Объяснять, что побудило правителей Китая установить в середине XVIII в. режим изоляции.
Объяснять, как в японском государстве распределялась власть между императором, сегуном, дайме.
Объяснять содержание понятий и терминов: «знаменные войска», дайме, самураи.
Называть основные сословия, существовавшие в Японии в XVIII в., характеризовать их статус, имущественное положение, обязанности.
Раскрывать последствия политики самоизоляции Японии, проводившейся сегунами Токугава.
Рассказывать о достижениях культуры народов Востока в XVIII в., привлекая иллюстрации учебника и интернетресурсы.
Высказывать суждение о причинах увлечения восточной культурой в Европе XVIII в., о том, какие достоинства произведений восточной культуры привлекали европейцев
Страны Латинской Америки в XVIII – |
Характеризовать |
положение |
латиноамериканских |
|||
начале XIX в. Политика метрополий в |
колоний европейских держав к началу XIX в., основные |
|||||
латиноамериканских |
|
владениях. |
проблемы колониального общества. |
|
|
|
Колониальное |
|
общество. |
Объяснять, в чем состояло значение революции конца |
|||
Освободительная борьба: задачи, |
XVIII в. на острове Гаити. |
|
|
|||
участники, формы выступлений. Ф.Д. |
Рассказывать, |
используя историческую |
карту, об |
|||
Туссен-Лувертюр, |
С. |
Боливар. |
освободительной войне в латиноамериканских владениях |
|||
Провозглашение |
|
независимых |
Испании (1810–1826), провозглашении |
независимых |
||
государств |
|
|
государств. |
|
|
|
|
|
|
Объяснять содержание понятий и терминов: латифундия, |
|||
|
|
|
гаучо, каудильо, конфедерация. |
|
|
|
|
|
|
Представлять сообщения о С. Боливаре, других |
|||
|
|
|
руководителях освободительной борьбы (по выбору) |
|||
|
|
|
Страны и народы Африки в XVIII – |
Объяснять содержание понятий и терминов: |
|||||
|
|
|
начале XIX в. Культура народов |
аболиционизм. |
|
|
|||
|
|
|
Африки в XVIII в. |
|
Характеризовать развитие стран Африки в XVIII – начале |
||||
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассказывать о развитии культуры народов Африки в |
||
|
|
|
|
|
|
|
XVIII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу, курсу |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КУРС «ИСТОРИЯ РОССИИ XVIII – НАЧАЛА XIX в.» |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 2. История России XVIII – начала XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
2.1 |
Введение |
1 |
Введение. Россия в XVIII – начале |
|
|
|
|||
|
|
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2.2 |
Рождение Российской |
13 |
Начало царствования Петра I. Борьба |
Характеризовать географическое положение России на |
|||||
|
империи |
|
Милославских |
и |
Нарышкиных. |
рубеже XVII – XVIII вв., опираясь на историческую карту, |
|||
|
|
|
Стрелецкий бунт мая 1682 г., |
раскрывать влияние географического фактора на развитие |
|||||
|
|
|
Хованщина. Регентство Софьи. В.В. |
экономики страны. |
|
|
|||
|
|
|
Голицын. Внешняя политика России |
Давать сравнительную характеристику международного |
|||||
|
|
|
времен регентства Софьи. Вечный |
положения России в начале и в конце XVII в. |
|||||
|
|
|
мир с Речью Посполитой. Крымские |
Сопоставлять |
государственный, |
политический, |
|||
|
|
|
походы. |
Переворот в пользу Петра |
социально-экономический строй России и европейских |
||||
|
|
|
1689 г. Двоецарствие Петра I и Ивана |
государств в конце XVII в., выявляя общие черты и |
|||||
|
|
|
V. Азовские походы Петра I. Причины |
различия. |
|
|
|||
|
|
|
и предпосылки преобразований. |
Раскрывать значение понятий: аристократия, реформа, |
|||||
|
|
|
Сподвижники |
Петра |
I. Великое |
самодержавие; гвардия, регулярная армия. |
|
||
|
|
|
посольство. |
Стрелецкий мятеж. |
Объяснять, в чем состояли причины и предпосылки |
||||
|
|
|
Воронежское кораблестроение |
