Задания / Белая_А_М_Биология_ЕГЭ_Раздел_«Молекулярная_биология»_в_новом_формате

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

6Найдите три ошибки в тексте «Белки». Укажите номера пред­ ложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1.Большое значение в строении и жизнедеятельности организ­

мов имеют белки. 2. Это биополимеры, мономерами которых явля­ ются азотистые основания. 3. Белки входят в состав плазматической мембраны. 4. Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5. В молекулах белка зашифрована наследственная инфор­

мация о признаках организма. 6. Молекулы белка и т-РНК входят

всостав рибосом.

7Найдите три ошибки в тексте «Животная клетка». Укажите но­ мера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1.Клетки животных имеют клеточную стенку, в состав которой входит хитин. 2. В клетках животных имеются центриоли. 3. Синтез АТФ у животных осуществляется в митохондриях. 4. Запасным пита­

тельным веществом в клетках животных является крахмал. 5. Способ питания всех животных сапротрофный.

8Найдите три ошибки в тексте «Генетический код». Укажите

номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1.У всех эукариот наследственная информация хранится в ядре.

2. Генетическая информация о структуре, свойствах и функциях белков закодирована в нуклеиновых кислотах. 3. Генетический код триплетен. 4. Генетический код избыточен, т. е. каждый три­ плет кодирует несколько аминокислот. 5. Генетический код одно­

значен, т. е. каждая аминокислота кодируется одним триплетом. 6. Генетический код универсален, т. е. един для всех живых организ­

мов, кроме бактерий и вирусов.

9Найдите три ошибки в тексте «Эукариоты». Укажите номера

предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

210

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

1. К эукариотам относятся растения, грибы, животные и синезелёные водоросли. 2. Клетки эукариот значительно крупнее клеток прокариот. 3. В клетках эукариот ядерное вещество отделено от ци­ топлазмы ядерной мембраной. 4. В клетках всех эукариот имеются крупные вакуоли с клеточным соком. 5. В клетках эукариот при­ сутствуют митохондрии, рибосомы, ЭПС. 6. Эукариоты способны использовать в качестве источника энергии энергию химических

связей неорганических соединений.

10Найдите три ошибки в тексте «Нуклеиновые кислоты». Ука­ жите номера предложений, в которых сделаны ошибки, ис­ правьте их. Дайте правильную формулировку.

1. Нуклеиновые кислоты являются разветвлёнными полимерами.

2.Мономерами нуклеиновых кислот являются триплеты. 3. Дж. Уот­ сон и Ф. Крик в 1953 г. создали модель структуры молекулы ДНК.

4.В клетках содержатся нуклеиновые кислоты двух видов: ДНК

иРНК. 5. Нуклеиновые кислоты способны к редупликации. 6. ДНК — хранитель наследственной информации, РНК принимает участие

всинтезе белка.

11 Найдите три ошибки в тексте «Белки». Укажите номера пред­ ложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1.Среди органических компонентов клетки самыми важными являются белки. 2. Белки — высокомолекулярные органические соединения, состоящие из мономеров — азотистых оснований. 3. Между мономерами белковой молекулы образуются водородные связи (первичная структура). 4. Белки входят в состав мембран, мо­ гут выполнять каталитическую, сигнальную и регуляторную функ­

ции. 5. В белках хранится наследственная информация о признаках

исвойствах организма. 6. Молекулы белка входят в состав хромосом

ирибосом.

12Найдите три ошибки в тексте «Фотосинтез и дыхание». Ука­ жите номера предложений, в которых сделаны ошибки, ис­ правьте их. Дайте правильную формулировку.

211

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

1. В круговороте веществ в биосфере принимают участие расте­ ния и животные, которые осуществляют фотосинтез и дыхание. 2. В процессе фотосинтеза растения выделяют кислород. 3. В про­ цессе дыхания животные используют кислород, а растения — угле­ кислый газ. 4. Фотосинтез у растений протекает в 2 фазы: световую и темновую. 5. В световой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды и синтез глюкозы. 6. В темновой фазе фотосинтеза растения усваивают углекислый газ.

13Найдите три ошибки в тексте «Анаболизм». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­

те правильную формулировку.

1.В ходе анаболизма в клетке происходят биосинтез сложных

органических веществ и накопление энергии. 2. К процессам ана­

болизма относятся биосинтез белка, фотосинтез и хемосинтез.

3.В биосинтезе белка выделяют два основных этапа: гликолиз

итрансляцию. 4. Для биосинтеза белка на этапе трансляции матри­

цей является молекула ДНК. 5. Трансляция осуществляется в рибо­

сомах, в состав которых входят белки и р-РНК. 6. К месту «сборки» белковой молекулы аминокислоты доставляются т-РНК.

