Школа / История / 9 класс. История России

«Боярыня Морозова».

Художник В. Суриков. Москва, Государственная Третьяковская галерея

SВыясните, кем была главная героиня данной картины. В каком веке происходили события, нашедшие отображение в картине? С чем они связаны?

ко, К. Савицкий и др. С середины 1880-х гг. участие в выставках принимали

В. Серов, И. Левитан, В. Поленов.

Лидером и теоретиком передвижничества стал И. Крамской, вошедший в историю живописи как выдающийся портретист. Крамской запечатлел образы Салтыкова-Щедрина, Некрасова, Толстого. Многие его произведения сочетают жанры портрета и тематической картины («Неизвестная», «Неутешное горе»).

Вершиной реализма в русской живописи считается творчество И. Репина и В. Сурикова, которые создали собирательный образ русского народа. Наиболее громкое общественное звучание имели работы Репина «Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Отказ от исповеди».

В 1870—1880-е гг. художник увлёкся историческими сюжетами («Царевна Софья», «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»).

Репин обладал даром портретиста. Он создал образы знаменитых писателей, композиторов, актёров, прославивших русскую культуру.

На полотнах Сурикова воссозданы драматичные эпизоды отечественной истории. «Утро стрелецкой казни», «Покорение Сибири Ермаком», «Боярыня Морозова» — эти картины вошли в золотой фонд русской живописи.

К жанру народных сказаний обратился художник В. Васнецов («Алёнушка», «Витязь на распутье», «Богатыри», «После побоища Игоря Святославича с половцами»).

Объектом внимания многих художников стал среднерусский пейзаж, суровая природа Русского Севера. Картины И. Шишкина создают впечатление могущества, силы, величия природы («Рожь», «Рубка леса», «Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии»).

А. Саврасову ближе пейзаж лирический, пронизанный щемящей любовью к родной земле («Грачи прилетели»).

Особое место среди пейзажистов второй половины XIX в. занимает А. Куин-

«Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии».

Художник И. Шишкин. Москва, Государственная Третьяковская галерея

DEED

«Синопский бой 18 ноября 1853 г.».

Художник И. Айвазовский. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей имени императора Петра Великого

SВспомните, во время какой войны произошло событие, изображённое на картине. Чем закончилось морское сражение, которому она посвящена?

джи, мастер поразительных световых эффектов («Украинская ночь», «Берёзовая роща», «Лунная ночь на Днепре»). Изуми-

тельные по красоте «пейзажи настроения» создавал И. Левитан. Большой популярностью пользовались и пользуются полотна мариниста И. Айвазовского.

yКакое направление было ведущим в русской живописи во второй половине XIX в.? Как вы считаете, почему?

4 Скульптура. Наиболее известным скульптором второй половины XIX в., примыкавшим к передвижникам, был М. Антокольский. Мастер создал серию исторических портретов: «Иван Грозный», «Пётр I», «Ярослав Мудрый», «Ермак» и др.

Выдающимся событием в культурной жизни страны стало открытие в июне 1880 г. памятника Пушкину в Москве, созданного на народные пожертвования. Его автором стал известный скульптор А. Опекушин.

yКак вы думаете, почему в работах скульпторов второй половины XIX в. преобладали исторические мотивы?

Памятник Пушкину в Москве.

Скульптор А. Опекушин

Идея поставить памятник Пушкину появилась сразу после смерти поэта в 1837 г., однако тогда она не получила поддержки со стороны Николая I. Памятник появился лишь в 1880 г. по инициативе выпускников Царскосельского лицея. До этого памятники в России ставили только полководцам и государственными деятелям.

5 Архитектура. Классицизм в архитектуре ушёл в прошлое. Зодчие искали новые архитектурные решения в декоративных формах зодчества допетровского времени. Использовались также мотивы готики, Ренессанса, барокко и др. Это привело к господству эклектики — смешения различных художественных стилей. Так, М. Месмахер возводит здание архива Государственного совета в Петербурге в духе эпохи Возрождения. Эти же мотивы использует и А. Кракау

164F

в проектах зданий Балтийского вокзала и особняка крупного предпринимателя барона Штиглица на Английской набережной в Петербурге.

Широкое распространение получил оригинальный русский стиль, органично связанный с таким направлением в мировой архитектуре, как историзм, ориентация на национальную художественную традицию. В этом стиле были построены знаменитые московские здания Исторического музея (А. Семёнов и В. Шервуд), городской думы (Д. Чичагов), Верхних торговых рядов (А. Померанцев).