преобразований |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Внешняя |
политика |
царствования |
Раскрывать значение понятий: конфузия, рекрутская |
|||
|
|
|
Петра I. Северная война. Причины и |
повинность, сепаратный мир, редут, абордаж, галера, |
|||||
|
|
|
цели войны. Неудачи в начале |
империя. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
войны и их преодоление. Оружейные |
Систематизировать информацию о Северной войне 1700– |
||||||||||||
|
|
|
заводы и корабельные верфи. |
1721 гг. (причины, участники, ключевые события, итоги). |
||||||||||||
|
|
|
Создание |
|
базы |
металлургической |
Рассказывать о сражениях Северной войны, используя |
|||||||||
|
|
|
индустрии на Урале. Завершение |
информацию учебника, карты, визуальные источники. |
||||||||||||
|
|
|
формирования |
регулярной |
армии |
и |
Характеризовать международное положение России к |
|||||||||
|
|
|
военного флота. Рекрутские наборы. |
концу правления Петра I. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Роль Гвардии. |
|
|
|
|
|
Характеризовать |
основные направления внешней |
||||||
|
|
|
Битва при деревне Лесная и победа |
политики России в Петровскую эпоху |
|
|
||||||||||
|
|
|
под Полтавой. Прутский поход. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Сражения у мыса Гангут и острова |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Гренгам. Ништадтский мир и его |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
последствия. Закрепление России на |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
берегах Балтики. Каспийский поход |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Петра |
I. |
|
Объявление |
России |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Империей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Необходимость |
модернизации |
Систематизировать |
материал |
о |
реформах |
||||||||
|
|
|
системы |
управления государством. |
государственного управления в Петровскую эпоху. |
|||||||||||
|
|
|
Реформы |
|
|
|
|
центральной |
Сравнивать аппарат управления при Петре I и в |
|||||||
|
|
|
государственной |
власти: |
замена |
допетровскую эпоху. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
Боярской |
|
|
думы |
Консилией |
Давать оценку значения создания регулярной армии и |
||||||||
|
|
|
министров, |
|
создание |
|
Сената, |
военно-морского флота при Петре I. |
|
|
||||||
|
|
|
формирование |
|
|
коллегий, |
Объяснять |
содержание |
понятий: |
|
абсолютизм, |
|||||
|
|
|
Генеральный |
регламент, |
создание |
бюрократия, |
губерния, |
коллегии, |
|
модернизация, |
||||||
|
|
|
органов |
политического |
сыска |
– |
прокурор, Сенат, фискал |
|
|
|
||||||
|
|
|
Преображенский |
приказ и |
Тайная |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
канцелярия, фискалы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Реформы |
|
местного |
управления: |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
городская |
|
реформа |
(Ратуша |
в |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Москве, бурмистры), губернская |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
реформа. |
Особенности |
управление |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
национальными |
областями |
России |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
(Башкирия, Калмыкское ханство, |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Остзейские |
провинции |
и |
другие). |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Становление |
|
бюрократического |
|
|
|
|
|||
|
|
|
аппарата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Церковная |
реформа: |
упразднение |
Раскрывать значение упразднения патриаршества. |
||||||
|
|
|
патриаршества, учреждение Синода |
Объяснять содержание понятий: крепостная мануфактура, |
||||||||
|
|
|
(Духовной коллегии). Положение |
