Задания / Белая_А_М_Биология_ЕГЭ_Раздел_«Молекулярная_биология»_в_новом_формате

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

14Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображён на рисунке, где он осуществляется и каков его основной ре­ зультат. Заполните пустые ячейки таблицы, используя терми­ ны, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного

списка.

200

Ответ:

15Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображён

на рисунке, кто открыл этот процесс и каково его биологиче­

ское значение. Заполните пустые ячейки таблицы, используя

термины, имена и понятия, приведённые в списке. Для каж­

дой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин, имя или понятие из предложенного списка.

______________(А) ______________(Б) ______________(В)

Список терминов и понятий:

1)И. И. Мечников

2)обеспечивает гуморальный иммунитет

3)П. Эрлих

4)фагоцитоз

201

гддва и. вопросы и тренировочные задания

5) Л. Пастер

6)пиноцитоз

7)обеспечивает клеточный иммунитет

8)выработка антител

Ответ:

9.Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико­

ориентированное задание) (повышенный уровень)

(на задания дайте полный развёрнутый ответ)

Требования к уровню подготовки выпускников:

•использовать приобретённые знания и умения в практической дея­ тельности и повседневной жизни;

•уметь объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влия­ ние мутагенов на организм человека; причины наследственных

и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; проявление наследственных

заболеваний; роль гормонов и витаминов в организме.

1Объясните одно из основных положений современной кле­ точной теории: «Клетка — структурная и функциональная

единица жизни».

2Одним из наиболее древних методов биологии является опи­

сательный метод. Используется ли этот метод в настоящее время? Ответ обоснуйте.

202

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

3Каково значение микроэлементов для живых организмов? Приведите примеры.

4Какие процессы жизнедеятельности организмов обеспечивает такое свойство воды, как высокая сила поверхностного натя­ жения?

5В живых клетках содержится 70 % воды. При замерзании вода может вызвать гибель организмов. Объясните, почему это может произойти. Почему же зимой не погибают растения

ихладнокровные животные при охлаждении их тела ниже 0 °C?

6С какой целью в некоторых регионах России — на Алтае, в Приморье, Ростовской области — врачи рекомендуют пищу подсаливать йодированной солью, употреблять морепродукты (рыбу, морскую капусту)? Ответ поясните.

7Почему в жаркую погоду или при работе в горячих цехах для утоления жажды рекомендуют пить минеральную или подсо­ ленную воду?

8Какие процессы жизнедеятельности организмов обеспечива­ ют такие свойства воды, как высокая удельная теплоёмкость

ивысокая теплопроводность?

9Какими специфическими свойствами характеризуются био­ полимеры? Приведите примеры. Ответ поясните.

10Известно, что при температурах, близких к О °C, скорость био­ химических реакций замедляется до минимума. Как это свой­ ство ферментов человек использует в пищевой промышленно­

сти и медицине?

11Какие функции выполняют различные виды РНК? Где они

синтезируются?

12К каким последствиям приводит денатурация белков? Каковы причины денатурации?

203

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

13Почему при отсутствии в рационе белка, даже при достаточ­ ной калорийности пищи, наблюдаются остановка роста, из­ менение состава крови и др.? Ответ поясните.

14Исследователю для анализа предложено два вещества, и он точно знает, что одно из них крахмал, а другое — глюкоза. Ка­ кими способами он может точно установить, где крахмал, а где глюкоза?

15Имеется пять видов аминокислот — А, В, С, D, Е Сколько ва­ риантов полипептидных цепей, состоящих из 7 аминокислот, можно построить из этих аминокислот? Будут ли эти полипеп­ тиды обладать одинаковыми свойствами и выполнять одина­ ковые функции? Ответ поясните.

16При поступлении большого количества углеводов с пищей уровень глюкозы повышается незначительно. При голода­ нии, когда глюкоза в организм не поступает, а её расходова­ ние в клетках продолжается, уровень глюкозы в крови прак­ тически не изменяется. Объясните физиологию приведённых

явлений.

17Крохотные птицы колибри питаются нектаром цветков или мелкими насекомыми. За день они съедают корма вдвое боль­ ше по сравнению с их массой тела. С наступлением сумерек колибри садятся на ветки деревьев и впадают в оцепенение. Объясните, в чём состоит физиологический смысл такого по­ ведения.

