Школа / История / 2025_9 класс

Военные

реформы.

Утверждение

Приводить оценки характера и значения реформ 1860–

начал

всесословности

в правовом

1870-х гг., излагаемые в учебной литературе,

строе

страны.

Конституционный

высказывать и обосновывать свою оценку.

вопрос. Социально-экономическое

Раскрывать

значение

понятий:

редакционные

развитие страны в пореформенный

комиссии, временнообязанные крестьяне, выкупные

период.

платежи, отрезки, мировые посредники, земства,

Многовекторность внешней

поли-

городские управы, мировой суд, волостной сход,

тики

империи.

Присоединение

сельский сход; буржуазия, Государственный банк,

Средней Азии. Россия и Балканы.

пролетариат, промышленные районы, стачка, всеобщая

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

воинская повинность, гласные городские думы,

Россия на Дальнем Востоке

городские управы, земства мировой суд, окружной суд,

присяжные заседатели, состязательность сторон; «Союз

трех императоров».

Составлять характеристику (исторический портрет)

Александра II.

Характеризовать, используя карту,

основные цели

и направления внешней политики России, рассказывать

о военных кампаниях второй половины XIX в.

Раскрывать отношение россиян к освободительной

борьбе балканских народов (на основе источников,

литературных произведений).

Давать оценку значения русско-турецкой войны 1877–

1878 гг. в контексте освободительной борьбы народов

против османского ига и мировой политики

2.5

Россия

4

«Народное

самодержавие»

Алек-

Составлять характеристику (исторический портрет)

в 1880–1890-х гг.

сандра III. Идеология самобытного

Александра III.

развития России. Реформы и контр-

Сопоставлять

внутреннюю

политику

Александра II

реформы. Политика консервативной

и Александра III, выявляя основные различия.

стабилизации. Местное самоуправ-

Раскрывать значение понятий: «политика консер-

ление и самодержавие. Права

вативной стабильности», «контрреформы»; акциз,

университетов

и

попечителей.

урбанизация; таможенная война, Тройственный союз.

Печать и цензура. Экономическая

Характеризовать экономическую политику государства

модернизация, усиление государ-

в царствование Александра III.

ственного регулирования экономи-

Давать оценку итогам внешней политики Александра III,

ки. Форсированное развитие про-

характеризовать

международное

положение

России

мышленности. Финансовая поли-

в конце его царствования.

тика.

Рассказывать о положении и образе жизни сословий

Сельское хозяйство и промышл-

и социальных групп российского общества во второй

енность.

Особенности

аграрной

половине XIX в. на основе письменных, визуальных

политики

при

Александре III:

и других источников.

традиции и новации. Общинное

Характеризовать традиционные черты и новые явления

землевладение

и

крестьянское

в развитии пореформенного сельского хозяйства.

хозяйство. Взаимозависимость по-

Рассказывать о развитии промышленности, городов,

мещичьего и крестьянского хо-

транспорта и связи в пореформенной России.

зяйств. Помещичье «оскудение».

Раскрывать сущность рабочего вопроса и особенности

Социальные типы крестьян и поме-

положения пролетариата в России

щиков. Дворяне-предприниматели.

Индустриализация

и

урбанизация.

Железные дороги и их роль в эко-

номической и социальной модер-

низации. Миграции сельского насе-

ления в города. Рабочий вопрос и его

особенности в России.

Основные

сферы

и

направления

внешнеполитических

интересов.

Упрочение

статуса

великой

державы. Освоение государствен-

ной территории

2.6

Культурное

4

Культура

и быт

народов России

Раскрывать предпосылки подъема науки и культуры

пространство империи

во второй

половине XIX в. Рост

России во второй половине XIX в. (в виде тезисов).

во второй половине

образования

и

распространение

Характеризовать

достижения

российской

науки

XIX в.

грамотности.

Развитие

городской

и культуры во

второй половине XIX в., их

место

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

культуры.

Появление

массовой

в мировой культуре.

печати. Роль

печатного

слова

Раскрывать значение понятий: критический реализм,

в

формировании

общественного

русский стиль.

мнения.

Развитие

национальной

Участвовать в подготовке проектов, посвященных

научной школы и ее вклад в мировое

деятельности выдающихся представителей художест-

научное знание. Достижения рос-

венной и научной интеллигенции во второй половине

сийской науки. Общественная зна-

XIX в. (по выбору).

чимость художественной культуры.

Составлять описание памятников архитектуры второй

Литература: Ф.М. Достоевский,

половины XIX в. (в том числе на региональном

Л.Н. Толстой, С.Е. Салтыков-Щед-

материале).

рин, Ф.И. Тютчев, А.Н. Островский,

Показывать на конкретных примерах, в чем прояв-

А.П. Чехов и другие. Живопись.

лялась общественная значимость произведений

Музыка.

Театр.

Архитектура

художественной культуры в России во второй половине

и градостроительство.

XIX в.

