Школа / История / 9 класс. История России

Правительство приняло во внимание и оппозиционные настроения поляков. Избирательный закон 1907 г. почти в 3 раза сократил польское представительство в Думе.

Правительство продолжило прежнюю политику в отношении еврейского населения.

yОхарактеризуйте политику правительства в отношении Финляндии и Польши. Как вы думаете, способствовала ли такая политика единству страны?

3 Общество и власть после революции 1905 г. Отношение общества к политике Столыпина было сложным. Антиправительственные настроения были по-прежнему сильны, значительная часть населения не доверяла власти.

Крестьяне были разочарованы тем, что им так и не отдали помещичьи земли, а предлагали ехать за землёй невесть куда. Идея «чёрного передела» жила в крестьянском сознании. Дворянство видело в Столыпине разрушителя вековых устоев и узурпатора власти. Либеральная интеллигенция не могла простить главе правительства военно-полевых судов, приверженности к сохранению самодержавия. Для революционных партий Столыпин навсегда остался «вешателем», реакционером.

Единственной силой, объявившей о безоговорочной поддержке всех столыпинских начинаний, были октябристы и стоявшая за ними патриотически настроенная русская буржуазия, часть интеллигенции и чиновничества. Октябристы одобряли наведение порядка самыми жёсткими мерами и осторожные, продуманные реформы. Однако вскоре Столыпин лишился поддержки октябристов, недовольных тем, что премьер-министр слишком часто пытался действовать в обход Государственной думы. Весной 1911 г. лидер партии Гучков открыто порвал со Столыпиным и сложил с себя полномочия председателя Государственной думы. Председателя Совета министров отныне безоговороч-

но поддерживала только фракция националистов (одним из лидеров которой был В. Шульгин), но она не имела большого политического влияния. В ко-

нечном счёте Столыпина перестал поддерживать и Николай II.

Все ждали отставки Столыпина. Но 1 сентября 1911 г. в Киевском оперном театре в присутствии императора Столыпин был смертельно ранен. Убийца был связан с революционной организацией и в то же время являлся платным осведомителем полиции.

yКакие социальные слои были недовольны политикой правительства Столыпина? Почему? На кого опирался Столыпин в своих начинаниях?

4 Общественный и социальный подъём. Осенью 1910 г., когда стало ясно, что новых политических реформ не предвидится, вновь оживилось оппозиционное движение. Поводом для начала массовых выступлений послужила смерть Льва Толстого в 1910 г. Его взгляды — осуждение общественного неравенства, вражды между народами, государственного насилия в сочетании с идеей непротивления злу насилием, необходимости нравственного самосовершенствования — были созвучны настроениям в обществе. Конфликт писателя с Русской православной церковью воспринимался как призыв к её обновлению.

19F0

Впервые после 1905 г. в Петербурге, Москве и других городах прошли массовые демонстрации студентов и рабочих с требованием отменить смертную казнь, противником которой был великий русский писатель. Правительство предприняло ответные меры. В январе 1911 г. в высших учебных заведениях запретили любые собрания, что означало ликвидацию всех легальных студенческих организаций и вызвало новый взрыв недовольства.

В апреле 1912 г. Россию потрясли трагические события, разыгравшиеся в Восточной Сибири, на Ленских золотых приисках, где произошёл расстрел рабочих.

На заседании Думы при обсуждении этой трагедии министр внутренних дел А. Макаров заявил: «Когда, потерявши рассудок, под влиянием злостной агитации, толпа набрасывается на войска, тогда войску не остаётся ничего делать, как стрелять. Так было и так будет впредь». Эти слова немедленно разнеслись по всей стране. Ответом стали массовые стачки протеста, в которых приняли участие до 300 тыс. человек. Вслед за ними прокатилась волна первомайских демонстраций, собравших под красные знамёна более 400 тыс. рабочих. Были зафиксированы отдельные выступления в армии (восстание сапёров в Ташкенте) и на флоте. До лета 1914 г. революционное движение продолжало нарастать.

«Ленский расстрел в 1912 г.».

