Школа / История / 8 класс. История России

Памятник братьям Лихудам в Богоявленском переулке в Москве

SS На основе дополнительных материалов кратко расскажите о судьбе братьев Лихудов в России.

ших программу обучения и состав преподавате­ лей. Первыми преподавателями в академии стали греческие православные монахи братья Иоанникий и Софроний Лихуды. Софья, нуждавшая­ ся в поддержке церкви, не решилась ссориться с суровым традиционалистом Иоакимом.

Умеренность правительницы отчасти объяс­ няется тем, что ей было не до преобразований.

Законная власть царевны приближалась к концу с каждым днём взросления Петра I. Софья искала новые основания, убедительные для подданных, чтобы остаться у руля государственного правления.

Одним из способов упрочения власти правительницы должна была стать успешная внешняя политика. В 1686 г. был заключён «Вечный мир», по кото­ рому Речь Посполитая окончательно признала права России на Смоленск и Чернигово-Северскую землю. Договор подтверждал раздел Малороссии по Днепру. Левобережье осталось за Россией, Правобережье — за Речью Поспо­ литой. Город Киев навечно переходил во владение российских самодержцев.

В том же году Софья самовольно добавила к своему титулу регентши непо­ ложенный ей титул самодержицы. Взамен Россия должна была разорвать Бах­ чисарайский договор с Турцией и Крымом и присоединиться к антитурецкому союзу в составе Священной Римской империи, Венеции и Речи Посполитой.

Выполняя союзнические обязательства, князь Голицын в 1687 и 1689 гг. совершил с войском два похода на Крым. Громкие победы, по замыслу сторон­ ников царевны, должны были упрочить её положение. Но походы не принесли видимого успеха. В Москве же, не без старания Нарышкиных, Крымские похо­ ды были представлены как неудачные, вызвав сильное неудовольствие среди дворянства.

По мере взросления Петра оснований оставаться при власти у правитель­ ницы становилось всё меньше. Но Софья никак не хотела уступать. Она пыта­ лась организовать своё венчание на царство, чтобы править «вкупе с великими государями». Однако попытки уговорить стрельцов обратиться с челобитной о воцарении оказались неудачными. Стрельцы хорошо помнили о том, как отплатила правительница за их «заслуги» во времена «хованщины».

Не поддержал намерение царевны венчаться и патриарх Иоаким.

С женитьбой Петра в 1689 г. на Евдокии Лопухиной исчезли последние основания для регентства. По представлениям людей того времени, заключе­ ние брака свидетельствовало о полном совершеннолетии. Новых аргументов в защиту своей власти Софье привести не удалось. Число её сторонников тая­ ло с каждым днём.

Развязка наступила в августе — сентябре 1689 г. Получив известие о наме­ рении стрельцов будто бы по умыслу правительницы идти походом в Преобра­ женское, чтобы убить его, перепуганный Пётр бежал в Троице-Сергиев мона­ стырь. Очень быстро выяснилось, что патриарх, двор и войско не намерены поддерживать правительницу. Царевна была вынуждена искать мира. Но Петру нужно было не примирение, а отстранение сестры от власти. Её ближайшие сторонники были схвачены. Князя Голицына отправили в ссылку. Сама Софья превратилась, по определению Петра, в «зазорное лицо» и под крепким кара­ улом была препровождена в Новодевичий монастырь. Отныне её имя не упо­ миналось вместе с именами братьев.

●● Почему, по вашему мнению, царевне Софье не удалось закрепиться во власти?

4 Россия накануне Петровских реформ. Уже в правление Алексея Михай­ ловича, а затем при Фёдоре Алексеевиче и в годы регентства Софьи были осу­ ществлены умеренные реформы, отличавшиеся тем, что они не рвали реши­ тельно с прошлым. Это сделает их отличными от того, что предложит стране в годы своего правления Пётр I — автор более радикального варианта реформ. Если попытаться найти символ, который бы наиболее полно выразил произо­ шедшие при нём перемены, то, наверное, это будет памятник Петру на Сенат­ ской площади в Петербурге. Образ вздыбленной России! Перемены были столь разительные, что многие публицисты и историки назвали царя даже «револю­ ционером на троне».

