Школа / Технология / plan-504002_tpWebStageText-707_2023-08-10_17-21-09

Количество часов

Модули/Разделы

Вариант

Вариант

А

Б

Инвариантный модуль

34

34

«Производство и технологии»

Модели человеческой деятельности

4

4

Моделирование как основа познания и практической

1

1

деятельности

Интеллект-карты как инструмент систематизации

1

1

информации

Техника, технологические системы и теория решения

2

2

изобретательских задач

Современные и перспективные технологии

6

6

Социальные технологии

1

1

Лазерные технологии и нанотехнологии

2

2

Биотехнологии и современные медицинские технологии

1

1

Основы 3D-технологий

2

2

Семейная экономика и основы предпринимательства

4

4

Семейная экономика

2

2

Основы предпринимательства

2

2

Профориентация и профессиональное самоопределение

6

6

Основы выбора профессии

1

1

Классификация профессий

1

1

Требования к качествам личности при выборе профессий

2

2

Построение профессиональной карьеры

2

2

Электротехника, электроэнергетика и электроника

6

6

Производство, передача и потребление электрической

1

1

энергии

Примерное тематическое планирование для 5–9 классов

91

Количество часов

Модули/Разделы

Вариант

Вариант

А

Б

Переменный и постоянный ток

2

2

Электрические двигатели

1

1

Измерительные приборы

1

1

Тенденции развития электроэнергетики и электроники

1

1

Робототехника

8

8

Контроллер и датчики — основа управляемой модели

2

2

робота. Элементная база робототехники

Система команд робота. Языки программирования и ви-

2

2

зуальный язык управления роботом. Программирование

работы модели роботизированной системы светодиодов

Управление движущейся моделью робота в компьютерно

2

2

управляемой среде

Принципы работы датчиков, их параметры и примене-

2

2

ние. Обратная связь. Датчик расстояния и датчик линии

Инвариантный модуль «Технологии обработки

34

34

материалов и пищевых продуктов»

Технологии обработки металлов и искусственных

14

материалов

Основы фрезерной обработки металлов

4

Организация рабочего места. Основные технологические

6

фрезерные операции

Технологические операции соединения тонколистовых

4

металлов

Технологии обработки текстильных материалов

14

Высокотехнологичные волокна

1

Биотехнологии в производстве текстильных волокон

1

Зрительные иллюзии в одежде

1

Снятие мерок для построения чертежа основы плечевого

1

изделия с цельнокроеным рукавом

92

ТЕХНОЛОГИЯ. 5–9 классы

Количество часов

Модули/Разделы

Вариант

Вариант

А

Б

Конструирование, моделирование плечевого изделия

10

(модель по выбору). Технология изготовления плечевого

изделия1

Технологии обработки пищевых продуктов

12

Физиология питания. Расчёт калорийности блюд

2

Мясная промышленность. Технологии обработки

2

и приготовления блюд из сельскохозяйственной птицы

Значение мяса и субпродуктов в питании человека.

2

Механическая обработка мяса животных

Тепловая обработка мяса. Производство колбас

2

Блюда национальной кухни на примере первых блюд.

2

Сервировка стола к обеду

Пищевые добавки. Упаковка пищевых продуктов

1

и товаров

Современные технологии в производстве и упаковке

1

пищевых продуктов

Технологии художественно-прикладной обработки

12

4

материалов. Народные промыслы и ремёсла

Основы геометрической резьбы

2

Приёмы разметки и техника резьбы треугольников

4

и сияний

Использование плосковыемочной комбинированной

6

резьбы в практических работах и творческих проектах

Технологии творческой, проектной и исследовательской

8

4

деятельности

Разработка и выполнение творческих проектов

4

Итого:

68

Примерное тематическое планирование для 5–9 классов

93

Модули/разделы

Количество часов

8 класс

9 класс

Инвариантный модуль

19

19

«Производство и технологии»

Модели человеческой деятельности

2

2

Моделирование как основа познания и практической

1

деятельности

Интеллект-карты как инструмент систематизации

1

информации

Техника, технические системы и теория решения

2

изобретательских задач

Современные и перспективные технологии

3

3

Социальные технологии

1

Лазерные технологии и нанотехнологии

1

Биотехнологии и современные медицинские

2

технологии

Основы 3D-технологий

2

Семейная экономика и основы предпринимательства

2

2

Семейная экономика

2

Основы предпринимательства

2

Профориентация и профессиональное самоопределение

3

3

Основы выбора профессии

1

Классификация профессий

1

Требования к качествам личности при выборе

2

профессий

Построение профессиональной карьеры

2

94

ТЕХНОЛОГИЯ. 5–9 классы

Модули/разделы

Количество часов

8 класс

9 класс

Электротехника, электроэнергетика и электроника

4

4

Производство, передача и потребление электрической

2

энергии

Переменный и постоянный ток

2

Электрические двигатели

2

Тенденции развития электроэнергетики и электроники

2

Робототехника

5

5

Контроллер и датчики — основа управляемой модели

2

роботов. Элементарная база робототехники

Система команд робота. Языки программирования

3

и визуальный язык управления роботом.

