Школа / История / 9 класс. История России

10 Зарождение российского кинематографа. В начале XX в. возник новый вид искусства — кинематограф. Первые «электротеатры» и «иллюзионы» открылись в России в 1903 г., а к 1914 г. зрителей приглашали уже около 4 тыс. кинотеатров. В 1908 г. была снята первая русская игровая картина «Стенька Разин и княжна», а в 1911 г. — первый полнометражный фильм «Оборона Севастополя». В 1912 г. был выпущен в прокат первый в мире мультфильм, снятый в технике объёмного (кукольного) изображения. Накануне Первой миро-

вой войны в России работало почти 30 отечественных кинофирм, ведущие позиции среди которых занимали фабрики А. Ханжонкова и И. Ермольева.

На их основе в 1924 г. была образована киностудия «Мосфильм». Основную массу кинопродукции составляли фильмы с мелодраматическими сюжетами. В российском кино работали такие выдающиеся художники, как режиссёр

Реклама кинотеатра «Пегас» Акционерного общества «А. Ханжонков и Кº».

1913 г.

В начале XX в. Акционерное общество «А. Ханжонков и К°» выпускало около половины всех кинофильмов в России. Его владелец Ханжонков решил построить для показа кинофильмов большой кинотеатр в Москве. В 1913 г. был открыт электротеатр «Пегас». Он стал одним из самых популярных в Москве. В нём демонстрировались новейшие фильмы, устраивались кинопраздники, презентации и другие торжества. В этих мероприятиях принимали участие самые знаменитые российские актёры того времени: В. Холодная, И. Мозжухин, В. Гончаров, П. Чардынин, В. Каралли, В. Полонский и др.

10F1

364 ГЛАВА VIII

Я. Протазанов, актёры И. Мозжухин, В. Холодная, А. Коонен и др. Кинематограф стал доступен всем слоям населения.

y Какие сюжеты лежали в основе большинства кинофильмов? Предположите, почему?

11 Физическая культура и начало развития массового спорта. Новым явлением начала ХХ в. стало развитие массового спорта. Предпосылки для этого сложились под влиянием Великих реформ 1860—1870-х гг., когда усилиями земств, органов городского самоуправления, меценатов и попечителей стали открываться клубы, школы и общества, ставившие своей целью развитие физической культуры и спорта.

Зарождались первые спортивные организации: «Петербургское общество любителей бега на коньках» (1877), «Русское гимнастическое общество» (1882), «Кружок любителей атлетики» (1885), «Петербургский кружок любителей спорта» (1889). Наиболее популярными и массовыми видами спорта были конькобежный, парусный, гребной. Развивались фехтование, плавание, велоспорт.

Вначале ХХ в. спорт вышел на новый уровень: стали проводиться чемпионаты на городском, а потом на общегосударственном уровне, были учреждены союзы по различным видам спорта.

Представители нашей страны побеждали на мировых чемпионатах. В 1904 г. мировой рекорд по тяжёлой атлетике установил 33-летний Иван Поддубный, подняв штангу весом 122,8 кг.

В1913 г. при поддержке правительства началось проведение российских олимпиад по летним видам спорта. Наши спортсмены принимали активное

ЧЕСТЬ И СЛАВА ОТЕЧЕСТВА

E882

участие и в международном олимпийском движении. В 1911 г. был учреждён Российский олимпийский комитет.

На IV Олимпиаде в Лондоне (1908), в которой впервые приняли участие российские спортсмены, первым русским олимпийским чемпионом стал петербуржец Н. Панин-Коломенкин. Новыми популярными видами спорта стали футбол и хоккей с мячом (тогда — просто хоккей).

Набирало силу движение любителей туризма. В 1901 г. было создано Русское общество туризма, в котором активно работали известные учёные В. Вернадский, П. Семёнов-Тян-Шанский. К началу 1914 г. в России насчитывалось свыше 1000 спортивных кружков и клубов, работавших в 332 городах и посёлках. Число участников спортивных соревнований превысило 50 тыс. человек. Спорт в стране впервые стал носить массовый характер.

yПриведите не менее трёх доказательств развития массового спорта в Российской империи в начале XX в.