18Какими способами растения защищаются от действия про­ теаз — ферментов, расщепляющих белки?

19Объясните, почему сильное «цветение» воды в прудах и озёрах

сопровождается замором рыбы.

20Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжёг окро­ вавленную одежду жертвы. Судебно-медицинский эксперт установил наличие крови на одежде. Как это было сделано?

204

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

21Известно, что у пресноводных одноклеточных животных име­

ются сократительные вакуоли. Объясните их биологическое значение.

2298 % кальция, содержащегося в организме человека, входит

всостав костей скелета. Каково биологическое значение остального кальция (2 %)? Ответ поясните.

23В медицинской практике при парентеральном (путём инъек­

ций) введении лекарственных средств используют этиловый спирт. Объясните, с какой целью это делают.

24Известно, что шероховатая эндоплазматическая сеть в клетках

печени, поджелудочной, щитовидной желёз и нейронах обра­ зует обширные зоны — 30—50% от общей площади клетки.

Объясните этот факт.

25Известно, что скорость реакций при повышении температуры возрастает. Однако биохимические реакции, протекающие

вживом организме, имеют небольшой температурный диапа­

зон, а при температуре выше 45 °C, как правило, прекраща­ ются. Объясните этот факт.

26Известно, что при нехватке различных химических элементов развиваются болезненные состояния. Какие могут у человека развиться заболевания крови, связанные с нехваткой макро­ элементов? Ответ поясните.

27В чём заключается структурное и функциональное сходство целлюлозы и хитина? Ответ поясните.

28Белки способны проявлять свои свойства и выполнять свои функции, если имеют определённую пространственную кон­ фигурацию. Чем обеспечивается пространственная конфигу­ рация белковой молекулы и как она формируется? Ответ по­ ясните.

29Варенье содержит большое количество сахара. Почему в нём не происходит процесс брожения? Ответ поясните.

205

Глава П. Вопросы и тренировочные задания

30Какие белки и с какой целью производят для нужд медицины? Ответ поясните.

Почему ионы и витамины нужны для работы некоторых фер­ ментов? Ответ поясните.

32Почему клубни картофеля рекомендуется хранить в тёмном

ипрохладном помещении? Ответ поясните.

33Объясните одно из свойств живых систем «Клетка — элемен­ тарная открытая биологическая система».

34Какие свойства воды обеспечивают поддержание оптималь­

ного теплового режима организма? Ответ поясните.

35Какова роль воды в процессе фотосинтеза? Ответ поясните.

36Вода обладает таким свойством, как высокое поверхностное натяжение. Какие жизненно важные для организмов процес­ сы обеспечиваются этим свойством воды?

37Объясните, почему у человека при интенсивной мышечной

работе возникают болевые ощущения в мышцах.

38Почему не все изменения последовательности нуклеотидов ДНК приводят к возникновению мутаций? Ответ поясните.

39Известно, что человек может выдержать полное отсутствие

поваренной соли в пище не более 10—11 суток. Объясните, по­ чему при хронической нехватке поваренной соли в организме человека возможен смертельный исход.

40Что такое ренатурация? В каких случаях она возможна? Ответ

поясните.

41Русский физиолог И.П. Павлов был выдающимся эксперимен­ татором, основоположником хронического эксперимента. Он отмечал, что наблюдение собирает то, что ему предлагает при­

рода, опыт же берёт у природы то, что он хочет. Объясните, чем наблюдение отличается от эксперимента.

206

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

42В XIX веке в разные годы существовало два мнения биологов

опреемственности клеток:

—«клетки в организме возникают путём новообразований из

неклеточного вещества»;

—«каждая клетка происходит из клетки путём деления исход­ ной клетки».

Каким известным биологам принадлежат приведённые выше принципы? Какие открытия они сделали?

43В 1972 году С. Сингер и Г. Николсон предложили жидкостно­ мозаичную модель плазматической мембраны. Согласно этой модели в билипидный слой мозаично вкраплены молекулы белков, которые полностью пронизывают мембрану, распо­ лагаются на её поверхности или частично в неё погружены.

