Школа / История / 2025_7 класс

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

державы австрийских Габсбургов.

Представлять характеристику (исторический портрет)

Тридцатилетняя война. Вестфаль-

Людовика XIV.

ский мир.

Раскрывать содержание понятий и терминов: гугеноты,

Германские государства. Итальян-

интендант, Нантский эдикт, парламент, Фронда,

ские земли. Страны Центральной,

фундаментальные законы, монархии.

Южной и Юго-Восточной Европы.

Раскрывать, что составляло основу экономического

Положение славянских народов.

процветания Англии в XVI в.

Европейская

культура в

раннее

Объяснять значение понятий и терминов: огоражи-

Новое время.

вания, королевская реформация, монополия, Великая

Высокое Возрождение в Италии:

Армада, Акт о супрематии, англиканская церковь,

художники и их произведения.

джентри, индепенденты, Непобедимая армада,

Северное

Возрождение.

Мир

прерогатива, пуритане.

человека в

литературе

раннего

Раскрывать, в чем заключалось усиление королевской

Нового времени. М. Сервантес.

власти в Англии при королях династии Тюдоров.

У. Шекспир. Стили художественной

Рассказывать об особенностях английской реформации,

культуры (барокко, классицизм).

объяснять, почему ее назвали «королевской».

Французский театр эпохи клас-

Представлять характеристику (исторический портрет)

сицизма. Развитие науки: переворот

Елизаветы I.

в естествознании, возникновение

Объяснять, что давало основание определять правление

новой картины мира. Выдающиеся

Елизаветы I как «золотой век».

ученые и их открытия (Н. Коперник,

Раскрывать причины Английской революции середины

И. Ньютон). Утверждение рациона-

XVII в.

лизма

Объяснять, почему события 1642–1648 гг. историки

определяют понятием «гражданская война».

Характеризовать состав и цели противостоявших друг

другу в гражданской войне лагерей.

Объяснять значение понятий и терминов: веро-

терпимость, виги, Долгий парламент, левеллеры,

Реставрация, Славная революция, тори, роялист,

пресвитериане, железнобокие, лорд-протектор.

право, суверенитет.

Рассказывать

с

опорой

на историческую

карту

об экспансии Османской империи в Европе.

Рассказывать

о

причинах

Тридцатилетней

войны

Представлять

характеристику стилей классицизма

и барокко, приводить примеры произведений.

Раскрывать,

в чем заключались новые взгляды

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

система мира, закон всемирного тяготения, научная

революция, общественный договор, рационализм

1.4

Страны Азии

5

Османская

империя: на

вершине

Объяснять, привлекая информацию исторической

и Африки

могущества. Сулейман I Велико-

карты, почему XVI в. считается временем наибольшего

в XVI – XVII вв.

лепный: завоеватель, законодатель.

роста Османской державы.

Управление

многонациональной

Раскрывать содержание понятий и терминов: великий

империей. Османская армия.

везир, гарем, диван, хайдуки.

Иран. Правление династии Сефе-

Рассказывать о правлении султана Сулеймана I, объяс-

видов. Аббас I Великий.

нять, почему он был прозван Великолепным.

Индия при Великих Моголах.

Рассказывать об организации османской армии,

Начало проникновения европейцев.

высказывать суждение о причинах ее побед.

Ост-Индские компании.

Характеризовать османскую систему управления

Китай в эпоху Мин. Экономическая

обширными владениями в Азии, Европе, Африке.

и социальная политика государства.

Раскрывать: а) что означало для населения Северной

Утверждение маньчжурской динас-

Индии установление власти мусульманской династии

тии Цин.

Великих Моголов; б) какие традиции населения Индии

Япония: борьба знатных

кланов

сохранялись и при новых правителях.

за власть, установление сегуната

Раскрывать содержание понятий и терминов: падишах.

Токугава, укрепление централизо-

Объяснять, что представляли собой Ост-Индские

ванного государства. «Закрытие»

компании, созданные в европейских странах.

страны для иноземцев.

Определять по материалу учебника, какие традици-

Культура и искусство стран Востока

онные черты древних и средневековых китайских

в XVI – XVII вв.

империй сохранялись в империи Мин, существовавшей

Средиземноморская Африка. Влия-

в XIV – XVII вв.

ние Великих географических откры-

Раскрывать содержание понятий и терминов: кабуки,

тий на развитие Африки.

намбан, политика самоизоляции.

Историческое и культурное насле-

Объяснять, в чем заключались особенности прихода

дие Раннего Нового времени

к власти в Китае и последующей политики маньч-

журской династии Цин.

Рассказывать об обстоятельствах утверждения у власти

в Японии династии сегунов Токугава.