Технический прогресс

и

перемены

Объяснять феномен российской интеллигенции второй

в повседневной жизни. Развитие тран-

половины XIX в. (эссе)

спорта, связи. Жизнь и быт сословий

2.7

Этнокультурный

2

Национальная

политика

самодер-

Показывать на карте основные регионы Российской

облик империи

жавия.

Национальный

вопрос

империи конца XIX в., рассказывать об их населении.

в

Европе

и

в

России:

общее

Представлять сообщение (презентацию) о положении

и особенности. Национальные дви-

и культурных традициях народов России.

жения народов России. Укрепление

Раскрывать причины возникновения и цели

автономии

Финляндии.

Польское

национальных движений во второй половине XIX в.

восстание 1863 г. Прибалтика.

Раскрывать значение понятия: национализм.

Еврейский

вопрос.

Поволжье.

Приводить примеры взаимодействия народов,

Северный Кавказ и Закавказье.

взаимовлияния национальных культур

Завершение

Кавказской

войны.

Север, Сибирь, Дальний Восток.

Средняя Азия.

Взаимодействие

национальных

культур и народов

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

2.8

Общественная жизнь

4

Рост общественной самодеятельнос-

Называть характерные черты общественной жизни

и общественное

ти. Расширение публичной сферы

1860–1890-х гг.

движение

(общественное

самоуправление,

Характеризовать основные положения идеологии кон-

печать, образование, суд). Феномен

серватизма, национализма, либерализма, социализма,

интеллигенции. Общественные ор-

анархизма в России.

ганизации.

Благотворительность

Составлять

исторические

портреты представителей

и меценатство. С. Мамонтов.

общественных течений.

С. Морозов. Студенческое движе-

Объяснять, в чем заключалась эволюция народни-

ние. Рабочее движение. Женское

ческого движения в 1870–1880-х гг.

движение.

Рассказывать о распространении марксизма и форми-

Идейные

течения и общественное

ровании социал-демократии в России.

движение. Влияние позитивизма,

Раскрывать значение понятий: интеллигенция,

дарвинизма, марксизма и других

меценатство;

анархизм,

гегемония,

марксизм,

направлений европейской общест-

народничество, «хождение в народ»

венной

мысли.

Консервативная

мысль. Национализм. Либерализм

и его особенности в России. Русский

социализм.

Русский анархизм.

Народничество и его эволюция.

Народнические кружки:

идеология

и практика. Н.Я. Данилевский.

К.Н. Леонтьев.

М.Н. Катков.

К.П. Победоносцев. М.А. Бакунин.

Основные

формы

политической

оппозиции: земское движение,

революционное подполье и эмигра-

ция.

Распространение

марксизма

и формирование социал-демократии

2.9

Россия на пороге XX в.

10

На

пороге

нового

века: динамика

Давать характеристику геополитического

положения

развития и противоречия.

и экономического развития России в начале XX в.,

Мир к началу XX в.:

буржуазия,

привлекая информацию карты.

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

реформизм, технологическая рево-

Сравнивать темпы и характер модернизации в России

люция. Территория и население

и в других странах, объяснять, в чем заключались

Российской империи. Демография,

особенности модернизации в России.

социальная стратификация. Урбани-

Раскрывать сущность аграрного вопроса в России

зация и облик городов.

в начале XX в.

Модернизация.

Сопоставлять

государственный,

политический,

Политический строй. Государствен-

социальный строй России в начале XX в. и европейских

ные символы. Новая социальная

государств, выявлять общие черты и различия.

структура.

Формирование

новых

Раскрывать

значение

понятий:

реформизм,

социальных страт. Буржуазия.

технологическая революция, Евразийская империя,

Рабочие: социальная характеристика

модернизация; инвестиции, монополия, картель, трест,

и борьба за права. Средние город-

синдикат, концерн; «зубатовский

социализм»,

ские слои. Типы сельского земле-

индивидуальный террор, большевики, меньшевики,

владения и хозяйства. Помещики

эсеры.

и крестьяне.

Составлять характеристику (исторический портрет)

Экономический рост. Промышленное

Николая II.

развитие. Деятельность С.Ю. Витте.

Характеризовать положение и образ жизни разных

Роль государства в экономике.

сословий и социальных групп в России в начале XX в.

Новая география экономики. Оте-

(сообщение, презентация, эссе).

чественный и иностранный капитал,

Проводить поиск источников об условиях жизни людей

его роль

в индустриализации

в начале ХХ в. (в том числе материалов региональной

страны. Россия – мировой экспортер/

истории, семейных архивов).

поставщик продовольствия. Аграр-

Рассказывать о народах России, национальной

ный вопрос.

политике власти, национально-культурных движениях

Император Николай II и его

в конце XIX – начале XX в.

окружение.

Выработка

нового

политического курса. Общественное

движение.

Положение женщины

Создание

первых

политических

партий.