местоблюститель, подушная подать, посессионные |
||||||||
|
|
|
инославных конфессий. Гонения на |
крестьяне, приписные крестьяне, протекционизм, ратуша, |
||||||||
|
|
|
старообрядцев. |
|
|
|
ревизия, самоуправление, Синод, Табель о рангах, ценз. |
|||||
|
|
|
Военная реформа. |
|
|
|
Систематизировать в виде схемы информацию о |
|||||
|
|
|
Финансовая и налоговая реформы. |
социальной структуре российского общества в первой |
||||||||
|
|
|
Рост налогов. Введение подушной |
четверти XVIII в., характеризовать правовое положение |
||||||||
|
|
|
подати. Первая ревизия податного |
основных социальных групп. |
|
|
||||||
|
|
|
населения. |
|
|
|
|
Рассказывать о переменах в положении дворянства на |
||||
|
|
|
Начало консолидации |
дворянского |
основе анализа документов (Табель о рангах, Указ о |
|||||||
|
|
|
сословия, повышение его роли в |
единонаследии и др.). |
|
|
||||||
|
|
|
управлении страной. Табель о рангах. |
Характеризовать развитие экономики России в первой |
||||||||
|
|
|
Противоречия петровской социальной |
четверти XVIII в. (на основе информации учебника и |
||||||||
|
|
|
политики |
по |
отношению |
к |
карты). |
|
|
|
||
|
|
|
дворянству, купечеству и городским |
Раскрывать значение понятий и терминов: приписные |
||||||||
|
|
|
сословиям. Государственная власть и |
крестьяне, посессионные крестьяне, протекционизм, |
||||||||
|
|
|
духовенство. |
|
|
Положение |
меркантилизм, |
подушная |
перепись, |
крепостная |
||
|
|
|
черносошных |
(с |
1724 |
г. |
мануфактура, фискал. |
|
|
|||
|
|
|
государственных), |
|
дворцовых, |
Разъяснять сущность системы налогообложения в |
||||||
|
|
|
частновладельческих, |
монастырских |
петровское время |
|
|
|
||||
|
|
|
крестьян. Указ о единонаследии. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Экономическая |
|
политика. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Строительство казенных мануфактур. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Преобладание |
крепостного |
и |
|
|
|
|
|||
|
|
|
подневольного |
|
труда. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Распространение |
крепостного права |
|
|
|
|
||||
|
|
|
на |
сферу |
промышленности |
– |
|
|
|
|
||
|
|
|
приписные и посессионные крестьяне. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Роль |
государства |
в создании |
|
|
|
|
|||
|
|
|
промышленности. |
|
Принципы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г
|
|
|
Итоги преобразований |
Петра |
I. |
Раскрывать значение понятий: автономия, прибыльщик, |
|||||
|
|
|
Усиление российского абсолютизма. |
Тайная канцелярия. |
|
|
|||||
|
|
|
Народные |
восстания: |
стрелецкие |
Рассказывать |
о |
социальных |
выступлениях |
||
|
|
|
бунты, различные формы протеста |
в Петровскую эпоху, привлекая информацию карты. |
|||||||
|
|
|
старообрядцев, |
Астраханское |
Систематизировать информацию об оппозиции Петру I (в |
||||||
|
|
|
восстание, Башкирское восстание, |
виде развернутого плана, тезисов) |
|
||||||
|
|
|
восстание на Дону во главе с |
|
|
|
|
||||
|
|
|
Кондратием |
Булавиным. |
Оппозиция |
|
|
|
|
||
|
|
|
Петровским |
преобразованиям |
в |
|
|
|
|
||
|
|
|
дворянской среде, дело царевича |
|
|
|
|
||||
|
|
|
Алексея |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Санкт-Петербург – новая столица. |
|
Раскрывать значение понятий: барокко. |
|
|||||
|
|
|
Строительство города Санкт- |
|
Осуществлять поиск информации на образовательных |
||||||
|
|
|
Петербурга, формирование его |
|
сайтах о градостроительстве в Петровскую эпоху. |
||||||
|
|
|
городского плана. |
Регулярный |
|
Рассказывать об особенностях строительства Санкт- |
|||||
|
|
|
характер застройки города Санкт- |
|
Петербурга |
|
|
|
|||
|
|
|