Столь смелое определение предполагает, что царь-реформатор разорвал с прошлым и создал «из ничего» новую Россию. Между тем это совсем не так. Можно с уверенностью утверждать, что разрыва в историческом развитии не было. В самом деле, в области экономической XVII век создал материальные условия для начала реформ. Рост ремёсел, специализация районов, развитие мелкотоварного производства послужили основой для новой стадии развития производства — мануфактурной. Открывая мануфактуры и верфи, царь не мог обойтись без иностранных специалистов, но работали на них русские люди, родившиеся в XVII в.

Памятник Петру Великому на Сенатской площади в Санкт-Петербурге («Медный всадник»)

Из поэмы А. Пушкина «Медный всадник»: «О мощный властелин судьбы! / Не так ли ты над самой бездной, / На высоте, уздой желез­ ной / Россию поднял на дыбы?»

SS Можно ли считать, что поэт воспринимал Петра I именно как «революционера на троне»? Своё мнение поясните словами из поэмы.

В политической сфере главным орудием преобразований стала твёрдая монархическая власть, способная мобилизовать людские и материальные ресурсы для достижения целей. Эта власть, утвердившись во второй половине XVII столетия, была передана Петру от отца и старшего брата.

ТОЧКА ЗРЕНИЯ Из книги историка С. Соловьёва «История России с древнейших

времён»

Пётр Великий явился не как нечто случайное, но как порождение… Руси, чувство­ вавшей жгучую потребность нового, потребность преобразования…

SS Объясните слова историка.

XVII столетие — это время, когда сформировались и вызрели предпосылки преобразований, — канун Петровских реформ.

●● В чём состояло главное отличие реформ Петра I от реформ его предшественников?

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

После смерти Фёдора Алексеевича в России начался новый виток борьбы за власть. Активное участие в нём приняли потомки царя Алексея Михайловича. В итоге царями были объявлены Иван V и Пётр I. За них правила царевна Софья. К концу XVII в. в России сформировались предпосылки будущих преобразований.

Вопросы и задания

1.Каковы были причины Стрелецкого бунта? Можно ли было, по вашему мнению, предотвратить его?

2.Как царевне Софье удалось в 1682 г. упрочить свою власть? Каковы могли бы быть последствия сохранения и усиления позиций стрельцов? Своё мнение аргументируйте.

3.Назовите основные достижения правительства царевны Софьи — В. Голицына. Какие из них представляются вам наиболее важными? Объясните своё мнение.

4.Почему и как произошло свержение царевны Софьи?

5.Объясните, почему считается, что реформы Петра I были подготовлены предыдущим развитием России.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) второй Крымский поход; 2) Стрелецкий бунт; 3) провозглашение царём Петра I; 4) создание Славя- но-греко-латинской академии; 5) свержение царевны Софьи.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Подённой записи очевидца Московского восстания» и выполните задание.

Имая в 15 день в 11 часу дня собрався они, стрельцы всех приказов, с ружьём:

скопьи и с мушкеты, з бердыши, с пушки и, засфетя фитили, ударили в барабаны и били в колокола у своих приходских церквей и в большой городовой набатной ко­ локол. И ходили в Кремль стройством з знамёны, и пришли в Кремль на Красное крыльцо и на иные крыльца, и в царёвы палаты, и теремы, и переходы. И ис царёвых палат царь Пётр Алексеевич вышел з бояры, и они, стрельцы, прошали (требо­ вали выдачи. — Прим. авт.) изменников бояр. А в царских хоромах по всем ходили невежливо с ружьём и искали бояр казнить. И у святейшего патриарха в Крестовой палате, и в ыных в палатах во всех, и во всём дому с ружьём ходили, и бояр искали ж, и святейшего патриарха про бояр с невежеством спрашивали, и дверь у палат вы­ рубили…

А им, стрельцом и солдатом, выдали великое денежное жаловань…

●● Используя источник, опишите события 15 мая 1682 г. в Москве.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните происхождение и смысл понятия «хованщина».