12 Вклад России начала ХХ в. в мировую культуру. Русская культура внесла огромный вклад в мировое культурное наследие. В начале ХХ в. сложилось исключительное явление в мировой культуре — русский авангард. Свобода творческого самовыражения стала его основой. Под влиянием М. Шагала, К. Малевича, В. Кандинского в Западной Европе и Северной Америке сформировалось и развивалось десятилетиями новое направление в живописи.

Музыка великого русского композитора П. Чайковского стала образцом оперной и балетной классики, симфонической музыки. В 1891 г. он был приглашён на открытие нью-йоркского Карнеги-холла как выдающийся музыкант современности.

Русский балет стал визитной карточкой нашей страны и основой для всех основных мировых балетных школ ХХ в.

Русские архитекторы прославились не только своими творениями, созданными в России. Они построили многочисленные церкви, дворцы, театры и памятники во многих странах мира.

До сих пор образцами их мастерства являются храм Святого Николая в Нью-Йорке (И. Бергезен), собор Александра Невского в Софии (А. Померанцев), здание парламента Сербии в Белграде (Н. Краснов), русский павильон Венецианского биеннале (А. Щусев), собор Святителя Николая Чудотворца в Вене (Г. Котов), храм-памятник Рождества Христова на Шипке (А. Томишко), церковь Христа Спасителя в Сан-Ремо (А. Щусев), церковь Рождества Христова во Флоренции (М. Преображенский), собор Святителя Николая Чудотворца в Ницце (М. Преображенский), Князь-Владимирская церковь в Мариенбаде (Н. Султанов).

Выдающиеся картины русских мастеров начала ХХ в. украшают залы крупнейших музеев мира.

yДайте определение понятия «русский авангард». Охарактеризуйте его роль в развитии мировой культуры.

DF6F

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Русская культура начала ХХ в. переживала подлинный расцвет. В историю этот период вошёл как Серебряный век русского искусства. Развитие в России системы образования, рост грамотности, становление системы массовых коммуникаций создавали предпосылки для преодоления одного из основных противоречий российской жизни — малой доступности высоких достижений культуры для широких масс.

Вопросы и задания

1.Дайте определение понятия «Серебряный век русской культуры». По аналогии с каким периодом в развитии русской культуры возникло данное понятие? Можно ли говорить о преемственности двух этих периодов? Свой ответ аргументируйте.

2.Приведите 3—4 важнейших, на ваш взгляд, достижения российской культуры конца XIX — начала XX в. Свой ответ аргументируйте.

3.Рассмотрите иллюстрации и укажите в тетради порядковый номер памятника архитектуры, построенного в начале XX в. Запишите в тетради названия стиля, в котором он построен.

A2C4

4.Каковы особенности модернизма? Проследите предпосылки возникновения модернизма как нового художественного направления в начале XX в.

5.Рассмотрите основные темы и проблемы, поднимаемые в произведениях Л. Толстого, А. Чехова, И. Бунина, А. Куприна, М. Горького, С. Есенина, М. Цветаевой в начале XX в. Объясните, почему эти темы были важны для своего времени.

6.Создайте электронную галерею из работ одного из русских художников начала XX в., упомянутых в параграфе. Отразите в ней своеобразие художественного стиля выбранного вами живописца. Представьте данную галерею перед одноклассниками.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) выход в прокат первого полнометражного русского кинофильма «Оборона Севастополя»; 2) провозглашение свободы печати и снятие предварительной цензуры; 3) учреждение Российского олимпийского комитета; 4) начало Русских балетных сезонов в Европе; 5) создание Московского художественного театра.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из статьи французской газеты «Фигаро» (1910) и ответьте на вопросы.