Петербурга и других городов. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Барокко в архитектуре города |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Москвы и города Санкт-Петербурга |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Преобразования Петра I в области |
Объяснять значение понятий и терминов: дворянская |
|||||||
|
|
|
культуры. Доминирование светского |
культура, ассамблея, гравюра, Кунсткамера, светская |
|||||||
|
|
|
начала в культурной политике. |
культура. |
|
|
|
||||
|
|
|
Европейское влияние на культуру и |
Характеризовать нововведения в разных областях |
|||||||
|
|
|
быт при Петре I. Привлечение |
культуры в Петровскую эпоху с использованием |
|||||||
|
|
|
иностранных специалистов. Введение |
визуальных и письменных источников («Юности |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нового летоисчисления, гражданского |
честное зерцало», указы Петра I, отрывки из сочинений |
||||||||||
|
|
|
шрифта и гражданской печати. Первая |
историков и другое). |
|
|
|
|||||||
|
|
|
газета «Ведомости». Создание сети |
Составлять характеристику (исторический портрет) Петра |
||||||||||
|
|
|
школ |
и |
специальных |
учебных |
I, высказывать суждения о его личности и деятельности. |
|||||||
|
|
|
заведений. Развитие науки. Указ об |
Излагать точки зрения историков о причинах, |
||||||||||
|
|
|
Академии наук в СанктПетербурге. |
предпосылках, итогах и значении петровских |
||||||||||
|
|
|
Кунсткамера. Светская живопись, |
преобразований. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
портрет |
|
|
петровской |
|
эпохи. |
Участвовать в обсуждении вопроса о значении |
|||||
|
|
|
Скульптура |
|
|
и |
архитектура. |
петровских преобразований для развития России, |
||||||
|
|
|
Памятники раннего барокко. |
|
высказывать и аргументировать свое мнение |
|
||||||||
|
|
|
Повседневная жизнь и быт правящей |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
элиты и основной массы населения. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Перемены |
|
в |
образе |
жизни |
|
|
|
|
|||
|
|
|
российского дворянства. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
«Юности честное зерцало». Новые |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
формы общения в дворянской среде. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Ассамблеи, |
|
|
балы, |
|
светские |
|
|
|
|
||
|
|
|
государственные |
|
|
праздники. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
Европейский стиль в одежде, |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
развлечениях, питании. Изменения в |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
положении женщин. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Итоги, последствия и значение |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
петровских |
|
преобразований. |
Образ |
|
|
|
|
||||
|
|
|
Петра I в русской культуре |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2.3 |
Россия после Петра I. |
3 |
Причины |
и |
характер |
|
дворцовых |
Объяснять причины дворцовых переворотов. |
|
|||||
|
Дворцовые |
|
переворотов |
1725–1762 |
|
гг.: |
борьба |
Систематизировать |
информацию |
о |
дворцовых |
|||
|
перевороты |
|
дворянства |
|
за |
расширение |
своих |
переворотах (даты, участники, результаты). |
|
|||||
|
|
|
социально-экономических |
|
Объяснять значение понятий и терминов: Верховный |
|||||||||
|
|
|
привилегий |
|
и |
незавершенность |
тайный совет, дворцовые перевороты, фаворит, кондиции; |
|||||||
|
|
|
процесса его консолидации, роль |
магистрат, манифест. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
гвардии |
в |
|
политической |
жизни |
Проводить анализ Кондиций «верховников» как |
||||||
|
|
|
России, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фаворитизм |
и |
временщики, |
исторического документа. |
|
|
||
|
|
|
верхушечный |
характер |
дворцовых |
