зачёт 2 курс / 14. Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса. Сущность воспитательного процесса

14. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАК ЧАСТЬ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Воспитание - процесс, ориентированный на развитие человека, формирование у него определённых качеств, отвечающих конкретному целевому назначению и требованиям.

Воспитание направлено на решение определённой группы задач, реализуемых в конкретном учреждении или отдельными людьми. Оно является компонентом целостного педагогического процесса.

С одной стороны, воспитание является процессом, имеющим определённое целевое назначение. С другой стороны, является общественным явлением, деятельностью социума, направленной на социализацию личности.

Приоритетное направление воспитания - личностное развитие. Воспитательный процесс направлен на всестороннее и гармоничное развитие личности.

Функции воспитательного процесса:

- создание конкретных условий, необходимых для рационального и целенаправленного развития всех граждан социума и обеспечения удовлетворения ими своих общественных, материальных и духовных потребностей

- формирование человеческой личности в качестве «капитала общества», используемого для его непрерывного развития и прогресса

- создание устойчивого общественного развития, функционирование общества за счёт постоянной передачи культурных ценностей

- обеспечение контроля и координации действий членов общества. Благодаря воспитанию, создаются условия для организации социальных отношений, отвечающих требованиям и интересам групп и коллективов

Особенности воспитательного процесса:

- является целенаправленным, имеет свою социальную ориентацию

- подвержено влиянию большого количества факторов. Обязательно необходимо учитывать внутренние потребности каждой личности

- определяющее значение имеет личность педагога. От его личных черт зависит эффективность

- итоги проявляются не сразу, появление эффекта требует времени

- является системным процессом, протекает на основе непрерывного взаимодействия всех его участников. Работа должна проходить постоянно

- является комплексным, предполагает взаимодействие между всеми компонентами этого процесса и их единую направленность

- могут возникать разнообразные противоречия (разные направленности воспитания различными институтами или развитие человека не совпадает с его ролью, потребностями и образом жизни).