Особая страница в русской архитектуре второй половины XIX в. — доходные многоэтажные и многоквартирные дома.

y Дайте определение понятия «эклектика».

Балтийский вокзал.

Архитектор А. Кракау

Здание Балтийского вокзала в Санкт-Петер- бурге строилось во время Крымской войны. От него шла железнодорожная ветка в Петергоф (поэтому первоначально вокзал назывался Петергофским). Архитектор взял за основу проекта часть здания Восточного вокзала в Париже. В левом флигеле разместились императорские апартаменты, в правом — помещения для обычных пассажиров. Это было

сделано намеренно — так было легче обеспечить безопасность императора. После соединения Петергофской железной дороги с Гатчиной, Нарвой и Ревелем вокзал получил название Балтийского.

Верхние торговые ряды в Москве.

Открытка

Открытие Верхних торговых рядов состоялось в 1893 г. Они стали крупнейшим пассажем (пассажи — крытые торговые улицы) в Европе того времени. Место для строительства выбрано не случайно — здесь издавна находились торговые лавки. По замыслу архитектора, новые торговые ряды должны были представлять собой 16 отдельных зданий, соединённых между собой крытыми улица-

ми. Комплекс был оснащён по последнему слову тогдашней техники: собственные электростанция и отделения телеграфа, банки, рестораны, парикмахерские, выставочные залы, ателье, артезианская скважина. Сегодня Верхние торговые ряды носят называние ГУМ (Государственный универсальный магазин).

6418

Доходный дом чаеторговца Н. Перлова в Москве.

Фотография конца XIX в.

Перловы — известная московская династия чаеторговцев. Во многом именно благодаря им чай получил широкое распространение среди не только состоятельных горожан, но и москвичей с небольшими доходами. В конце XIX в. Перловы получили статус «поставщик императорского двора». Они решили приумножить капиталы, построив на 1-й Мещанской улице (ныне — проспект Мира) доход-

ный дом. Доходными назывались дома, квартиры в которых сдавались в аренду. К началу XX в. подобные дома стали одним из основных видов городского жилья.

6 Музыка. Вторая половина XIX в. — время расцвета русского музыкального искусства. Его олицетворением стало творчество «Могучей кучки» — содружества пяти русских композиторов: М. Балакирева, М. Мусоргского, Ц. Кюи, А. Бородина, Н. Римского-Корсакова. Идейным вдохновителем этого творческого содружества был музыкальный критик и общественный деятель В. Стасов. Главный источник вдохновения композиторы искали в народном творчестве, ведя сюжетные линии от героических страниц русской истории. Композиторы «Могучей кучки» создали ряд бессмертных произведений, среди которых наиболее значительными являются музыкальные драмы Мусоргского «Борис Годунов» и «Хованщина», опера Римского-Корсакова «Псковитянка», эпическое музыкальное полотно Бородина «Князь Игорь» и др.

Вторая половина XIX в. подарила миру гений П. Чайковского, оставившего богатейшее музыкальное наследие. Вершинами его творчества стали оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама», балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». Колоссальный вклад внёс Чайковский в развитие симфонической и камерной музыки.

Ученик Римского-Корсакова Н. Лысенко создал классические произведения в жанре оперы («Наталка Полтавка», «Тарас Бульба»), романса, инструментальной музыки. Он был не только выдающимся композитором, но и дирижёром, пианистом, собирателем народной музыки.

В 1880—1890-х гг. постепенно расцветало творчество нового поколения композиторов — С. Танеева, А. Глазунова, А. Лядова, А. Аренского и др. Получили известность и совсем молодые, в будущем великие композиторы — С. Рахманинов и А. Скрябин.

Музыка, как и иные области художественной культуры, во второй половине XIX в. выполняла общественно-просветительские функции. Использование народных песенных мотивов, обращение к эпическим сюжетам способствовали приобщению к музыкальному творчеству широких масс населения. В начале 1860-х гг. на этом поприще выступили пианисты и блестящие дирижёры братья А. и Н. Рубинштейны.

BFD9

По инициативе А. Рубинштейна в Петербурге было организовано Русское музыкальное общество (РМО), которое ставило целью «развитие музыкального образования и вкуса к музыке в России и поощрение отечественных талантов». В 1861 г. в Санкт-Петербурге на основе музыкальных классов РМО была открыта первая в России консерватория.