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».

?Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

денца нарекли в честь апостола Петра. В роду Романовых это был первый ребё­ нок с таким именем. Рождение было отпраздновано очень пышно.

Любопытные детали. Нарышкины издавна тянули службу, и их родословное древо было унизано ветвями тупиковыми, обрубленными — сгинул, умер от ран, убит. Так, дед Натальи Кирилловны, прадед Петра Великого, Полуэкт Борисович погиб под Смоленском, в полках Михаила Шеина, успев записать своих детей в московское дворянство. Это позволило Нарышкиным быстрее двигаться по служебной лестнице. Дед Петра, Кирилл Полуэктович, дослужился до стольника. Тем бы его карьера, скорее всего,

иокончилась. Но судьба сделала неожиданный зигзаг, и Нарышкину досталось боярство «по кике» — головному убору замужней женщины. Так называли бояр, оказавшихся на думской скамье благодаря родственным связям с царицей.

Скромное положение родни Петра по линии матери вполне искупалось теми семейными качествами, которые унаследовал будущий реформатор. В Нарышкиных ощутима огромная тяга к жизни, жажда успеха. Они были предприимчивы и энергичны. Их желание преуспевать переплавилось в Петре в стремление перестроить. То было качество реформатора.

Опервых годах жизни Петра известно мало. Он развивался физически очень быстро. Рано пошёл — в семь месяцев. Вместе с матерью сопровождал отца в богомольных походах и поездках по подмосковным дворцовым сёлам. Петру подарили потешную карету, запрягавшуюся карликовыми лошадьми

ис карликами на запятках; она вызывала неизменный интерес у москвичей. Однако как формировался внутренний мир Петра — загадка. Документы

отразили то, что можно отнести к внешним проявлениям уклада детской жиз­ ни. Покои царевича были завалены игрушками — свидетельство неизбывной Особенно много было луков, доспехов, сабелек, пистоле­ тов, ружей, деревянных лошадок, пушечек, солдати­ ков — всего, что должно было воспитать воина. Сам по себе этот перечень приоткрывает истоки любви Петра военному делу. Безоблачная жизнь оборвалась со

смертью Алексея Михайловича.

Симеон Полоцкий. Литография первой половины XIX в.

Симеона Полоцкого часто называют первым русским поэ­ том: его стихи, стихотворные пьесы оказали большое вли­ яние на дальнейшее развитие русской литературы. Он при­ ехал в Москву в 1664 г. и преподавал здесь в школе Заиконоспасского монастыря (в районе современной Ни­ кольской улицы) грамматику, поэтическое и ораторское искусство. Через три года стал учителем у детей царя Алек­ сея Михайловича. Под конец своей жизни он успел при­ нять участие в разработке проекта первого высшего учеб­ ного заведения в Москве — Славяно-греко-латинской академии.

ностные качества, которые сделали Петра в восприятии потомков Петром Великим.

Образование Петра I было вполне традиционным и даже уступало тому, что получили его старшие братья. Царь Алексей Михайлович расширил круг дисциплин, которые стали преподавать его старшим сыновьям. Будущий царь Фёдор обучался языкам польскому и латинскому. Появились и новые учителя, такие как просветитель и поэт Симеон Полоцкий.

Однако дать подобное образование своему младшему сыну Петру Алексей Михайлович не успел. Молодого государя принялись учить как прежде, без особых новаций. Да и трудно было сравнить по учёности учителя царя Фёдо­ ра Симеона Полоцкого с одним из учителей Петра дьяком Никитой Зотовым. Пётр не проявлял особого прилежания в учёбе, предпочитая проводить вре­ мя в военных играх. Однако он на удивление оказал­ ся восприимчив к новым, светским знаниям. В этом ему помогли природная любознательность и огромное трудолюбие. Пётр учился практически всю жизнь, поражая учёных-иностранцев цепкостью ума и глуби­ ной суждений, а русских современников — упор­ ством. Неустанные труды не пропали даром — царь стал образованным человеком, сумевшим поставить свои обширные знания на службу Отечеству.