Давать оценку роли фаворитов в управлении и политике |
||||
|
|
|
переворотов. Дворцовые перевороты. |
России после Петра I. |
|
|
||||
|
|
|
Создание Верховного тайного совета. |
Рассказывать, используя информацию карты, об |
||||||
|
|
|
Крушение политической карьеры А.Д. |
укреплении южных границ России в 1730-е гг. |
||||||
|
|
|
Меншикова. Попытка |
ограничения |
Составлять характеристику (исторический портрет) Анны |
|||||
|
|
|
самодержавия |
|
(Кондиции |
Иоанновны и Елизаветы Петровны. |
|
|||
|
|
|
«верховников») и ее провал. Создание |
Давать оценку экономической и финансовой политике |
||||||
|
|
|
Кабинета министров. Социальная, |
Елизаветы Петровны, ее результатов. |
|
|||||
|
|
|
налоговая, экономическая политика в |
Раскрывать |
значение |
создания |
Московского |
|||
|
|
|
эпоху |
дворцовых |
переворотов |
университета. |
|
|
|
|
|
|
|
(Екатерина I, Петр II, Анна |
Систематизировать информацию о Семилетней войне и |
||||||
|
|
|
Иоанновна, Иван VI Антонович, |
участии в ней России (причины, участники, ключевые |
||||||
|
|
|
Елизавета Петровна, Петр III). |
сражения российской армии, итоги). |
|
|||||
|
|
|
Расширение дворянских привилегий: |
Проводить анализ Манифеста о вольности дворянства как |
||||||
|
|
|
отмена указа о единонаследии, |
исторического документа, высказывать суждение о его |
||||||
|
|
|
сокращение |
срока обязательной |
значении. |
|
|
|
||
|
|
|
службы, |
расширение |
системы |
Объяснять причины переворота 28 июня 1762 г. |
||||
|
|
|
дворянского образования и получения |
|
|
|
|
|||
|
|
|
офицерских чинов. Манифест о |
|
|
|
|
|||
|
|
|
вольности дворянской 1762 г. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Усиление крепостного права. Роль |
|
|
|
|
|||
|
|
|
временщиков |
и фаворитов эпохи |
|
|
|
|
||
|
|
|
дворцовых переворотов. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Хозяйство России во второй |
|
|
|
|
|||
|
|
|
четверти – середине XVIII в. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Экономическая |
и |
финансовая |
|
|
|
|
|
|
|
|
политика |
правительств. Создание |
|
|
|
|
||
|
|
|
Дворянского и Купеческого банков. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Усиление роли косвенных налогов. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Ликвидация внутренних таможен. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Монополии в промышленности и внешней торговле и их отмена в конце эпохи дворцовых переворотов.
Правительственная политика в области развития культуры: основание Академии наук, научные экспедиции, открытие Московского университета и Академии художеств. М.В. Ломоносов. И.И. Шувалов.
Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов. Укрепление положения Российской империи в системе международных отношений. Война с Османской империей. РусскоШведская война. Участие России в Семилетней войне. Присоединение к России Младшего и Среднего казахских жузов
2.4 |
Россия |
в 1760–1790-х |
12 |
Личность |
супруги |
Петра |
III |
Представлять характеристику личности и деятельности |
|||
|
гг. |
Правление |
|
Екатерины |
Алексеевны. |
Идеи |
Екатерины II. |
|
|
|
|
|
Екатерины II и Павла I |
|
Просвещения |
и |
Просвещенного |
Объяснять значение понятий и терминов: просвещенный |
|||||
|
|
|
|
абсолютизма в Европе и в России в |
абсолютизм, |
Уложенная |
комиссия, |
Вольное |
|||
|
|
|
|
середине XVIII в. Переворот в пользу |
экономическое общество, секуляризация, ассигнация; |
||||||
|
|
|
|
Екатерины II. |
|
|
|
черта оседлости; работные люди. |
|
|
|
|
|
|
|
Внутренняя политика Екатерины II. |
Извлекать информацию из «Наказа» Екатерины II, |
||||||
|
|
|
|
Особенности |
|
Просвещенного |
выявлять особенности просвещенного абсолютизма в |
||||
|
|
|
|
абсолютизма в России. «Золотой век» |
России. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