В свою очередь, Н. Рубинштейн организовал Московское отделение РМО, музыкальные классы которого в 1866 г. были преобразованы в Московскую консерваторию.

yНазовите имена композиторов, входивших в «Могучую кучку». Перечислите названия наиболее известных произведений данных композиторов. Каков был главный источник вдохновения их творчества?

Памятник А. Н. Островскому возле Малого театра в Москве.

Скульптор Н. Андреев

7 Театр. Особую роль в общественной жизни пореформенной России занял театр. Он формировал отношение зрителя к общественным проблемам. Особенно велика была роль драматического искусства в жизни провинции. Театры действовали более чем в 100 городах России.

История русского театра второй половины XIX в. неразрывно связана с именем А. Островского, создавшего около полусотни пьес («Гроза», «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница» и др.). Драматург выступал против пошлости, невежества, отсталости и других пороков, свойственных обществу, взывая к гуманности, просвещению. Содержание его пьес совпадало с настроениями разночинной молодёжи, они пользовались огромным успехом.

«Мария Николаевна Ермолова».

Художник В. Серов. Москва, Государственная Третьяковская галерея

Актриса московского Малого театра Ермолова (1853—1928) получила признание благодаря своему сценическому темпераменту и удивительной искренности. Ей особенно удавались героические и трагические роли. В 1873 г. молодая актриса получила роль Катерины в драме Островского «Гроза». Так началась в её творческой биографии череда образов свободолюбивых героинь, протестующих против социального, духовного и бытового рабства.

FF7C

Ведущее место в мире драматического театра занимал Малый театр, где сложилась школа реалистического актёрского мастерства. Драмы и комедии Островского заняли на его сцене центральное место. Не случайно Малый театр стал называться «Дом Островского».

В 1870-е гг. взошла звезда М. Ермоловой. После первой же её роли в Малом театре стало понятно, что на русской сцене появилось исключительное дарование.

y1. Какова было роль театра в пореформенной России? 2. Кто был самым известным драматургом в России во второй половине XIX в.? Перечислите названия его самых известных произведений. Почему они пользовались интересом и любовью зрителей?

8 Народные художественные промыслы. Рост крупной промышленности привёл к постепенному исчезновению массового ручного производства традиционных предметов народного быта. В то же время вторая половина XIX столетия стала временем возрождения интереса к старинным ремёслам. Изделия народных мастеров из предметов повседневного быта превратились в произведения искусства: вышивка, производство керамики, ковроделие, художественная обработка металла, камня, дерева, кости и т. д. В России складывались или возрождались художественные школы, получившие мировую известность.

В слободе Дымково близ Вятки женщины с давних пор были заняты изготовлением глиняных игрушек, раскрашенных яркими красками. Дымковские «барыни», «няньки», «водоноски» в ярких юбках с пышными оборками пользовались большой популярностью на ярмарках, перекочёвывая из деревенских изб в городские дома и коллекции тонких ценителей народного искусства.

Народные художники-иконописцы в сёлах Мстёра и Палех, пытаясь выжить в условиях нашествия фабричных икон, перешли на изготовление предметов быта из папье-маше с лаковой миниатюрой. Это позволило им сохранить уникальные технические навыки и свои живописные традиции.

59DA

Сохранили художественное своеобразие гжельская посуда с сочным синим рисунком на белом фоне и полные народного юмора фигурки-статуэтки, выполненные вручную в небольших крестьянских мастерских.

Усилиями Нижегородского губернского земства удалось сохранить промысел в Хохломе, где издревле делали расписную деревянную посуду «под золото». Была организована широкая продажа произведений народных мастеров в городских магазинах.

Конец XIX в. характеризовался возрождением широкого интереса к народной жизни, фольклору. Никогда ранее народное искусство не оказывало такого влияния на искусство профессиональное.

Так, в конце XIX в. в мастерской Московского губернского земства в Сергиевом Посаде появился промысел, изделия которого — деревянные куклы-ма- трёшки — стали символом народной России. Источником вдохновения для создателей русской матрёшки — художника С. Малютина и мастера токарного дела В. Звёздочкина — стали традиции богородской деревянной игрушки. Русская матрёшка быстро завоевала популярность. В 1900 г. она была показана на Парижской всемирной выставке, и мастерская стала выполнять заказы не только для России, но и для других стран. Мастера выпускали наборы матрёшек, насчитывающие до 50 фигурок.

y Какие новые народные промыслы появились в России во второй половине XIX в.?