Художник А. Моравов

Компания «Ленское золотопромышленное товарищество» («Лензолото») обладала практически монопольным правом на добычу золота в районе рек Лена, Витим, Олекма и др. Заработная плата рабочих на «Лензолоте» была вдвое выше, чем в Петербурге и Москве. Неплохим дополнительным приработком для них было право сверхуроч-

но искать золотые самородки, которые потом можно было сдать в одну из лавок «Лензолота». При этом условия труда рабочих на Ленских золотых приисках были невыносимыми: работа по 15—16 часов, отогрев промёрзшей почвы кострами, ручной труд и высокий травматизм. Вскоре рабочим запретили искать золотые самородки. Для экономии «Лензолото» привлекало к работам женщин и подростков (ведь им можно было платить гораздо меньше, чем мужчинам). В конце февраля 1912 г. на одном из приисков вспыхнула забастовка. Поводом послужило некачественно мясо, которое выдали работникам. Вскоре к забастовке присоединились другие прииски. Рабочие выдвинули требования, среди которых были 8-часовой рабочий день, отмена принудительного труда для женщин, улучшение жилищных условий, отмена штрафов, повышение заработной платы на 30% и др. Администрация «Лензолота» отказалась выполнить эти требования. Зачинщики забастовки были арестованы. 4 апреля рабочие пошли к Надеждинскому прииску, чтобы объясниться с прокурором и потребовать отпустить арестованных. Но на их пути встали солдаты, которые отрыли огонь по рабочим. В результате погибло 170 человек, более 200 были ранены.

4923

yПочему в России в начале 1910-х гг. наметился подъём оппозиционных настроений? Как власти реагировали на этот процесс?

5 IV Государственная Дума. В 1912 г. завершила свою деятельность III Государственная дума. IV Государственная дума начала работу 15 ноября 1912 г. По своему партийному составу она отличалась от III Думы. В ней стало меньше октябристов при одновременном увеличении количества представителей правых и левых партий. В результате по настроениям депутатов она оказалась

более оппозиционной. Лидер кадетов Милюков строил планы создания «прогрессивного блока» из депутатов, приверженных умеренным реформам, для

оказания давления на правительство. В кулуарах Думы часто звучали призывы к созданию «правительства доверия» по западному образцу. Оно должно было бы формироваться не царём, а Думой и быть ответственным перед ней, а не перед главой государства.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Реформаторский путь, предложенный Столыпиным, не был реализован в полной мере. Раскола власти и общества преодолеть не удалось.

Вопросы и задания

1.Составьте в тетради таблицу, иллюстрирующую новое распределение числа выборщиков по различным категориям избирателей, установленное согласно «Положению о выборах в Государственную Думу» от 3 июня 1907 г.

2.Какие политические силы получили большинство мест в III Государственной Думе? Как вы можете объяснить данный факт?

3.Как изменилась национальная политика в 1907—1914 гг.? Чем были вызваны изменения?

4.Подтвердите фактами тезис о том, что в 1910—1914 гг. в обществе произошло нарастание революционных настроений.

5.Выпишите в тетрадь из пункта параграфа «Общественный и социальный подъём» положения, содержащие причинно-следственные связи, по следующим схемам: 1) предпосылка J событие; 2) причина J событие; 3) повод J событие.

6.Почему Столыпин лишился поддержки Николая II в проведении своих реформ?

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) убийство Столыпина; 2) издание нового избирательного закона; 3) начало работы IV Государственной Думы; 4) создание в Государственной Думе «русской национальной фракции».

6CEC

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Положения о выборах в Государственную Думу» от 3 июня 1907 г., ответьте на вопросы и выполните задание.

…9. В выборах не участвуют: 1) лица женского пола; 2) лица моложе двадцати пяти лет: 3) обучающиеся в учебных заведениях: 4) воинские чины армии и флота, состоящие на действительной военной службе; 5) бродячие инородцы и 6) иностранные подданные…

11. Не принимают участия в выборах: 1) губернаторы и вице-губернаторы, а равно градоначальники и их помощники — в пределах подведомственных им местностей, и 2) лица, занимающие полицейские должности, — в губернии, области или городе, по которым производятся выборы.

y1. Кто, согласно закону, не мог участвовать в выборах? Дайте собственную оценку данным фактам. 2. Каким должностным лицам было запрещено участвовать в выборах? Как вы думаете, почему?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».

?Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

9E9B

§36 Развитие науки и народного просвещения

?Какие изменения произошли в развитии науки и просвещения в России начале ХХ в.?

Автомобиль «Руссо-Балт — К 12/20».

Модель 1911 г.

История предприятия, выпускавшего автомобили «Руссо-Балт», началась в 1869 г. Тогда германо-бельгийская компания открыла в Риге филиал, на котором собирались железнодорожные вагоны. Вскоре это предприятие было преобразовано в акционерное общество «Русско-Балтийский вагонный завод». В 1909 г. этот завод выпустил первый автомобиль — «С24-30» (цифры означали расчётную

имаксимальную мощностью двигателя, измеряемую в лошадиных силах). Этот автомобиль уверенно доехал из Риги в Санкт-Петербург. Российские автомобили «Рус- со-Балт» полностью соответствовали тогдашней мировой моде в автомобилестроении

ине уступали по качеству зарубежным машинам. «Руссо-Балты» неоднократно доказывали свою надёжность, участвуя в международных пробегах. В императорском гараже было два автомобиля этой марки.

биосфера декадентство Нобелевская премия ноосфера сейсмология

В. И. Вернадский Н. Е. Жуковский Л. П. Карсавин И. И. Мечников П. Н. Нестеров И. П. Павлов Н. П. Павлов-Сильванский

D0A0

1 Научная и техническая революция в мире. На рубеже XIX—XX вв. в мире произошла научная и техническая революция. Менялась устоявшаяся есте- ственно-научная картина мира. Открытие в 1895 г. немецким физиком В. Рентгеном рентгеновского излучения привело к началу переосмысления материальной основы мироздания. Вслед за ним английский физик Э. Резерфорд в 1898 г. открыл два вида радиоактивного излучения — альфа- и бета-лучи, а француз П. Вийяр в 1899 г. — гамма-лучи. Английский физик Дж. Томсон открыл первую элементарную частицу — электрон. Немецкий физик М. Планк доказал, что излучение не является сплошным потоком энергии и делится на кванты. Эти идеи в 1913 г. развил датский физик Н. Бор, доказав, что электроны также имеют сложную внутреннюю структуру и могут менять орбиты. Серию открытий сделал А. Эйнштейн (специальная теория относительности, квантовая теория, броуновское движение). Мировая физика подошла к осознанию, что законы классической механики И. Ньютона не универсальны, а природные процессы имеют более сложную структуру.

Сделанные в эти годы открытия предопределили пути развития мировой науки на многие десятилетия вперёд.

Научные достижения сделали возможными разработку и создание принципиально новых образцов промышленной и военной техники.

yКакие научные открытия рубежа XIX—XX вв., на ваш взгляд, можно назвать революционными? В чём их значение?

2 Открытия российских учёных. Крупнейшее теоретическое и практическое значение имело открытие Д. Менделеевым периодического закона химических элементов. Оно оказало огромное влияние на развитие мировой науки.

Продолжались исследования в рамках классической теории химического строения органических тел А. Бутлерова. Н. Зелинский заложил основы учения об органическом катализе. А. Каблуков выполнил основополагающие работы в области электрохимии и физической химии. Физик П. Лебедев экспериментально доказал существование давления света и возможность измерения его величины. Его труды имели определяющее значение в разработке кванто-

вой теории и астрофизики. Русский физик Б. Голицын стал основоположником новой науки, изучающей землетрясения, — сейсмологии.

Работы великого русского учёного-физиолога И. Павлова об условных рефлексах и о высшей нервной деятельности человека и животных получили

мировое признание. Его вклад в мировую науку в 1904 г. был отмечен Нобелевской премией — первой для русских учёных. Через 4 года нобелевским лауреатом стал И. Мечников за исследования в области микробиологии и им-

мунологии. Всемирную известность получило имя русского учёного В. Вер-

надского — основоположника биохимии, геохимии и радиогеологии. Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии.