Характеризовать политику первых сегунов Токугава, ее

результаты.

Объяснять, чем было вызвано решение властей Японии

«закрыть» свою страну для европейцев.

Распознавать на иллюстрациях учебника и в других

визуальных

материалах

характерные

черты

архитектуры и живописи отдельных стран Востока.

Характеризовать особенности развития Африки и влия-

ние Великих географических открытий на ее развитие.

Раскрывать содержание понятий и терминов: негус.

Готовить сообщение (презентацию) о художественной

культуре одной из стран Азии и Африки в XVI – XVII вв.

(по выбору), используя

иллюстрации

учебника

и интернет-ресурсы

Итого по разделу, курсу

28

КУРС «ИСТОРИЯ РОССИИ XVI – XVII вв.»

Раздел 2. История России. XVI – конец XVII в.

2.1

Россия в XVI в.

21

Эпоха Ивана IV. Регентство Елены

Характеризовать

основные

мероприятия

реформ

Глинской:

денежная

реформа,

1550-х гг.

унификация мер длины, веса,

Извлекать информацию из Судебника 1550 г., царских

объема, начало губной реформы,

указов и использовать ее в рассказе о положении

обострение придворной борьбы.

различных слоев населения Руси, политике власти.

Период

боярского

правления.

Раскрывать значение создания стрелецкого войска.

Соперничество боярских кланов.

Показывать на исторической карте рост территории

Московское восстание 1547 г.

России в царствование Ивана IV; ход Ливонской войны,

Принятие

Иваном IV

царского

маршрут похода Ермака.

титула. «Избранная рада»: ее состав

Составлять

план

рассказа

о народах

Поволжья

и значение. Реформы середины XVI в.

и Сибири в XVI в.

Реформы

центральной

власти:

Раскрывать последствия Ливонской войны для России.

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

появление Земских соборов, форми-

Рассказывать об отношениях России с Крымским

рование приказов. Судебник 1550 г.

ханством в XVI в.

Стоглавый собор. Военные рефор-

Характеризовать положение основных групп населения

мы: создание полурегулярного стре-

Российского государства в XVI в.

лецкого войска, Уложение о службе.

Показывать с использованием карты, как расширялся

Преобразование

местной

власти:

национальный состав населения Русского государства.

продолжение

губной

реформы,

Объяснять причины введения, сущность и последствия

отмена кормлений и формирование

опричнины.

местного

самоуправления через

Составлять характеристику (исторический портрет)

выбор губных и земских старост.

Ивана IV Грозного; представлять и обосновывать

Налоговая реформа.

оценку итогов его правления.

Внешняя политика России в XVI в.

Систематизировать в виде таблицы материал о закре-

Присоединение Казанского и Астра-

пощении крестьян в XVI в.

ханского ханств. Значение включе-

Объяснять значение учреждения патриаршества.

ния Среднего и Нижнего Поволжья

Раскрывать содержание понятий и терминов:

в состав Российского государства.

регентство, посад, губной староста, царь, доктрина,

Войны с Крымским ханством. Битва

Избранная рада, Земский собор, приказы, сословно-

при Молодях. Укрепление южных

представительная монархия, централизация, сословия,

границ. Ливонская война: причины

служилые люди «по отечеству», служилые люди,

и характер. Ликвидация Ливонского

«по прибору», дети боярские, приказные люди, тяглые

ордена. Причины и результаты

люди, посадские люди, черносошные крестьяне,

поражения

России в

Ливонской

дворцовые крестьяне, частновладельческие крестьяне,

войне. Поход Ермака Тимофеевича

монастырские крестьяне, холопы, гулящие люди,

на Сибирское ханство. Начало

ясачные люди, служилые иноземцы, дворяне,

присоединения

к

России

Западной

стрелецкое войско, казаки; мурза, курултай; засечная

Сибири.

черта, ясак; опричнина, земщина, заповедные лета;

Социальная структура российского

патриарх, урочные лета; шатровый стиль, публи-

общества

–

светское

население

цистика

и духовенство. Служилые люди

по отечеству: бояре. Дворяне. Дети

боярские. Формирование Государева

позиций России в Прибалтике.

Противостояние с Крымским хан-

ством. Строительство

российских

крепостей

и

засечных черт.

Продолжение закрепощения кресть-

янства: Указ об «урочных летах».

Пресечение

царской

династии

Рюриковичей.

Культура в XVI в. Архитектура.

Собор Покрова на Рву, Барма

Постник. Крепости (Китай-город,

Смоленский, Псковский кремли).

Федор Конь. Живопись. Прикладное

искусство. Религиозные искания.

Феодосий

Косой.