Пребывание Петра I в подмосковном селе Преоб­ раженском до поры до времени всех устраивало.

«Никита Зотов обучает Петра I разным наукам».

Миниатюра первой половины XVIII в.

Дьяк Никита Зотов стал наставником царевича, когда то­ му было 5 лет. Зотов обучал Петра Алексеевича грамоте, чтению, рассказывал истории о подвигах русских людей, деяниях князей и царей, знакомил его с богослужебными книгами, Священным Писанием.

«Пётр I в иноземном наряде перед матерью своей царицей Натальей, патриархом Адрианом и учителем Зотовым». Художник Н. Неврев.

Ставропольский краевой музей изобразительных искусств

SS Как мать Петра и патриарх воспринимали увлечение царя иноземной одеждой?

Сестра-регентша была довольна удалённой повсед­ невной жизнью брата, мать — относительной безо­ пасностью вдали от падчерицы. Но главное — Пре­ ображенское устраивало Петра. Здесь царь вместе с «робятками», взятыми большей частью из «худых фамилий», составил потешное войско и устраивал потешные баталии.

Таким образом, в Преображенском возник особый мир, далёкий от поряд­ ков царского двора с его чинопочитанием и церемониями. Позднее современ­ ники отметят, что поведение Петра I не соответствовало традиционному обра­ зу жизни московских государей. Царь-реформатор и здесь перешагнул через традиции, выстроив иную, не свойственную православному государю модель поведения. В ней будут преобладать светское начало и простота обращения с окружающими людьми, независимо от их положения в старой лестнице чинов. Такой тип общения был полезен для дела, что для царя было важнее всего. По-видимому, истоки его поведения следует искать в преображенском «житии», избавившем его от тяжеловесного придворного ритуала.

●● Как Пётр Алексеевич стал образованным человеком?

3 Увлечения Петра. В Преображенском Пётр I всей душой отдался любимо­ му делу — «воинской потехе». Очень скоро забава приняла нешуточный раз­ мах: обучались и стреляли всерьёз, под присмотром иностранных офице­ ров. Наравне со всеми постигал нелёгкую воинскую науку и молодой царь. Постепенно петровское «потешное войско» превратилось в реальную силу: позднее из его солдат были сформированы Семёновский и Преображенский

гвардейские полки.

В 1688 г. Пётр I нашёл в Измайлове старый английский бот, поразивший его способностью ходить против ветра. В следующем, 1689 г. на Плещеевом озере у Переславля-Залесского появилась верфь, где начали строить суда «потешной» флотилии и разыгрывать на воде баталии. Пётр работал на верфи простым плотником. Несколько десятилетий спустя это пристрастие царя к труду станет даже модным среди некоторых европейских монархов. Вот толь­ ко для них труд так и останется забавой, тогда как для царя Петра он был потребностью. Позднее Пётр в совершенстве овладеет дюжиной ремёсел и нередко будет выслушивать доклады своих сотрудников за токарным станком в своей «конторке-кабинете» в Зимнем дворце на набережной Невы.

«В Немецкой слободе. Отъезд царя Петра I из дома Лефорта».

Художник А. Бенуа

Огромное влияние на молодого царя оказало раннее знакомство с инозем­ цами из Немецкой слободы: здесь, на берегу реки Яузы, компактно прожи­ вали выходцы из европейских госу­ дарств. Большинство жителей состав­ ляли военные. Но немало было здесь людей и иных профессий — лекарей, часовщиков, золотых и серебряных дел мастеров, торговцев и т. д. Царь зача­ стил в Немецкую слободу, найдя там

старшего друга и советчика в делах — весёлого дебошира швейцарца Ф. Лефорта. Впечатления, полученные от общения с иноземцами, дали Петру обильную пищу для размышлений о русских и европейских порядках.