Церковь

в

условиях

кризиса

имперской идеологии. Распростра-

нение светской этики и культуры

Россия в

системе

международных

Характеризовать задачи политики России на Дальнем

отношений. Политика на Дальнем

Востоке.

Востоке. Русско-японская война

Раскрывать причины Русско-японской войны, планы

1904–1905 гг. Оборона Порт-Артура.

сторон, ход боевых действий, привлекая историческую

Цусимское сражение

карту.

Давать оценку

воздействию

войны и

ее

итогов

на российское общество, используя информацию

учебника и источники.

Приводить примеры патриотического

поведения

россиян в ходе боевых действий, высказывать свое

отношение к ним.

Называть основные положения Портсмутского мира

Первая российская революция 1905–

Раскрывать причины революции 1905–1907 гг.

1907 гг. Начало парламентаризма

Рассказывать о начале, ключевых событиях, участниках

в России.

Первой российской революции.

Предпосылки

Первой российской

Анализировать текст Манифеста 17 октября 1905 г.,

революции. Формы социальных про-

высказывать суждения о значении его основных поло-

тестов. Политический терроризм.

жений.

«Кровавое воскресенье» 9 января

Раскрывать значение понятий: «Кровавое воскресенье»,

1905 г. Выступления рабочих,

Государственная дума, кадеты, октябристы, эсеры,

крестьян, средних городских слоев,

социал-демократы.

солдат и матросов. Всероссийская

Характеризовать

основные

политические

течения

октябрьская политическая

стачка.

в России начала XX в., выделять их существенные черты.

Манифест 17 октября 1905 г.

Давать оценку значения формирования многопар-

Формирование

многопартийности.

тийной системы в России.

Политические партии,

массовые

Систематизировать

информацию об оформлении

движения

и

их

лидеры. Советы

политических партий в России (в виде таблицы).

и профсоюзы. Декабрьское воору-

Сопоставлять Государственную думу и пред-

женное восстание 1905 г. в Москве.

ставительные органы власти европейских государств

Особенности

революционных вы-

(структура, состав, полномочия).

ступлений в 1906–1907 гг.

Составлять характеристики лидеров партий, депутатов

Избирательный

закон 11

декабря

Думы, государственных деятелей начала ХХ в. (в форме

1905

г.

Избирательная

кампания

сообщения, эссе – по выбору).

в I Государственную думу. Основ-

Излагать точки зрения историков на события

ные

государственные

законы

революции 1905–1907 гг., действия ее участников,

23 апреля 1906 г. Деятельность I и II

высказывать и обосновывать свои суждения

Государственной думы

П.А. Столыпин: программа систем-

Раскрывать значение понятий: отруб, хутор,

ных реформ, масштаб и результаты.

переселенческая политика, думская монархия.

Нарастание

социальных

противо-

Излагать

оценки

историками аграрной

реформы

речий. III и IV Государственная

П.А. Столыпина.

дума. Идейно-политический спектр.

Называть основные положения аграрной реформы,

Национальная политика. Общество

характеризовать ее результаты.

и власть после революции. Уроки

Составлять

характеристику (исторический

портрет)

революции: политическая стабили-

П.А. Столыпина.

зация и социальные преобразования.

Характеризовать политическую систему России после

Обострение международной обста-

революции 1905–1907 гг., место в ней Государственной

новки. Блоковая система и участие

думы и Государственного совета.

в ней России

Излагать оценки личности и деятельности Николая II,

приведенные в учебной литературе, объяснять, на чем

они основываются, высказывать и аргументировать

собственную оценку его деятельности.

Систематизировать информацию об участии России

в формировании системы военных блоков и между-

народных отношениях накануне Первой мировой

войны (в виде таблицы, тезисов)

Открытия

российских

ученых.

Характеризовать основные стили и течения литературы

Достижения в науке и технике.

и искусства в России начала XX в., называть их

Открытия

российских

ученых.

крупнейших представителей, их произведения.

Достижения в науке и технике.

Представлять

описание памятников художественной

Развитие

русской

философской

культуры начала ХХ в., определяя их принадлежность

школы (достижения гуманитарных

к тому или иному стилю, характерные черты (в том

наук).

числе на региональном материале).

Развитие

народного

просвещения.

Характеризовать место российской культуры начала

Научные центры и высшая школа

ХХ в. в европейской и мировой культуре.

в России.

Раскрывать содержание понятий: авангардизм,

Серебряный век российской куль-

акмеизм, модерн, модернизм, символизм, футуризм.

туры. Новые явления в художест-

Участвовать в подготовке проектов, посвященных

венной литературе и искусстве.

выдающимся

представителям науки, литературы

Мировоззренческие

ценности

и искусства. Характеризовать вклад российской науки

и стиль жизни. Литература начала

начала XX в. в развитие мировой науки, называть

XX в. Живопись. «Мир искусства».

ученых и их достижения

Архитектура. Скульптура. Драмати-

ческий театр: традиции и нова-

торство. Музыка. «Русские сезоны»

Итого по разделу, курсу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

68

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