Фундаментальное и прикладное значение имели исследования математиков П. Чебышёва, А. Ляпунова, С. Ковалевской в области теории чисел, теории вероятностей и ряда разделов математической физики.

Значительные открытия в теории и практике самолётостроения сделал Н. Жуковский. Учеником и соратником Жуковского был выдающийся меха-

54DD

ник и математик С. Чаплыгин. У истоков теоретической космонавтики стоял учитель калужской гимназии К. Циолковский. В 1903 г. он опубликовал ряд блестящих трудов, обосновавших возможность космических полётов.

yКакие области человеческого знания были основаны русскими учёными данного периода?

3 Развитие техники. Выдающиеся открытия в науке стали основой для создания передовой техники. Работы А. Столетова подготовили условия для появления современной электронной техники. Переворот в электрическом освещении произвели открытия П. Яблочкова (дуговая лампа) и А. Лодыгина (лампа накаливания). Большой золотой медали на Всемирной выставке в Париже (1901) был удостоен А. Попов за изобретение в 1895 г. электрической связи без проводов (радио).

Фундаментальные идеи Н. Жуковского и К. Циолковского в области гидро- и аэродинамики и теоретических основ воздухоплавания заложили базу для российского самолёто- и ракетостроения.

Завод «Дукс» в Москве начал выпускать первые отечественные летательные аппараты. Идея их возникла у 21-летнего студента И. Сикорского в 1911 г.

В том же году этот студент был приглашён на должность главного конструктора авиационного отделения завода «Руссо-Балт». Разработанный им и испы-

Самолёт «Илья Муромец».

Современный рисунок

«Илья Муромец» был первым самолётом, в котором помимо кабины пилота было ещё и помещение салона для пассажиров. На сче-

ту «Ильи Муромца» несколько рекордов по грузоподъёмности, продолжительности и высоты полёта, количеству людей на борту.

13DC

танный в 1913 г. летательный аппарат «Русский витязь» стал первым в мире четырёхмоторным самолётом. Он заложил основы мировой тяжёлой авиации. В том же году Сикорским был создан первый в мире пассажирский самолёт

«Илья Муромец», который вскоре был переделан в бомбардировщик.

Русский лётчик-испытатель П. Нестеров впервые выполнил в 1913 г. знаменитую фигуру высшего пилотажа — «мёртвую петлю», а С. Уточкин совершил десятки полётов в разные города России и за рубеж для пропаганды авиационного дела.

На основе научных разработок Н. Зелинского в 1915 г. был создан угольный противогаз. В 1896 г. в петербургских каретных мастерских П. Фрезе был собран первый российский автомобиль.

В1907 г. профессором технологического института в Санкт-Петербурге Б. Розингом была подана патентная заявка на «способ электрической передачи различных изображений и их приём с помощью электронно-лучевой трубки». На созданную им телевизионную систему Розинг получил вначале российский патент, а после — германский, английский и американский. Так начиналось телевидение.

В1911—1915 гг. российские инженеры А. Пороховщиков, В. Менделеев и

А.Васильев создали первый проект бронированной машины, которую впоследствии назвали танком. Первые военные самолёты участвовали в манёврах, проведённых в 1911 г. Варшавским, Петербургским и Киевским военными округами. В боевых действиях эта техника применялась в период Балканских войн 1912—1913 гг. В 1910 г. Г. Котельников изобрёл ранцевый парашют. Этим изобретением пользуются во всем мире. В 1914 г. на вооружение был принят

DC50

первый дальний бомбардировщик «Илья Муромец». Не отставал от авиации и военно-морской флот. Здесь первенство принадлежало броненосным паровым кораблям. Одним из первых стал броненосец «Пётр Великий» (1872).

В 1916 г. оружейник В. Фёдоров сконструировал первый в мире автомат — огневое средство, которое на сегодняшний день является основой вооружения любой армии мира.

ставлял три линии (7,62 мм). Массовое производство трёхлинейки началось с 1892 г. на Ижевском, Сестрорецком и Тульском ору-

жейных заводах. В 1900 г. на Х Всемирной выставке в Париже винтовка конструкции Мосина получила Гран-при. Трёхлинейка использовалась в Русско-японской войне 1904—1905 гг., Первой мировой войне 1914—1918 гг., Гражданской войне в России и даже в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг. Снятые с вооружения в нашей стране в конце 1940-х гг. винтовки конструкции Мосина были проданы во множество стран мира, где они использовались армейскими частями вплоть до конца 1950-х гг.

