Учебники / 5-9 класс. Биология. Методическое пособие (2022)
.pdf
|
|
этапы эволюции |
|
|
|
беспозвоночных. |
|
|
|
Однослойные |
|
|
|
многоклеточные. |
|
|
|
Двухслойные животные. |
|
|
|
Трёхслойные животные. |
|
|
|
Основные этапы |
|
|
|
эволюции позвоночных |
|
|
|
животных. |
|
|
|
Происхождение |
|
|
|
хордовых, земноводных, |
|
|
|
пресмыкающихся, птиц, |
|
|
|
млекопитающих. |
|
|
|
Вымершие животные. |
|
|
|
|
|
7 |
Животные в |
Животные и среда |
|
|
природных |
обитания. Места |
|
|
сообществах (4 ч) |
обитания. Влияние |
|
|
|
света, температуры и |
|
|
|
|
|
140
влажности на животных. Водная среда. Наземно-
воздушная среда. Почва как среда обитания.
Организм как среда обитания.
Приспособленность животных к условиям среды обитания.
Жизненные формы.
Популяция животных.
Внутривидовые взаимодействия.
Одиночный и групповой образ жизни.
Взаимосвязи животных
141
между собой и с другими организмами.
Экосистема.
Взаимосвязь
компонентов экосистемы.
Организмы-
производители.
Организмы-
потребители.
Организмы-
разрушители. Пищевые связи в природном сообществе. Пищевые уровни. Цепи питания.
Экологическая пирамида.
142
Животный мир Земли.
Фауна. Основные закономерности распределения животных на планете.
Природные зоны суши.
Арктические пустыни.
Тундра. Лесотундра.
Леса умеренной зоны.
Лесостепи и степи.
Полупустыни и пустыни. Субтропики.
Тропики. Вертикальная поясность в Мировом океане.
143
8 |
Животные и |
Воздействие человека |
|
человек (4 ч) |
на животных: прямое и |
|
|
косвенное. |
|
|
Антропогенные |
|
|
факторы. Загрязнение |
|
|
окружающей среды. |
|
|
Особо охраняемые |
|
|
природные территории. |
|
|
Заповедник. |
|
|
Национальный парк. |
|
|
Заказник. |
|
|
Восстановление |
|
|
численности редких |
|
|
видов животных. |
|
|
Разведение вида в |
|
|
неволе. Красная книга |
|
|
России. Меры |
|
|
|
Применение биологических терминов и понятий: одомашнивание,
селекция, порода, искусственный отбор, синантропные виды.
Объяснение значения домашних животных в жизни человека.
Обоснование методов борьбы с животными-вредителями культурных растений, лесов, садов и парков.
Описание роли домашних животных в хозяйственной деятельности
людей
Описание синантропных видов беспозвоночных и позвоночных
животных.
Выявление черт адаптации синантропных видов к городским условиям жизни.
Обсуждение вопросов создания питомников для бездомных животных, восстановления численности редких животных на охраняемых территориях
144
сохранения животного мира.
Одомашнивание животных. Дикие предки домашних животных. Селекция,
породы, искусственный отбор. Животноводство.
Значение домашних животных в жизни человека. Пчеловодство.
Разведение рыб.
Птицеводство.
Разведение крупного рогатого скота.
Коневодство.
Свиноводство.
Разведение мелкого
145
рогатого скота.
Звероводство.
Агроэкосистема.
Животные в агроэкосистемах.
Животные
сельскохозяйственных угодий. Биологический метод подавления численности вредителей культурных растений.
Животные города.
Синантропные виды животных.
Беспозвоночные и позвоночные животные города. Адаптации
146
животных к новым условиям.
Лабораторная работа:
наблюдение за состоянием и многообразием животных своей местности (лесопарка,
сада, сквера).
147
9 класс (68 ч, из них 2 ч — резервное время)
№ |
Тематический |
Основное содержание |
Основные виды деятельности обучающихся |
п/ |
блок, тема |
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и его здоровье |
|
|
|
|
|
1 Человек — |
Науки о человеке |
биосоциальный |
(анатомия, физиология, |
вид (1 ч) |
психология, |
|
антропология, гигиена, |
|
санитария, экология |
|
человека). Методы |
|
изучения организма |
|
человека. Значение |
|
знаний о человеке для |
|
самопознания и |
|
сохранения здоровья. |
|
Особенности человека |
Раскрытие сущности наук о человеке (анатомии, физиологии,
гигиены, антропологии, психологии и др.).
Обсуждение методов исследования организма человека.
Объяснение положения человека в системе органического мира
(вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство). Выявление черт сходства человека с млекопитающими, сходства и отличия с приматами.
Обоснование происхождения человека от животных.
Объяснение приспособленности человека к различным экологическим факторам (человеческие расы).
148
как биосоциального Описание биологических и социальных факторов антропогенеза,
существа. Место этапов и факторов становления человека человека в системе органического мира.
Человек как часть природы.
Систематическое
положение современного человека.
Сходства человека с млекопитающими.
Отличие человека от приматов.
Доказательства
животного
происхождения человека. Человек разумный.
Антропогенез, его
149