Школа / История / 9 класс. История России

К. Циолковский — основатель космонавтики. Он разрабатывал теорию движения реактивных ракет и обосновал возможность полётов человека в космос.

yПосле возвращения из первого в истории космического полёта 12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин вспоминал: «В книге К. Э. Циолковского очень хорошо описаны факторы космического полёта». Также Гагарин говорил, что ощущения, которые он испытал от полёта в космос, практически не отличались от тех, что были предсказаны Циолковским. На основании данных воспоминаний и текста параграфа докажите, что Циолковский является основоположником теоретической космонавтики.

Самолёт А. Можайского.

Реконструкция

S Рассмотрев изображение, опишите конструкцию самолёта. С помощью чего приводились в движение его винты?

D1BE

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Отечественная наука второй половины XIX в. вышла на передовые позиции в мире. Русские учёные внесли весомый вклад в развитие мировой научной мысли. Причинами этого стали пореформенные реалии — рост грамотности населения и улучшение системы образования, создание условий для систематической научной работы.

Вопросы и задания

1.Что изменилось в системе просвещения во второй половине XIX в. по сравнению с первой половиной XIX в.? Перечислите успехи российского просвещения второй половины XIX столетия.

2.Существует мнение, что развитие российской науки в 1860—1890-х гг. стало следствием реформ Александра II. Докажите это мнение, приведя не менее трёх аргументов.

3.Докажите, что русская наука второй половины XIX в. вышла на мировой уровень.

4.Составьте в тетради таблицу «Достижения российской науки второй половины XIX в.», обязательно отразив в ней значение данных изобретений для дальнейшего развития научных знаний.

5.Используя дополнительные источники информации, в том числе Интернет, создайте электронную презентацию (не менее пяти сладов) об одном из русских путешественников, упомянутых в параграфе. В презентации обязательно покажите маршрут путешествия и опишите его практическое значение.

6.Подготовьте презентацию об одном из известных российских учёных второй половины XIX в., родившихся в вашем крае, городе или связанных с вашим регионом.

1660

Найдите в местном музее (или в Интернете) вещественные исторические источники, рассказывающие об этом времени. Подготовьте презентацию как демонстрационный материал к курсу «История родного края».

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) демонстрация Поповым на заседании Русского физико-химического общества созданного им радиоприёмника; 2) открытие Менделеевым периодического закона химических элементов; 3) получение Мечниковым Нобелевской премии; 4) патентование Можайским самолёта собственной конструкции.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из статьи Ушинского «Родное слово» (1861) и ответьте на вопросы.

Язык народа — лучший, никогда не увядающий извечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни, начинающейся далеко за границами истории.

В языке одухотворяется весь народ и вся его родина; в нём претворяется творческой силой народного духа в мысль, в картину и звук небо отчизны, её воздух, её физические явления, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и грозы...

Но в светлых, прозрачных глубинах народного языка отражается не одна природа родной страны, но и вся история духовной жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости, — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собой жизненность народа, но есть именно самая эта жизнь. Когда исчезает народный язык, — народа нет более! …Отнимите у народа всё — и он всё может воротить; но отнимите язык, и он никогда более уже не создаст его; новую родину даже может создать народ, но языка, — никогда: вымер язык в устах народа — вымер и народ.

y1. Что, по мнению автора, отражается в народном языке? 2. Почему народный язык, по мнению Ушинского, имеет большое значения для каждого народа? 3. Как вы понимаете последнее предложение отрывка?

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «земские школы». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».

?Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

9F1A

§22 Русская культура второй половины XIX в.

иеё общественное значение

Почему русская литература второй половины XIX в. оказывала и про-

?должает оказывать огромное влияние на мысли и чувства людей во всём мире?

«Открытие памятника «Тысячелетие России» в Новгороде 8 сентября 1862 г.».

Художник Б. Виллевальде

Идея установки памятника, посвящённого тысячелетию российской государственности, принадлежала императору Александру II. На конкурс было выдвинуто 52 проекта. Победителем стал недавно окончивший Академию художеств М. Микешин, которому за проект памятника были пожалованы

орден Святого Владимира 4-й степени и пожизненная пенсия. Его проект был воплощён в жизнь скульпторами И. Шредером, Р. Залеманом, М. Чижовым, А. Опекушиным, Н. Лаверецким, А. Любимовым, П. Михайловым и архитектором В. Гартманом. Памятник представляет собой гигантский шар-державу, вокруг которого установлено 128 скульптур и барельефов исторических деятелей, внёсших наибольший вклад в развитие России.