Но военные забавы стали для царя больше, чем просто игры. «Марсовы и Нептуновы потехи» Петра I сформировали круг его пристрастий. Это мор­ ское (судостроение), артиллерийское и военное дело. Нельзя забывать, что из петровских забав выросли многие преобразования. Игра в «потешных» оказа­ лась неразрывно связана с военной реформой и созданием регулярной армии. Страсть к морю привела к строительству военного флота, всё вместе — к заве­

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

Франц Яковлевич Лефорт

Ф. Лефорт (1656—1699) родился в Женеве в семье торговца. С юности он мечтал о приключениях и военной карьере. Вопреки воле отца он записался волонтёром на военную службу

вГолландии, участвовал в боях, был ранен. Вскоре нанялся на российскую службу, поселился в Немецкой слободе в Москве, выучил русский язык, участвовал в боях с турками и крымцами

вполках генерала П. Гордона (самого высокопоставленного

иностранца в то время на русской службе — он дослужился до генерала), а позже — в походах В. Голицына. В 1690 г. Пётр во время посещения дома Гордона познакомился и вскоре подружился с Лефортом. Женевец участвовал в обучении и манёврах петровских потешных полков. Пётр назначил Лефорта адмиралом русского флота. Адмирал занимался строительством кораб­ лей под Воронежем. После взятия Азова по приказу Петра для

его друга в Москве был возведён дворец, который прозвали Лефортовским. В 1697 г. Лефорт стал одним из руководителей Великого посольства. После возвращения в Москву он тяжело заболел и вскоре умер. «Я потерял самого лучшего друга моего, в то время, когда он мне наиболее нужен…» — сказал, узнав об этом, царь Пётр. Имя сподвижника царя носит район Москвы напротив Немецкой слободы на другом берегу Яузы.

дению мануфактур и открытию школ для будущих офицеров и моряков. И глав­ ное — Пётр формировался как «государственный человек», все помыслы кото­ рого направлены на служение Отечеству. Несомненны заслуги Петра в том, что он осознал стоявшие перед страной задачи и последовательно боролся за их достижение.

Любопытные детали. Страстностью и увлечённостью Пётр был похож на своего отца, царя Алексея Михайловича, который с той же жадностью вглядывался в стремительный полёт соколов, с какой Пётр будет рассматривать корабельные чертежи. В этом отец и сын удивительно похожи друг на друга. Страстность и увлечённость Петра были дополнены его желанием созидать. Увлечения Петра оказали огромное влияние на формирование личности самого реформатора, расширили его кругозор и обогатили знаниями.

●● Опишите главные увлечения юного Петра I.

4 Морской человек. Среди пристрастий Петра вызывает удивление его увлечённость морским делом. Уже повзрослевшему, разменявшему четвёртый десяток Петру будут сниться, как мальчишке, корабли. «Сон видел: (корабль) в зелёных флагах, в Петербурге», «Сон видел… что был я на галиоте, на кото­ ром мачты с парусы были не по препорции…». Останется тайной рожде­ ние этой всепоглощающей царской страсти. В самом деле, откуда у Петра, до двадцати одного года не видевшего настоящего моря, появилась подобная склонность? Ответить на этот вопрос трудно, и можно лишь строить правдоподобные­ догадки. Но очевидно, что царь рано осознал значение флота для будущности России. Позднее, утверждая Морской устав, он напишет: «Всякий потентат (правитель. — Прим. авт.), который едино войско сухопут­ ное имеет, одну руку имеет, а который флот имеет, обе руки имеет». Пётр хотел иметь две руки.

Подробнее. Вскоре Петру стало тесно на Плещеевом озере. Теперь ему нужно было море. Взор царя устремился на Север. А, собственно, куда он мог быть ещё устремлён в конце XVII в.? Балтика была отсечена от Российского государства могущественной