, позволяя его участникам читать и подготавливать сообщения в удобное для них время;

общение через web-форумы, организуемые на web-серверах учебногозаведения;

общениеспомощьюслужбмгновенныхсообщенийичатов.

Способ доставки учебного контента:лично; по почте; электронные средства доставки (ftp, http, E-mail); комбинированные средства доставки.

Средства взаимодействия между преподавателем и обучаемымивынесены из состава УМК, например электронную почту, форумы, чаты целесообразно совместно использовать под несколько ЭУМК.