критический реализм русский стиль Товарищество передвижных художественных выставок

1 Исторические условия развития культуры. Направления развития отечественной культуры второй половины XIX в. были предопределены важнейшими событиями в жизни страны: подготовкой и проведением Крестьянской реформы 1861 г., определившей судьбы российского крестьянства на десятилетия вперёд; проведением судебной, земской, городской реформ; бурным ростом российской экономики; изменениями в повседневной жизни людей; ростом грамотности населения и приобщением его к культуре; изменением общественных настроений и идейных предпочтений, обращением к опыту других стран и историческому прошлому.

82A7

yКакие исторические события оказали влияние на развитие русской культуры второй половины XIX в.? Как вы думаете, почему именно эти события?

2 Русская литература. Во второй половине XIX в. в России было немало писателей, чьи произведения носили скорее публицистический, нежели художественный характер. Это было реакцией на общественный запрос: люди искали ответы на самые насущные вопросы жизни. В 1860—1870-х гг. большую известность получили произведения, привлекавшие читателей не столько художественной силой, сколько своей актуальностью. Одной из ярких фигур был Н. Чернышевский, чей роман «Что делать?» пользовался огромной популярностью.

Подробнее. В 1863 г. состоялась первая публикация романа «Что делать?». Автор написал его, находясь в заключении в Петропавловской крепости по обвинению в подстрекательстве крестьян к восстанию. (Чернышевский считал условия отмены крепостного права несправедливыми для крестьян.) Роман был задуман как ответ на произведение И. Тургенева «Отцы и дети». Герои романа Чернышевского — «новые люди» (прогрессивная молодёжь), которые задаются вопросами: как построить новое общество? Каким должен быть человек, чтобы суметь преобразовать мир вокруг себя? Какова роль труда в жизни человека? Какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной в новом обществе? Роман «Что делать?» оказал огромное влияние на молодых людей, желавших изменить существующие порядки и построить более справедливое, с их точки зрение, общество. «Роман «Что делать» меня глубоко перепахал», — говорил Ленин.

Во второй половине XIX в. появились писатели и поэты, ставшие достойными продолжателями своих гениальных предшественников.

Сатирик М. Салтыков-Щедрин создал целую галерею ярких образов, представляющих как старый мир помещиков (Иудушка Головлёв) и чиновников (Угрюм-Бурче- ев), так и нарождающийся мир «чумазых» хищников (Колупаевы и Разуваевы). В его произведениях Россия предстаёт смешной и одновременно страшной («Губернские очерки», «История одного города», «Господа Головлёвы», «Помпадуры и помпадурши»).

Используя гротеск, писатель доводит до крайности изображение общественных пороков.

Более умеренных взглядов придерживался И. Тургенев, главным предметом изображения ко-

Иллюстрация к книге М. Салтыкова-Щедрина. «История одного города».

Художник А. Симанчук

SПроанализировав изображение, предположите, какие пороки критикует М. Салтыков-Щедрин в произведении, которому посвящена иллюстрация.

469F

Иллюстрация к роману И. Гончарова «Обломов».

Художник Ю. Гершкович

«Обломов» — одно из знаковых произведений русской литературы XIX в. В романе два героя-антипода: Илья Ильич Обломов и его друг Андрей Иванович Штольц. В образе Обломова автор описал старый, уходящий дворянский мир, Штольц же олицетворяет время бурных перемен. Илья Обломов — апатичный дворянин, поглощённый пустой мечтательностью и ленью, Андрей Штольц — активный и деятельный человек, сочетающий практичность и духовность. Фамилия главного героя романа — Обломова — стала нарицательной. Миролюбиво-пассивное безделье, праздное и бессмысленное времяпрепровождение, нежелание и боязнь выйти из комфортного состояние назовут обломовщиной.

торого была «быстро изменяющаяся физиономия русских людей культурного слоя». Отношение автора к его представителям противоречивое. Он сочувствует их идеалам, но одновременно осознаёт их неосуществимость. Романы Тургенева (первый из них — «Рудин» — вышел

в1856 г.) и поныне остаются одними из наиболее читаемых произведений русской литературы.