Русские танцовщики, быть может, сами не сознают мистического характера своих танцев. Но мы почувствовали это, и поэтому их спектакли были для нас откровением. Те, кто присутствовали на этих спектаклях, беседуют друг с другом о той или иной детали в декорациях, о том или ином красивом па, о группах, об освещении — и расстаются друг с другом с таким ощущением, как будто они ничего не сказали из того, что хотели сказать и что было самое главное. Это главное и невозможно сказать.

y1. О каком виде искусства говорится в отрывке? 2. Какое название получили гастрольные выступления артистов, о которых говорится в тексте? Кто был их организатором? 3. Какую характеристику — положительную или отрицательную — событию, описанному в тексте, даёт автор? Своё мнение подкрепите цитатами из текста.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

1.Раскройте смысл понятия «модернизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.

2.Какое из данных понятий является лишним. Запишите в тетрадь порядковый номер лишнего понятия. Объясните свой выбор.

1) футуризм; 2) акмеизм; 3) импрессионизм; 4) символизм; 5) реализм.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».

?Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

4BD1

368

ИТОГИ ГЛАВЫ

yВыступая инициатором преобразований, правительство не было монополистом в со- циально-политической сфере, а сама судьба реформ во многом зависела от его повседневного взаимодействия с общественными силами. Примером такого сотрудничества стали столыпинские реформы, которые проводились в условиях конституционного эксперимента 1906—1917 гг. Сама же деятельность Государственной думы и реформированного Государственного совета — уникальный (хотя далеко не во всём успешный) для России исторический опыт каждодневного сотрудничества народных представителей и правительственной администрации.

yСложные социальные, политические и национальные проблемы российской жизни решались в условиях обострявшейся внешнеполитической ситуации. Россия, будучи великой мировой державой, вовлекалась в международные конфликты и вынуждена была искать своё место в рамках нарождавшейся блоковой системы, из-за которой мировая война становилась неизбежной.

yВ условиях политических и социально-экономических потрясений российская культура в эпоху Серебряного века пережила период высокого расцвета.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1.Проанализируйте данные статистической таблицы и выберите верные суждения, запишите их порядковые номера в тетради.

Численность населения Российской империи в 1897 и 1913 гг. (млн человек)

1) В период 1897—1913 гг. более высокими темпами в процентном отношении росла численность сельского населения. 2) К 1913 г. по сравнению с 1897 г. численность населения Российской империи выросла более чем на 27 %. 3) В 1913 г. доля городского населения в Российской империи составляла почти 18 %. 4) В 1897 г. доля городского населения в Российской империи составляла более 14,5 %. 5) В 1913 г. доля сельского населения в Российской империи составляла более 90 %.

2. Запишите в тетради термин, о котором идёт речь.

Единовременное прекращение рабочими труда на предприятии с предъявлением администрации определённых требований, касающихся условий труда; забастовка, отказ продолжать работу на прежних условиях.

3.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Николая II.

1) кадеты; 2) зубатовщина; 3) большевики; 4) декабристы; 5) октябристы.

E2D6

Найдите и запишите в тетради порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

4.Установите соответствие между цитатами и историческими деятелями, которым они принадлежат: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите в тетради в виде таблицы.

5.Проанализируйте политическое развитие России в 1905—1914 гг., составьте в тетради хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период.

?Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

41C

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

1Дискуссия на тему «Россия в начале ХХ в.: выбор пути».

В начале XX в. Российская империя проживала бурные экономические, социальные и политические изменения. Выявите основные черты этих изменений. Почему они происходили? Как реагировали на эти изменения власть и общество? Каковы были перспективы и варианты развития Российской империи в начале XX в.? Какие ответы давали на эти вопросы современники, какие — историки? Каково ваше мнение?

2П. А. Столыпин и его реформы.