Программирование работы модели роботизированной

системы светодиодов

Управление движущейся моделью робота

2

в компьютерно-управляемой среде

Принципы работы датчиков, их параметры

3

и применение. Обратная связь. Датчик расстояния

и датчик линии

Инвариантный модуль

15

15

«Технологии обработки материалов

и пищевых продуктов»

Технологии обработки металлов и искусственных

2

материалов

Технологическиеоперации соединениятонколистовых

2

металлов

Технологии обработки текстильных материалов

6

8

Высокотехнологичные волокна

1

Биотехнологии в производстве текстильных волокон

1

Примерное тематическое планирование для 5–9 классов

95

Модули/разделы

Количество часов

8 класс

9 класс

Зрительные иллюзии в одежде

1

Снятие мерок для построения чертежа основы плечевого

1

1

изделия

Работа с готовыми выкройками

1

Технология изготовления плечевого изделия

4

4

(не сложная модель)1

Технологии обработки пищевых продуктов

3

3

Физиология питания. Расчёт калорийности блюд

2

Мясная промышленность. Технологии обработки

2

и приготовления блюд из мяса

Пищевые добавки. Упаковка пищевых продуктов

1

и товаров

Современные технологии в производстве и упаковке

1

пищевых продуктов

Технологии художественно-прикладной обработки

2

2

материалов. Народные промыслы и ремёсла

Основы геометрической резьбы

1

Приёмы разметки и техника резьбы треугольников

1

и сияний

Использование плосковыемочной комбинированной

1

резьбы в практических работах и творческих проектах

Художественное конструирование изделий в технике

1

просечного и пропильного металла

Технологии творческой, проектной и исследовательской

2

2

деятельности

Разработка и выполнение творческих проектов

2

2

Итого:

34

96

ТЕХНОЛОГИЯ. 5–9 классы

Основное содержание программы

(модуль, тема, раздел,

Характеристика основных видов

количество часов, практические

учебной деятельности ученика

работы, задания, идеи проектов)

Содержание разделов и тем учебной программы в 5–9 классах

97

Продолжение табл.

Основное содержание программы

(модуль, тема, раздел,

Характеристика основных видов

количество часов, практические

учебной деятельности ученика

работы, задания, идеи проектов)

Практическая деятельность:

– выполнять поиск в Интернете и дру-

гих источниках информации по теме

учебного проекта;

– составлять алгоритм «Паспорт про-

екта»;

– осуществлять сохранение инфор-

мации в формах: описание, схема,

эскиз, фотография;

– читать и оформлять графическую

документацию;

– вычерчивать эскизы или техниче-

ские рисунки деталей из конструк-

ционных материалов;

– познакомиться с профессиями:

дизайнер, инженер, конструктор,

технолог, столяр, токарь

Инвариантный модуль

«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

2. Технология обработки бумаги

Аналитическая деятельность:

и картона (2 ч.)

– знать историю появления и изобре-

Технологии работы с бумагой

тения бумаги;

и картоном (2 ч)

– объяснять понятия «бумага», «кар-

Практическая работа № 2

тон», знать их качества, свойства,

различия и классификацию;

Изготовление поделок из бумаги

– объяснять потребность людей

и картона для детского сада

в изделиях из бумаги и картона;

Задание.

– объяснять экологические проблемы

с использованием большого количе-

Найдите в Интернете информацию

ства древесины;

о видах бумагопластики. В чём

– знать используемое сырьё для про-

отличие техники оригами от техники

изводства бумаги и картона;

квиллинга?

– знать схему производства бумаги

Идеи творческих проектов

и картона на целлюлозно-бумажном

комбинате;

Идея 1

– знать основные профессии рабочих,

Разработка и изготовление поделоки

обслуживающих бумагоделатель-

ную машину (машинист (сеточник),

игрушекдля детского сада, для благо-

прессовщик, сушильщик и накат-

творительной ярмарки.

чик).