Вроманах И. Гончарова судьбы героев связаны с судьбой России, с происходящими в ней переменами. Вынося приговор старому миру с его праздным времяпрепровождением, апатией, личностным застоем и ленью (обломовщина), писатель не принимает многое и

видущем ему на смену мире «молодого поколения». Глубоким знатоком жизни показал себя в своих про-

изведениях Н. Лесков, всё творчество которого проникнуто верой в нравственные и созидательные силы народа. Писатель не боялся противопоставить свои взгляды господствующему общественному мнению, показав в романах «Некуда» и «На ножах» разрушительные по-

следствия отказа от нравственности во имя достижения революционных целей. Выдающимся поэтом-философом в эти годы зарекомендовал себя Ф. Тютчев. В его стихах воспета красота русской природы, глубина человеческих чувств и отношений. Насыщенностью яркими образами, лирикой природы, мимолётными настроениями человеческой души, музыкальностью отличалась

поэзия А. Фета.

Литература продолжала оставаться важной областью общественной жизни. Основным художественным направлением оставался критический реализм. Он отличался повышенным вниманием писателей к отображению реальной жизни на основе её критического восприятия. Для произведений того времени

2D75

Стихотворение Ф. Тютчева

Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать — В Россию можно только верить.

S Как вы понимаете данные строки?

характерны дух обличительства, пристальный интерес к жизни простого человека, стремление найти пути и средства борьбы с пороками общества.

Романы Ф. Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы» и др.) — это мир страданий, трагедия бесправной и униженной личности и одновременно — духовных поисков и обретения истины в христианских ценностях. Писатель показал, как подавление достоинства человека разрушает его душу, раздваивает его сознание; с одной стороны, появляется ощущение собственного ничтожества, с другой — зреет протест, стремление утвердить себя как свободную личность. Нередко подобное самоутверждение приводит героев Достоевского к преступлению. Но симпатии писателя на стороне не этих взбунтовавшихся людей, а тех героев, которые обладают неподдельной добротой и душевной чуткостью.

Ко второй половине XIX в. относится расцвет творчества Л. Толстого. Его романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», повести, рассказы, драматические произведения выносят беспощадный приговор нравам и устоям, царящим в светском обществе, неред-

ко противопоставляют им народные моральные ценности и традиции. Реализм Толстого относится к высшим достижениям мировой литературы.

В начале 1880-х гг. началась литературная деятельность А. Чехова. Его герои — мелкие чиновники, разорившиеся дворяне, провинциальная интеллигенция, студенты — задавлены жизненными проблемами, они страдают от равнодушия и непонимания окружающих. Чехов стремился показать человека таким, каков он есть, не приукрашивая, не прибегая к попыткам разжалобить и растрогать читателя.

Литература пыталась дать обобщённый портрет героя своего времени, человека действия, не желающего мириться с существующей действительностью. Одним из первых предложил своё видение И. Тургенев. Главный герой его романа «Отцы и дети» — нигилист Базаров — стал собирательным образом целого поколения разночинной молодёжи. Несмотря на двойственное отношение Тургенева к своему герою, он представляет его мужественным, последователь-

5E13

ным в своих убеждениях. Вместе с тем писатель с тревогой наблюдал за тем, как процесс разрушения старого общества становится у подобных людей самоцелью.

Последовательным сторонником критического реализма был поэт Н. Некрасов, которого разночинная молодёжь считала одним из своих кумиров. Ведущее место в его творчестве занимала тема народной жизни, её беспросветности и горести. В его произведениях (поэма «Кому на Руси жить хорошо» и др.) чётко просматривается сочувствие тяжелейшим условиям жизни простого народа.

Вся русская литература XIX в. так или иначе была связана с поиском ответа на вопросы о смысле жизни, моральных и этических ценностях в меняющемся мире. Однако литература именно второй половины столетия в этом отношении занимает особое место. В то время как искусство на Западе обращало первостепенное внимание на действия человека, русская литература стремилась проникнуть в суть внутренних духовных исканий людей, была глубоко пронизана православной нравственной традицией.

Особое место в русской и мировой литературе занимают гениальные творения Достоевского и Толстого. Эти писатели, отталкиваясь от повседневности, поднимались до «вечных вопросов»: о Боге, о душе, о смысле жизни. Оба они были не только писателями, но и публицистами, их статьи оказывали огромное влияние на общественно-политическую жизнь России.