Столыпин сравнительно быстро достиг должности премьер-министра. Он имел программу преобразований, не все из которых нашли поддержку в обществе и у императора. Некоторые шаги Столыпина подвергались критике как либералами и социалистами, так и консерваторами. Фигура Столыпина вызывала неоднозначную оценку современников, споры о нём не утихают и в наши дни. Одни считают его величайшим государственным деятелем в истории России, другие обвиняют его в жестокости и непоследовательности. Тем не менее Столыпин остаётся яркой и значимой фигурой в истории нашей страны. Почему возникла необходимость реформирования российского общества в начале ХХ в.? Какое решение предлагал Столыпин? Какие сферы жизни общества затрагивали проекты реформ Столыпина? Какие конкретные изменения были предложены в рамках реформ Столыпина? Какие из предлагаемых изменений в проектах реформ Столыпина вы считаете наиболее важными и почему?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.«БРОНЕНОСЕЦ «ПОТЁМКИН». Худ. фильм, реж. С. Эйзенштейн, 1925 г.

2.«ЮНОСТЬ МАКСИМА». Худ. фильм, реж. Г. Козинцев, Л. Трауберг, 1935 г.

3.«В ЛЮДЯХ». Худ. фильм, реж. М. Донской, 1939 г.

4.«МОИ УНИВЕРСИТЕТЫ». Худ. фильм, реж. М. Донской, 1940 г.

5.«АЛЕКСАНДР ПОПОВ». Худ. фильм, реж. Г. Раппапорт, В. Эйсымонт, 1949 г.

6.«В НАЧАЛЕ ВЕКА». Худ. фильм, реж. А. Рыбаков, 1961 г.

7.«ПИРОСМАНИ». Худ. фильм, реж. Г. Шенгелая, 1969 г.

8.«ИВАН ПАВЛОВ. ПОИСКИ ИСТИНЫ». Худ. фильм, реж. К. Геворкян, В. Македонский, 1984 г.

9.«ЖИЗНЬ КЛИМА САМГИНА». Худ. фильм, реж. В. Титов, 1988 г.

10.«ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕТРА АРКАДЬЕВИЧА СТОЛЫПИНА НА ПОСТУ ПРЕДСЕДАТЕ ЛЯ СОВЕТА МИНИСТРОВ». Видеолекция М. Флоринского. 2012 г.

11.«ГИБЕЛЬ ИМПЕРИИ. РОССИЙСКИЙ УРОК». Док. фильм митрополита Тихона (Шевкунова). 2021 г.

12.«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к главе на портале «История.РФ».

728C

Научно-популярная литература

Базунов Б. «Спорт: ХХ век: Хроника отечественного и мирового спорта». Бахревский В. «Савва Мамонтов».

Боханов А. «Николай II». Брезгин О. «Сергей Дягилев».

Галин С. «Отечественная культура ХХ века». Данилкин Л. «Ленин».

Деготь Е. «Русское искусство ХХ века». Ильин С. «Витте».

Кречетова Р. «Станиславский».

Митрополит Тихон (Шевкунов). «Гибель империи. Российский урок». Одинцов М. «Иоанн Кронштадтский».

Рапацкая Л. «Искусство Серебряного века». Рыбас С. «Столыпин».

Тюкавкин В. «Великорусское крестьянство и Столыпинская аграрная реформа».

Художественная литература

Толстой А. «Хождение по мукам. Том 1. Сёстры». Бунин И. «Антоновские яблоки».

Горький М. «Васса Железнова». Чехов А. «Вишнёвый сад».

A3D7

372

ГОТОВИМСЯ К АТТЕСТАЦИИ1

1Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

2Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1)начало правления Александра III

2)указ об обязанных крестьянах

3)I съезд РСДРП

4)Кровавое воскресенье

3 Запишите термин, о котором идёт речь.

Направление общественно-политической и философской мысли, сложившееся в России в 1830−1850-х гг. Его представители выступали за ликвидацию крепостного права и признание необходимости развития России по европейскому пути.

4Что из названного относится к событиям Русско-японской войны 1904—1905 гг.? Укажите два верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)оборона Севостополя

2)осада Плевны

3)оборона Порт-Артура

4)Цусимский бой

5)оборона Шипки

5 Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к реформам 1860—1870-х гг.

1) отруб

2) временнобязанные крестьяне

3) всесословная воинская повинность

4) выкупные платежи

1 Задания данного раздела выполняйте в тетради.

26A5