зачёт 2 курс / 8. Структура и особенности педагогической деятельности

8. СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Педагогическая деятельность - особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определённых социальных ролей в обществе. Целостный педагогический процесс представлен в основном двумя видами педагогической деятельности: преподавание и воспитание.

В структуре педагогической деятельности Н.В. Кузьмина выделяет три взаимосвязанных компонента:

- конструктивный. Он сводится к диагностической (проведение целенаправленного наблюдения и фиксация результатов), прогностической (предвидение рехультата педагогического воздействия, анализ ситуации) и проектировочной функциям (планирование и осуществление педагогических целей в соответствии с данными диагности и прогнозирования).

- организаторский. Предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.

- коммуникативный. Обусловлен самой сущностью педагогической деятельности, которая заключается во взаимодействии учителя и ученика, в установлении педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками (сотрудничество и взаимопомощь, широкий обмен информацией, встречный процесс, сопереживание в радости познания, стремление прийти на помощь друг другу при затруднениях).

Основные компоненты профессионально-педагогической деятельности, обеспечивая её целостность, в то же время отражают её многофункциональный характер. Все компоненты деятельности проявляются в работе педагога любой специальности. Их осуществление предполагает владение педагогом специальными умениями, педагогическими способностями.