- •Общая педиатрия.
- •Педиатрия, как область медицины. Направления педиатрии. Обязанности врача педиатра.
- •2. Основоположники российской педиатрии (н.М.Максимович-Амбодик, с.Ф.Хотовицкий, н.Ф.Филатов, н.П.Гундобин, к.А.Раухфус, а.А.Кисель и др.).
- •3. Периоды детского возраста. Значение возрастных периодов для понимания нормы и патологии в педиатрии.
- •4. Внутриутробный период. Понятие тератогенного фактора.
- •6. Период раннего детства. Характеристика грудного ребенка.
- •7. Особенности детей первого и второго периодов детства. Создание условий для оптимального развития.
- •8. Подростковый период. Понятие пубертата. Первичные и вторичные половые признаки.
- •9. Физическое развитие детей: определение, факторы, влияющие на фр, значение фр для оценки состояния здоровья ребенка.
- •10. Признаки фр, методы их оценки.
- •11. Законы роста и периоды фр.
- •12. Пропорции тела ребенка, их изменение в процессе роста, значение для клинической практики.
- •13. Фр: определение, периоды первого округления и первого ростового сдвига.
- •14. Фр: определение, периоды второго округления и второго ростового сдвига.
- •15. Значение эндокринной системы в регуляции роста и развития ребенка.
- •16. Методы оценки фр. Комплексная оценка фр. Понятие биологической зрелости.
- •17. Периоды нервно-психического развития (нпр) детей 1 года жизни, ключевые признаки каждого периода. Понятие «комплекса оживления».
- •18. Характеристика нпр детей раннего возраста, диагностические критерии. Понятие «ведущих линий развития».
- •19. Закономерности потребностей ребенка в новой информации.
- •20. Порядок развития эмоций у детей раннего и дошкольного возраста
- •21. Формирование темперамента ребенка и его характера.
- •22. Особенности формирования эмоций у детей 2 года жизни. Понятие «каприза». Формы каприза.
- •23. Этапы развития речи у детей раннего и дошкольного возраста.
- •24. Методы оценки нпр у детей раннего и старшего возраста.
- •25. Режим дня: определение, условия для построения режима дня. Правила режимных процессов.
- •26. Сон ребенка и его функции. Правила организации сна. Продолжительность в разные возрастные периоды.
- •27. Бодрствование, условия активного бодрствования.
- •28. Роль питания в развитии ребенка. Программирование питанием.
- •29. Виды вскармливания ребенка 1 года жизни (естественное, смешанное, искусственное). Значение естественного вскармливания для грудного ребенка.
- •30. Функции естественного вскармливания. Виды грудного молока. Потребность в макронутриентах.
- •31. Биологические свойства грудного молока.
- •32. Правила организации грудного вскармливания.
- •33. Условия для достаточной лактации. Режим и питание кормящей матери.
- •34. Нарушения лактационной функции: лактационный криз, голодный криз, первичная и вторичная гипогалактия.
- •35. Смешанное вскармливание. Понятие «докорма». Правила перевода ребенка на смешанное вскармливание.
- •36. Искусственное вскармливание. Классификация заменителей грудного молока.
- •37. Прикорм: определение, понятие «окна толерантности».
- •38. Цели введения прикорма.
- •39. Виды прикорма, порядок введения. Выбор первого вида прикорма.
- •40. Правила введения прикорма.
- •41. Рацион ребенка второго полугодия первого года жизни.
- •42. Клиническая оценка питания
- •44. Особенности потребления белка у детей старшего возраста. Значение молока и молочных продуктов в питании детей.
- •45. Организация питания детей старшего возраста. Базовая и факультативная часть рациона.
- •46. Классификация пищевых веществ, их характеристика.
- •47. Значение витаминов в питании детей. Причины и симптомы витаминной недостаточности.
- •48. Принципы организации режима питания детей-спортсменов.
- •49. Организация питьевого режима детей-спортсменов.
- •50. Формы двигательной активности ребенка. Возрастные ограничения к занятиям спортом.
10. Признаки фр, методы их оценки.
