Вопросы к итоговой аттестации

1. Синонимы. Типы синонимов. Словари синонимов.

2. Виды упражнений при обучении фонетике.

3. Интонация. Интонационные конструкции.

4. Методика преподавания литературы как наука: цель, предмет, объект, задачи, основные вопросы.

5. Лексический навык. Цели овладения лексическими средствами общения.

6. Роды литературы, их отличие друг от друга.

7. Жанры литературы. Своеобразие жанров.

8. Лексическое значение слова. Разные аспекты изучения лексического значения. Типы лексических значений.

9. Системные связи в лексике русского языка.

10. Способы семантизации лексики. Достоинства и недостатки переводных и беспереводных способов семантизации.

11. Лексические игры при обучении РКИ.

12. Основные принципы анализа художественного текста.

13. Грамматический навык. Различие между рецептивными и продуктивными грамматическими навыками.

14. Полисемия. Переносные значения и виды переносов.

15. Компоненты анализа художественного текста.

16. Паронимы. Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам.

17. Метод творческого чтения: приемы преподавателя и виды учебной деятельности обучающихся.

18. Учёт особенностей родного языка учащихся при обучении грамматике.

19. Предмет морфологии. Грамматическое значение, грамматические категории, грамматические формы.

20. Методы в преподавании литературы, признаки методов.

21. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды существительных.

22. Особенности грамматической системы русского языка, представляющие наибольшие трудности для иностранных учащихся.

23. Репродуктивный метод: приемы преподавателя и виды учебной деятельности обучающихся на уроках литературы.

24. Этапы работы над грамматическими явлениями в методике преподавания РКИ.

25. Определение понятия «аудирование». Цель обучения аудированию. Трудности восприятия и понимания речи на слух.

26. Категория падежа имен существительных. Типы склонения. Вариантные падежные окончания.

27. Требования к текстам для обучения аудированию.

28. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды. Склонение имен прилагательных.

29. Краткие и полные прилагательные. Степени сравнения прилагательных.

30. Этапы работы над аудиотекстом.

31. Определение понятия «чтение». Цели обучения чтению. Виды чтения и их отличие друг от друга.

32. Эвристический метод или поисковый: приемы преподавателя и виды учебной деятельности обучающихся на уроках литературы.

33. Имя числительное. Разряды числительных. Особенности склонения числительных и их сочетаний с существительными.

34. Этапы работы с текстом.

35. Определение понятий «письмо» и «письменная речь». Различие между ними.

36. Местоимения. Разряды местоимений. Особенности склонения местоимений.

37. Техника обучения письму. Трудности при обучении графике.

38. Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Основы глагола и формы, образуемые от них. Глагольные классы.

39. Категория вида и залога.

40. Исследовательский метод или научный: приемы преподавателя и виды учебной деятельности обучающихся.

41. Категория времени.

42. Основные этапы работы над изложением.

43. Определение понятия «говорение». Отличие диалогической речи от монологической, подготовленной от неподготовленной.

44. Категории наклонения и лица.

45. Виды упражнений при работе с текстом.

46. Причастие и деепричастие.

47. Наречие. Разряды наречий. Словообразовательные особенности наречий.

48. Понятие урока. Основные части урока литературы.

49. Упражнения для обучения письму и письменной речи.

50. Характеристика лингвистического анализа.

51. Характеристика филологического анализа.

52. Характеристика компаративного (сравнительного) анализа.

53. Основные способы ознакомления с новым грамматическим материалом.

54. Определение понятия «чтение». Цели обучения чтению. Виды чтения и их отличие друг от друга.

55. Слово как единица языка. Проблема вариантов и тождества слова. Структурно-семантические типы слов.

56. Антонимы. Словари антонимов.