14Найдите три ошибки в тексте «Катаболизм». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

1.В ходе катаболизма в клетке происходит распад органиче­ ских веществ, который сопровождается выделением энергии. 2. Вся

выделившаяся энергия запасается в молекулах АТФ. 3. Катаболизм протекает в три этапа: подготовительный, гидролиз и кислородный.

4.Кислородный этап протекает в митохондриях. 5. А предшествую­ щий ему этап — в пищеварительных вакуолях с участием ферментов лизосом. 6. В результате энергетического обмена органические веще­ ства распадаются до СО2 и Н2О.

15Найдите три ошибки в тексте «Ядро». Укажите номера предло­ жений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте пра­ вильную формулировку.

212

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

1. Обязательным компонентом прокариотической клетки яв­ ляется ядро. 2. Клеточное ядро обеспечивает хранение и передачу наследственной информации, а также синтез энергии. 3. Ядро отде­ лено от цитоплазмы однослойной ядерной мембраной. 4. В ядерной оболочке имеются поры. 5. Жидкое внутреннее содержимое ядра называется кариоплазмой, в которой находятся хроматин и ядрыш­

ко. 6. Ядрышко обеспечивает синтез р-РНК. 7. Хроматин — тонкие нити, состоящие из комплекса молекул ДНК со специальными бел­ ками гистонами.

16Найдите три ошибки в тексте «Ферменты». Укажите номера

предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

1.Сущность каталитической реакции, несмотря на огромное раз­ нообразие катализаторов и типов реакций, в которых они участвуют, сводится к тому, что исходные вещества образуют с катализатором

промежуточные соединения. 2. Ферменты — катализаторы. 3. Фер­ менты имеют белковую или углеводную природу. 4. Один и тот же фермент катализирует несколько реакций. 5. В основе взаимодей­

ствия фермента и реагирующего вещества — субстрата — лежит принцип «ключ — замбк». 6. Реакции с ферментами идут при высо­ ких температурах. 7. Ферменты работают при нормальном атмосфер­

ном давлении.

17Найдите три ошибки в тексте «Хромосомы». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

1.Хромосомы эукариот кольцевые, а прокариот — линейные.

2.Хромосомы состоят из молекул ДНК; у эукариот молекулы ДНК

связаны с белками, а у прокариот молекула ДНК с белками не свя­ зана. 3. В интерфазе хромосомы имеют вид тонких нитей. 4. После репарации каждая хромосома состоит из двух молекул ДНК, кото­ рые спирализируются, соединяются с белками и приобретают чёткие

формы. 5. Важную роль в упаковке гигантских молекул ДНК играют ядерные белки — гистоны. 6. ДНК соединяются с группами ядерных

213

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

белков, образуя при этом множество повторяющихся структур — ну­

клеосом. 7. Идентифицировать хромосомы можно только в профазе митоза, когда они максимально плотно упакованы и видны в свето­ вой микроскоп.

И.Задание с изображением биологического объекта (высокий уровень)

(на задания дайте полный развёрнутый ответ)

Требования к уровню подготовки выпускников:

•уметь устанавливать взаимосвязи между биологическими объекта­ ми, распознавать и описывать их, выявлять, определять, сравни­ вать (делать выводы на основе сравнения), анализировать биоло­ гическую информацию.

1Строение молекулы какого мономера изображено на рисунке? Что обозначено цифрами 1—3? В состав какого биополимера входит данный мономер?

2Назовите молекулу, изображённую на схеме. Какую функцию выполняет это вещество? Что обозначено буквами А, Б, В?

3Какие элементы строения клеточной мембраны животной клетки обозначены на рисунке (см. с. 215) цифрами 1, 2, 3?

Какие функции они выполняют?

214

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

7Схема строения какого вещества изображена на рисунке? Что на рисунке обозначено цифрами 1-3? Какова роль этого ве­ щества?

8Схема какого процесса изображена на рисунке? Что обозна­ чено цифрами 1—3? Каково значение этого процесса?

3

9Назовите органоид, который изображён на рисунке (см. с. 217). Что обозначено на рисунке цифрами 1—3? Каковы функции

этого органоида?

10Назовите органоид, который изображён на рисунке (см. с. 217). Что обозначено на рисунке цифрами 1—3? Каково значение этого органоида?

216

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

Рис. к заданию 14

Рис. к заданию 15

12.Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации (высокий уровень)

(на задания дайте полный развёрнутый ответ)

Требования к уровню подготовки выпускников:

• уметь решать задачи разной сложности по цитологии.

Методические рекомендации для решения задач

Для решения задач целесообразно использовать следующую схему:

219