российского дворянства – оконча- |
Представлять в виде схемы систему местного управления |
||||||
|
|
|
|
тельное оформление привилегий |
по губернской реформе. |
|
|
||||
|
|
|
дворянства, |
|
|
завершение |
Раскрывать значение участия сословных представителей в |
|||||
|
|
|
консолидации |
|
дворянства. |
местном самоуправлении России в конце XVIII в. |
||||||
|
|
|
Расширение |
привилегий |
городского |
Показывать на карте территории расселения народов в |
||||||
|
|
|
населения. |
|
Государственная |
Российской империи в XVIII в. |
|
|||||
|
|
|
пропаганда |
идей |
Просвещения, |
Характеризовать национальную и религиозную политику |
||||||
|
|
|
поощрение развития в России науки, |
власти в правление Екатерины II. |
|
|||||||
|
|
|
образования, культуры. Культура и |
Показывать на карте территории расселения народов в |
||||||||
|
|
|
быт |
российских |
сословий. |
Российской империи в XVIII в. |
|
|||||
|
|
|
Дворянство: жизнь и быт дворянской |
Характеризовать национальную и религиозную политику |
||||||||
|
|
|
усадьбы. Духовенство. Купечество. |
власти в правление Екатерины II. |
|
|||||||
|
|
|
Крестьянство. |
|
|
|
Показывать на карте территорию, раскрывать причины, |
|||||
|
|
|
Внутренняя политика Екатерины II до |
ход, итоги, значение восстания под предводительством |
||||||||
|
|
|
восстания |
|
Е. |
|
Пугачева. |
Е.И. Пугачева. |
|
|
|
|
|
|
|
Секуляризация церковных |
земель. |
Представлять характеристику Е.И. Пугачева. |
|
||||||
|
|
|
Ликвидация |
Гетманства. |
Вольное |
Объяснять, в чем состояло влияние восстания под |
||||||
|
|
|
экономическое |
|
общество. |
руководством Пугачева на внутреннюю политику, |
||||||
|
|
|
Деятельность Уложенной комиссии. |
общественную жизнь. |
|
|
||||||
|
|
|
Экономическая |
и |
финансовая |
Проводить |
анализ |
исторических |
документов |
|||
|
|
|
политика |
|
правительства. |
Начало |
(Жалованные грамоты дворянству и городам и другое) для |
|||||
|
|
|
выпуска |
|
ассигнаций. |
|
Отмена |
выявления прав и обязанностей дворянства и городского |
||||
|
|
|
монополий, |
смягчение |
таможенной |
сословия |
|
|
|
|||
|
|
|
политики. |
|
Усиление |
крепостного |
|
|
|
|
||
|
|
|
права, массовая раздача поместий |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
дворянам. |
|
Положение |
разных |
|
|
|
|
||
|
|
|
категорий российского крестьянства, |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
дворовых людей и других низших |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
слоев населения России, в том числе в |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
казачьих |
и |
национальных |
областях |
|
|
|
|
||
|
|
|
Российской |
империи. |
Обострение |
|
|
|
|
|||
|
|
|
социальных |
противоречий. |
Чумной |
|
|
|
|
|||
|
|
|
бунт в Москве. Восстание под |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
предводительством |
|
|
Емельяна |
|
|
|
|
||
|
|
|
Пугачева. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Причины и особенности Пугачевщины. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Итоги и значение восстания, и его влияние на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Утверждение крепостного права в Малороссии. Губернская реформа. Увеличение числа уездных городов. Создание дворянских обществ в губерниях и уездах. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам. Привлечение представителей сословий к местному управлению. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и городском управлении. Эволюция положения казачества: его превращение в полупривилегированное служилое сословие.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на окраинах империи. Войска Запорожского казачества и формирование Кубанского казачества. Приглашение иностранцев и расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах.