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Считается, что золотой век русской культуры продолжался и во второй половине XIX в. Это выразилось не только в созданных тогда шедеврах искусства, но и в том, что культура приобрела подлинно общенародное звучание, стала своеобразной общественной трибуной. Создавая свои выдающиеся произведения, мастера культуры активно использовали традиции народного творчества. Искусство способствовало просвещению народа, стремясь приобщить к культурным ценностям широкие слои населения.

Вопросы и задания

1.Сформулируйте не менее трёх причин расцвета во второй половине XIX в. русской культуры.

2.Какую роль в России во второй половине XIX в. стала играть литература? Какие литературные произведения, по вашему мнению, оказали наибольшее влияние на русского читателя того периода? Как вы думаете, почему?

3.Что такое нигилизм? В каком произведении нигилист является главным героем? Почему этого героя можно назвать собирательным образом целого поколения молодёжи?

4. Из курса всеобщей истории вспомните имена наиболее известных западноевропейских писателей второй половины XIX в. и названия их произведений. Выделите черты, сближающие западноевропейскую и русскую литературу этого периода. Запишите их в тетради.

4476

5.Выясните, по каким произведениям, упомянутым в параграфе, в настоящий момент идут театральные постановки в вашем городе / регионе. Как вы думаете, почему они актуальны до сих пор? Прочитав краткое содержание одной из театральных постановок (по вашему выбору), создайте её афишу, отразив в ней основную проблему произведения, положенного основу постановки.

6.Что нового передвижники внесли в русское искусство? В чём состояла принципиальная новизна их идей? В чём была основная проблематика их произведений? (Ответ на данный вопрос дайте на примере описания одного из художественных произведений.)

7.Какой из представленных ниже памятников архитектуры построен в русском стиле? Укажите в тетради порядковый номер иллюстрации и ответьте на вопросы. Выделите характерные для русского стиля черты. Чем постройки, сооружённые в данном стиле, схожи с древнерусскими? Чем отличаются от них?

8.Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) «Развитие народных художественных промыслов в России во второй воловине XIX в.: традиции и новации». Выступите с ней перед одноклассниками.

ED2D

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) создание Товарищества передвижных художественных выставок; 2) открытие первой

вРоссии консерватории; 3) открытие в Москве памятника А. Пушкину; 4) открытие

вНовгороде памятника «Тысячелетие России».

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из дневника писателя Ф. Достоевского (1876), ответьте на вопросы и выполните задание.

Допетровская Россия была деятельна и крепка, хотя и медленно слагалась политически; она выработала себе единство и готовилась закрепить свои окраины; про себя же понимала, что несёт внутри себя драгоценность, которой нет нигде больше, — православие, что она — хранительница Христовой истины, но уже истинной истины, настоящего Христова образа…

…Через реформу Петра произошло расширение прежней же нашей идеи, русской московской идеи, получилось умножившееся и усиленное понимание её: мы сознали тем самым всемирное назначение наше, личность и роль нашу в человечестве, и не могли не сознать, что назначение и роль эта не похожи на таковые же у других народов…

Сам собою после Петра обозначился и первый шаг нашей новой политики: этот первый шаг должен был состоять в единении всего славянства, так сказать, под крылом России. И не для захвата, не для насилия это единение, не для уничтожения славянских личностей перед русским колоссом, а для того, чтоб их же воссоздать и поставить в надлежащее отношение к Европе и к человечеству, дать им, наконец, возможность успокоиться и отдохнуть после их бесчисленных вековых страданий; собраться с духом и, ощутив свою новую силу, принести и свою лепту в сокровищницу духа человеческого, сказать и своё слово в цивилизации.

y1. Какова, по мнению автора, главная идея России? 2. Как Достоевский формулирует задачу внешней политики России после Петра I? 3. Докажите примерами из истории, что Россия реализовывала данную внешнеполитическую задачу.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «передвижники». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ».

Материалы к параграфу на портале «История.РФ».

?Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

7BA5

§23 Технический прогресс и перемены в повседневной жизни народов России во второй половине XIX в.

?Какие изменения в быту произошли во второй половине XIX в.? С чем это было связано?

EF14