Лев Толстой противопоставил идее насильственного переустройства мира идеологию непротивления злу насилием. Этой теме посвящены его произведения «Исповедь» (1879—1881), «В чём моя вера?» (1884), «Не убий» (1900), «Закон насилия и закон любви» (1908). Не идеализируя российскую действительность, он призывал не отвечать злом на зло.

В романе «Бесы» Достоевский показал катастрофические последствия революционного отрицания существующего порядка. Он утверждал, что аб-

СВИДЕТЕЛЬСТВО ЭПОХИ

Из поэмы Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Порвалась цепь великая, Порвалась — расскочилася Одним концом по барину, Другим по мужику!..

SПредположите, какое событие описывает автор в этом отрывке. Для кого, по мнению автора, это событие имело негативные последствия? Предположите почему.

6D30

страктные равенство и братство, идущие не от христианства, способны породить лишь невиданный деспотизм и бесправие людей, безнравственность и вседозволенность.

Любопытные детали. Роман Достоевского «Бесы» был издан в 1872 г. На его создание автора вдохновило нашумевшее «Нечаевское дело». В 1869 г. членами революционного кружка «Народная расправа» под руководством С. Нечаева был убит студент Иванов, выступивший против расклейки листовок в Петровской сельскохозяйственной академии. Достоевский задумывал написать сатирическую статью на злобу дня, однако воплотил свою идею в целом романе. «Бесы» — роман о трагедии русского общества, в котором революционные настроения становятся следствием утраты веры.

y1. Что такое критический реализм? Какие русские писатели придерживались данного литературного направления? Перечислите их произведения, созданные в этом жанре. 2. Почему русская литература второй половины XIX в. пронизана православной традицией?

3 Живопись. Русская живопись второй половины XIX в. обращалась к решению тех же общественных вопросов, что и литература. Преобладающим стало направление критического реализма.

Одним из крупнейших мастеров этого направления был В. Перов. Картины Перова — яркий рассказ о положении представителей различных сословий («Чаепитие в Мытищах», «Приезд гувернантки в купеческий дом», «Последний кабак у заставы»). Особенно сильное впечатление производило полотно «Тройка», изображающее нелёгкую жизнь детей низших сословий.

В 1863 г. 14 лучших выпускников Академии художеств отказались писать обязательные для получения диплома картины на мифологические сюжеты. Они мотивировали это тем, что в жизни есть более достойные темы. Не получив разрешения на свободный выбор, они демонстративно покинули Академию и основали петербургскую Артель художников, которая в 1870 г. была преобразована в Товарищество передвижных художественных выставок.

«Тройка. Ученики мастеровые везут воду».

Художник В. Перов. Москва, Государственная Третьяковская галерея

Детей используют как дешёвую рабочую силу: они тащат обледенелую бочку с водой. На создание этого полотна Перова вдохновил случай, свидетелем которого он стал: трое ребятишек не смогли удержать сани, на которых они везли бочку, та опрокинулась и превратила улицу в ледяную горку. Закоченев-

шими руками дети вернули бочку на место и вновь направились к проруби, чтобы набрать воду.

DE66

«Неизвестная («Незнакомка»)».

Художник И. Крамской. Москва, Государственная Третьяковская галерея

На картине изображена молодая женщина, в одиночку проезжающая в двухместной коляске по Невскому проспекту Санкт-Петер- бурга (что тогда считалось неприличным). Она одета очень модно для 1880-х гг. Взгляд женщины сочетает надменность, достоинство и грусть. Кто изображён на картине, неизвестно по сей день.

Основным критерием для отбора картин стало требование отражать жизнь со всеми её проблемами.

Среди художников, подписавших первый устав Товарищества передвижников, были И. Крамской, Н. Ге, А. Саврасов, И. Шишкин, братья В. и К. Маковские, В. Перов. Позднее к ним присоединились В. Васнецов, Н. Ярошен-

«Бурлаки на Волге».

Художник И. Репин. С.-Петербург, Государственный Русский музей

Поехав с друзьями-художниками на Волгу писать этюды, Репин увидел бурлацкую тягу и начал писать крестьян-бурлаков. Если посмотреть внимательно, можно увидеть детали: по прибрежной полосе идут 11 человек, тянущих с помощью каната (бечевы) расшиву (так назывались речные суда). Труд бурлаков был очень тяжёлым: каждому приходилось тянуть вес около 4 т! Выдерживать темп движения бурлакам помогали песни. Одной из известных бурлацких песен является «Эх, дубинушка, ухнем».

9148