98

ТЕХНОЛОГИЯ. 5–9 классы

Продолжение табл.

Основное содержание программы

(модуль, тема, раздел,

Характеристика основных видов

количество часов, практические

учебной деятельности ученика

работы, задания, идеи проектов)

Идея 2

Практическая деятельность:

Конструирование макетов (домов,

– уметь конструировать и изготавли-

техники, инструментов).

вать поделки, игрушки и различные

Идея 3

декоративные изделия из бумаги и

картона;

Изготовление поделок для календар-

– уметь организовывать рабочее место

ных и праздничных дней: Между­на­

и знать правила безопасной работы

родный день мира (сентябрь), День

с ножницами;

учителя (октябрь), День защиты

– уметь составлять план работы и

животных (октябрь), День матери

эскизы для выполнения проектного

(ноябрь), День народного единства

задания;

(4 ноября), День защитника Отечества

– уметь применять материалы, инстру-

(23 февраля), Международный женский

менты и сопутствующую оснастку

день (8 Марта), Праздник Весны и

при работе с бумагой и картоном;

Труда (1 Мая), День Победы (9 Мая)

– уметь работать в группе

3. Техника и техническое творчество

Аналитическая деятельность:

(4 ч.)

– объяснять понятия: техника, машина,

§ 5. Основные понятия о машине,

– двигатель, подвижные и неподвиж-

механизмах и деталях (2 ч)

ные соединения деталей машин;

Задание

– характеризовать машины, преобра-

зующие энергию в вид, необходи-

Используя материал параграфа

мый потребителю, простые механиз-

и сведения из Интернета, заполните

мы, типовые детали машин

следующие таблицы:

и их соединения;

Таблица 3.1. Группы машин.

– читать простейшую кинематиче-

Таблица 3.2. Кинематические схемы

скую схему;

Техническое конструирование

– знать назначение модели и виды

моделей;

и моделирование (2 ч)

– приводить примеры видов моделей,

Составить план изготовления изделия

которые можно изготовить из дета-

из вторичных материалов (например,

лей механического конструктора;

из пуговиц и подручных материалов).

– оценивать возможности применения

Задание

промышленных роботов, станков-

автоматов;

Найдите в Интернете интересные

– знакомиться с профессией: инже-

идеи для изготовления моделей из

нер-конструктор;

бросовых материалов. Разработайте

– объяснять понятия: модель, модели-

технологическую карту для изготов-

рование, модель-копия;

ления одной из таких моделей

– приводить примеры применения

моделей и их практическое исполь-

зование.

Содержание разделов и тем учебной программы в 5–9 классах

99

Продолжение табл.

Основное содержание программы

(модуль, тема, раздел,

Характеристика основных видов

количество часов, практические

учебной деятельности ученика

работы, задания, идеи проектов)

Практическая деятельность:

– осваивать приёмы работы с механи-

ческими и простейшими робототех-

ническими конструкторами;

– составлять план работы на изготов-

ление изделий из вторичных мате-

риалов;

– находить в Интернете интересные

идеи для изготовления моделей из

бросовых материалов;

– составлять технологическую карту

на изготовление изделия;

– изготавлять планируемое изделие с

применением необходимых инстру-

ментов

4. Технологии обработки древесины

Аналитическая деятельность:

и искусственных древесных мате-

– объяснять устройство и назначение

риалов (14 ч)

рабочего места для столярных и

Столярно-механическая мастерская

столярно-сборочных работ;

(2 ч)

– объяснять название и назначение

Практическая работа

инструментов, приспособлений и

оснастки для столярных работ;

Приёмы закрепления заготовок

– давать характеристику дерева и дре-

на столярном верстаке

весины для столярных работ;

Задание

– характеризовать виды пиломатери-

алов и искусственных материалов

Найдите в Интернете информацию

для выполнения столярных работ;

об оборудовании столярной мастер-

– перечислять основные виды пилома-

ской производственного предприятия

териалов;

(мебельной фабрики). Сравните осна-

– называть основные составляющие

щение школьной и производственной

технологической карты;

столярных мастерских. Подумайте,

– объяснять понятия: припускна

почему их оснащение может разли-

обработку, базовая линия, базовая

чаться.

сторона;

Характеристика дерева и древесины

– перечислять контрольно-измери-

тельные инструменты для разметки,

(2 ч)

пиления и отделки деталей

Лабораторно-практическая работа

из древесины;

Определение пород и пороков древе-

– знать правила безопасного труда

при пилении и строгании

сины.

древесины;

100

ТЕХНОЛОГИЯ. 5–9 классы