Выдающийся русский учёный Б. Юрьев в 1911 г. изобрёл основной узел, используемый при сборке современных вертолётов. Работы Юрьева заложили основу вертолётостроения.

yОпределите основные направления, по которым на рубеже XIX—XX вв. шло развитие техники в России. Подумайте, почему именно эти направления получили развитие.

4 Научные экпедиции. В начале века продолжались географические и геологические исследования различных регионов России. Одной из самых масштабных стала Русская полярная экспедиция 1900—1902 гг., снаряжённая Императорской Академией наук. Её возглавил барон Э. Толль, а его главным помощником выступал лейтенант флота А. Колчак (в будущем адмирал и один из лидеров Белого движения). Главной задачей стало исследование северной части Ледовитого океана. В 1912 г. была предпринята экспедиция Г. Седова к Северному полюсу.

На ледоколах «Таймыр» и «Вайгач» в Северном Ледовитом океане работала русская гидрографическая экспедиция Б. Вилькицкого, совершившая последнее великое географическое открытие и открывшая в 1913 г. Землю императора Николая II — Северную Землю.

В1914 г. впервые был совершён переход по Северному морскому пути из Владивостока в Архангельск.

Восвоение недр Восточной Сибири, Алтая, Средней Азии большой вклад внёс В. Обручев. В годы работы в Томском технологическом институте им были заложены теоретические основы сибирской геологической школы. Обручев

4DA9

был известен также как писатель-фантаст. Его роман «Плутония» (1915) рассказывал о путешествии учёных в подземный мир, населённый древними животными. Научно-фантастический роман «Земля Санникова» (1924) был посвящён поискам таинственной территории в полярных просторах.

В этот период совершались путешествия в страны Океании и на север Африки, в Восточную и Среднюю Азию. Мировая географическая наука в начале ХХ в. опиралась на результаты, полученные русскими исследователями.

yИспользуя атлас, покажите территории, которые исследовались в ходе российских научных экспедиций в конце XIX — начале XX в. Каковы были основные цели этих экспедиций?

5 Достижения гуманитарных наук. Начало XX в. — время расцвета россий-

ской исторической науки. Крупнейшими специалистами в области отечественной истории были В. Ключевский А. Корнилов, Н. Павлов-Сильванский,

С. Платонов. Проблемами всеобщей истории занимались Н. Киреев, П. Виноградов, Р. Виппер, Е. Тарле, Л. Карсавин. Мировую известность получила

русская школа востоковедения.

Большое место в трудах русских философов занимала русская идея — проблемы самобытности исторического пути России и своеобразия её духовной жизни, предназначения (Н. Бердяев, С. Булгаков, В. Соловьёв, Д. Мережковский, П. Флоренский). Выдающимся духовным наставником и проповедником консервативных и монархических взглядов был настоятель Андреевского собора в Кронштадте Иоанн Кронштадтский.

y Что такое «русская идея»? В чьих трудах она занимала заметную роль?

Николай Александрович Бердяев.

Фотография начала XX в.

Один из тех философов, кто прошёл путь от увлечения марксизмом и другими революционными идеями до критики мировоззрения российской революционной интеллигенции. В сборнике «Вехи» (1909) он и другие философы-единомышленники резко отрицательно высказались о роли радикалов в революции 1905—1907 гг.

6 Развитие народного просвещения. Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 г. увеличились более чем в 5 раз. Усилиями попечительских советов, земств были построены и технически оснащены школы, гимназии, реальные училища и лицеи. Городские и сельские начальные школы постепенно вытесняли церковно-приходское образование.

Выпускники реальных училищ получили возможность поступления на фи- зико-математические и медицинские факультеты университетов. По инициативе предпринимателей создавались коммерческие училища, которые давали общеобразовательную и специальную подготовку. В отличие от гимназий и реальных училищ, обучение юношей и девушек в них было совместным. Возрос-

CABB