Летописание

и публицистика. Просвещение

и начало книгопечатания. Лицевой

свод. Домострой. Переписка Ивана

Грозного

с

князем

Андреем

Курбским. Технические знания

2.2

Смута в России

12

Смутное

время начала

XVII в.

Раскрывать противоречия, существовавшие в русском

Земский собор 1598 г. и избрание

обществе накануне Смуты.

на царство Бориса Годунова.

Характеризовать личность и деятельность Бориса

Политика Бориса Годунова в отно-

Годунова.

шении боярства и других сословий.

Раскрывать причины Смуты.

Голод 1601–1603 гг.

Называть хронологические рамки Смутного времени.

Дискуссия о его причинах и сущ-

Систематизировать исторический материал в хроно-

ности. Нарастание экономического,

логической таблице «Основные события Смутного

социального и политического кризи-

времени».

сов, пресечение династии москов-

Объяснять смысл понятий и терминов: Смута,

ской ветви Рюриковичей.

самозванство, интервенция, крестоцеловальная запись,

Федеральная рабочая программа | История. 5–9 классы

Самозванцы и самозванство. Лич-

Семибоярщина; ополчение, баррикада.

ность Лжедмитрия I и его политика.

Показывать на исторической карте направления

Восстание 1606 г. и убийство само-

походов Лжедмитрия I и Лжедмитрия II, места

званца.

действий польских и шведских интервентов, маршруты

Царствование Василия

Шуйского.

движения отрядов первого и второго ополчений.

Восстание

Ивана

Болотникова.

Высказывать суждения о роли Православной церкви,

Лжедмитрий II. Польско-литовская

духовных лидеров в событиях Смутного времени.

интервенция. Оборона Троице-

Представлять

характеристики участников

ключевых

Сергиева монастыря.

Выборгский

событий Смутного времени.

договор между Россией и Швецией.

Объяснять, что привело к подъему национально-

М.В. Скопин-Шуйский. Открытое

освободительного движения.

вступление Речи Посполитой в войну

Показывать на карте места действий земских

против России. Оборона Смоленска.

ополчений.

Свержение

Василия

Шуйского

Участвовать

в поиске материалов,

подготовке

и переход власти к Семибоярщине.

и презентации группового сообщения «Организаторы

Договор об избрании на престол

и участники первого и второго ополчений».

польского королевича

Владислава

Характеризовать итоги и последствия Смуты для Рос-

и вступление польско-литовского

сийского государства

гарнизона в Москву. Захват Новго-

рода шведскими войсками.

Подъем национально-освободитель-

ного движения. Патриарх Гермоген.

Московское

восстание

1611 г.

и сожжение города оккупантами.

Первое и второе земские ополчения.

«Совет всея земли». Деятельность

вождей Второго ополчения Дмитрия

Пожарского и Кузьмы Минина.

Освобождение Москвы в 1612 г.

Земский собор 1613 г. и его роль

в восстановлении

центральной

власти в России.

Избрание

на

царство

Михаила

Федоровича

Романова.

Борьба

с казачьими выступлениями против

центральной власти. Столбовский

мир со Швецией: утрата

выхода

к Балтийскому морю. Продолжение

войны с Речью Посполитой. Поход

королевича Владислава на Москву.

Заключение Деулинского перемирия

с Речью Посполитой. Окончание

смуты. Итоги и последствия

Смутного времени

2.3

Россия при первых

24

Россия при первых Романовых.

Характеризовать личность и деятельность первых

Романовых

Экономическое

развитие

России

Романовых – Михаила Федоровича и Алексея Михай-

в XVII в. Восстановление экономи-

ловича.

ческого потенциала страны.

Представлять в виде схемы структуру высших органов

Возвращение территорий, утрачен-

государственной власти и управления в России XVII в.

ных в годы Смуты.

Разъяснять, в чем заключались функции отдельных

Первые мануфактуры. Ярмарки.

представительных и административных органов в сис-

Укрепление внутренних

торговых

теме управления государством.

связей

и

развитие хозяйственной

Характеризовать экономическое развитие России

специализации

регионов

Россий-

в XVII в., используя информацию исторической карты.

ского

государства.

Торговый

Объяснять значение понятий и терминов: Государев

и Новоторговый уставы. Торговля

двор, «служилый город», мануфактура, посад, ясак,

с Западом.

ярмарка, тягло, крепостное право, всероссийский

Социальная структура российского

рынок; приказная система, дьяк; Соборное уложение,

общества. Государев двор, служи-

самодержавие, абсолютная монархия (абсолютизм),

лый город, духовенство, торговые

приказ Тайных дел.

люди,

посадское

население,

Сравнивать мануфактуру и ремесленную мастерскую;

стрельцы,

служилые

иноземцы,

объяснять, в чем заключались различия.