Каковы особенности и функции интегральных белков плаз­ матической мембраны? Ответ поясните.

44Транспортная РНК имеет два активных центра. Опишите их.

45Что такое сплайсинг? Ответ поясните.

46Избыток соли в пище вреден для здоровья человека. Почему

врачи рекомендуют снизить содержание поваренной соли

в пище, а не полностью её исключить? Ответ поясните.

47Почему в рацион лётчиков обязательно входят шоколад и на­ туральный кофе, а в рацион подводников — красное сухое вино? Ответ поясните.

48Каково биологическое значение аммиака? Ответ поясните.

49Какие клетки содержат больше рибосом: клетки волосяной

луковицы или клетки жировой ткани? Ответ поясните.

50В медицинской практике довольно широко применяют физио­

логический раствор. Его используют для восполнения водного

207

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

баланса, детоксикации, разведения лекарственных препаратов, промывания ран и т.д. Почему для этих целей не используют

дистиллированную воду?

10.Задание на анализ биологической информации — работа с текстом (высокий уровень)

(в приведённом в задании тексте найдите ошибки, укажите номера предложений, в которых они допущены, исправьте их)

Требования к уровню подготовки выпускников:

•уметь устанавливать взаимосвязи между биологическими объекта­ ми, распознавать и описывать их, выявлять, определять, сравни­ вать (делать выводы на основе сравнения), анализировать биоло­ гическую информацию.

1Найдите три ошибки в тексте «ДНК». Укажите номера предло­ жений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте пра­ вильную формулировку.

1. Молекула ДНК состоит из двух спирально закрученных цепей.

2.При этом аденин образует три водородные связи с тимином, а гуа­ нин — две водородные связи с цитозином. 3. Молекулы ДНК про­

кариот линейные, а эукариот — кольцевые. 4. Функции ДНК: хра­ нение и передача наследственной информации. 5. Молекула ДНК,

вотличие от молекулы РНК, не способна к репликации.

2Найдите три ошибки в тексте «Питание». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

1.Процесс потребления вещества и энергии называется пита­

нием. 2. Химические вещества необходимы для осуществления

процессов жизнедеятельности, а энергия — для построения тела.

208

Глава II. Вопросы и тренировочные задания

3. Автотрофы — это растения и некоторые бактерии. 4. Фототрофа­ ми являются железо- и серобактерии. 5. Гетеротрофы используют для биосинтеза энергию химических связей неорганических соединений.

3Найдите три ошибки в тексте «Прокариоты». Укажите номера

предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дай­ те правильную формулировку.

1.К прокариотам относятся бактерии, наследственная инфор­

мация которых отделена мембраной от цитоплазмы. 2. ДНК пред­ ставлена двумя молекулами кольцевой формы. 3. В состав клеточ­

ной стенки входит муреин. 4. В бактериальных клетках отсутствуют

митохондрии, ЭПС, комплекс Гольджи. 5. При наступлении неблаго­ приятных условий бактерии размножаются с помощью спор.

4Найдите три ошибки в тексте «Обмен веществ». Укажите но­ мера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

Дайте правильную формулировку.

1.Между клеткой и окружающей средой постоянно происходит

обмен веществом. 2. Ионы транспортируются путём пассивного

транспорта, а небольшие молекулы — путём активного транспорта.

3.Пассивный транспорт осуществляется по градиенту концентра­ ции, он связан с затратами энергии. 4. Активный транспорт — это перенос веществ против градиента концентрации, и он не связан

сзатратами энергии. 5. Поглощение твёрдых частиц — фагоцитоз,

поглощение жидкостей — пиноцитоз.

5Найдите три ошибки в тексте «Биосинтез белка». Укажите но­

мера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1.Биосинтез белка осуществляется в три этапа: гликолиз, тран­ скрипция и трансляция. 2. Транскрипция — это синтез и-РНК, который осуществляется в ядре. 3. В процессе транскрипции ДНК подвергается сплайсингу. 4. В цитоплазме на рибосомах идёт сборка белковой моле­ кулы — трансляция. 5. При трансляции энергия АТФ не используется.

209