Признаки здорового реб: отсутствие в момент обследов зболев, гармоночность и соотв возрасту развитие (физ, псих), отсутств наклон к заболеван.
Признаки ФР:
1. морфологические(антропометрические) длина тела, масса, ОГ и головы = все, что можно измерить
Длина тела- суммарный показатель, характериз интенсивнгость пластич, стабильн показатель, призн биологичес зрелости
Масса- лабильн показаетль, отраж развиие костно-мыш сис-мы, вн орг
ОГ- объем гр клетки, развитие гр и спинных мышц.У детей до 1 г +окр головы
2. соматоскопические (описание внешних признаки)- состояние ОДА (форма позвоночника, гр Кл, осанка, степень отлож жира, нос, стопы)
3. функциональные-ЖЕЛ, экскурсия гр Кл, мыш сила рук (динамометрия), станов сила, гемодинам показ (АД, ЧСС, МОК), физ работоспос.
4. Биологические – ст полов созрев, время смены прикуса, скорость проц роста, пропорции и индексы
Методы оценки ФР: метод индексов, параметрический (сигмальных отклонений), непараметрический (центильный).
Индексы- различные численные соотношения между отдельными парами или даже несколькими антропометрическими признаками. Наибольшее распространые:
1. Индекс Чулицкой: (3 окружности плеча + окружность бедра + окружность голени) – длина тела. На 1 г=20–25. Снижен- недостаточность питания.
2. Массо-ростовой индекс (Кéтле-1), или индекс Тура, является частным от деления массы тела в граммах на длину тела в сантиметрах и используется у новорожденных. Норма от 50 до 60.
3. ИМТ, или индекс Кéтле-2, – частное от деления массы тела в кг на квадрат длины тела в метрах.
4. Индекс Эрисмана – разность между окружностью груди и половиной роста. используют в контроле ФР школьников.
Измерение роста с помощью вертикального ростомера. Измерение окружностей с помощью сантиметровой ленты.
Окружность головы измеряют наложением ленты, сзади по затылочной точке, а спереди – по глабелле..
Окружность груди измеряют трижды: при спокойном дыхании, на высоте вдоха и высоте выдоха.
Разность максимальном вдохе и выдохе- экскурсия.Окружность плеча.Окружность бедра, голени.
11. Законы роста и периоды фр.
Законы роста
1. замедление скорости роста с возрастом
2. неравномерность изменений скорости роста (ускорение сразу после рождения, препубертатное в 11-12 лет)
3. краниокаудальный градиент роста – после рождения дистальные сегменты тела растут быстрее по сравнению с верхними или проксимальными
4. чередование направлений роста –фазы роста в длину и толщину
5. половая специфичность темпов роста ( более быстрый рост скелета у мальчиков, но после 2-3 у девочек скелет созревает быстрее)
6. ассиметрия роста –опрежение роствого сдвига на стороне доминируюшей руки
Новорожденные- М 3200-3500, длина 52 см(46-54), Потеря массы- на 3-5-е сутки 5-8 % от веса тела при рождении
Периоды ФР
I – период округления (2–4 года): лицо круглое, подкожный жировой слой распределен равномерно, поперечные складки на животе, нет четкой границы между грудью и животом. Высота головы — около 1/4–1/5 роста, средняя точка длины тела — несколько ниже пупка.
II — период вытяжения, первого ростового сдвига (5–7 лет): интенсивный рост за счет конечностей, подкожно-жировой слой истончается, появляются разграничение между грудью и животом и мышечный рельеф. Высота головы — 1/6–1/6,5 роста, средняя точка — между пупком и симфизом.
III — период второго округления (8–10 лет): тормозится рост, увеличивается отложение подкожного жирового слоя; выявляются половые различия. Высота головы — 1/6,5–1/7 роста, средняя точка длины тела — на симфизе.
IV — период второго вытяжения, ростового сдвига (11–14 лет): интенсивный рост дистальных отделов конечностей: дети длинноногие и длиннорукие. Высота головы — 1/8 роста, средняя точка длины тела — на бедре (ниже лонного сочленения); вторичные половые признаки.
