- •Общая педиатрия.
- •Педиатрия, как область медицины. Направления педиатрии. Обязанности врача педиатра.
- •2. Основоположники российской педиатрии (н.М.Максимович-Амбодик, с.Ф.Хотовицкий, н.Ф.Филатов, н.П.Гундобин, к.А.Раухфус, а.А.Кисель и др.).
- •3. Периоды детского возраста. Значение возрастных периодов для понимания нормы и патологии в педиатрии.
- •4. Внутриутробный период. Понятие тератогенного фактора.
- •6. Период раннего детства. Характеристика грудного ребенка.
- •7. Особенности детей первого и второго периодов детства. Создание условий для оптимального развития.
- •8. Подростковый период. Понятие пубертата. Первичные и вторичные половые признаки.
- •9. Физическое развитие детей: определение, факторы, влияющие на фр, значение фр для оценки состояния здоровья ребенка.
- •10. Признаки фр, методы их оценки.
- •11. Законы роста и периоды фр.
- •12. Пропорции тела ребенка, их изменение в процессе роста, значение для клинической практики.
- •13. Фр: определение, периоды первого округления и первого ростового сдвига.
- •14. Фр: определение, периоды второго округления и второго ростового сдвига.
- •15. Значение эндокринной системы в регуляции роста и развития ребенка.
- •16. Методы оценки фр. Комплексная оценка фр. Понятие биологической зрелости.
- •17. Периоды нервно-психического развития (нпр) детей 1 года жизни, ключевые признаки каждого периода. Понятие «комплекса оживления».
- •18. Характеристика нпр детей раннего возраста, диагностические критерии. Понятие «ведущих линий развития».
- •19. Закономерности потребностей ребенка в новой информации.
- •20. Порядок развития эмоций у детей раннего и дошкольного возраста
- •21. Формирование темперамента ребенка и его характера.
- •22. Особенности формирования эмоций у детей 2 года жизни. Понятие «каприза». Формы каприза.
- •23. Этапы развития речи у детей раннего и дошкольного возраста.
- •24. Методы оценки нпр у детей раннего и старшего возраста.
- •25. Режим дня: определение, условия для построения режима дня. Правила режимных процессов.
- •26. Сон ребенка и его функции. Правила организации сна. Продолжительность в разные возрастные периоды.
- •27. Бодрствование, условия активного бодрствования.
- •28. Роль питания в развитии ребенка. Программирование питанием.
- •29. Виды вскармливания ребенка 1 года жизни (естественное, смешанное, искусственное). Значение естественного вскармливания для грудного ребенка.
- •30. Функции естественного вскармливания. Виды грудного молока. Потребность в макронутриентах.
- •31. Биологические свойства грудного молока.
- •32. Правила организации грудного вскармливания.
- •33. Условия для достаточной лактации. Режим и питание кормящей матери.
- •34. Нарушения лактационной функции: лактационный криз, голодный криз, первичная и вторичная гипогалактия.
- •35. Смешанное вскармливание. Понятие «докорма». Правила перевода ребенка на смешанное вскармливание.
- •36. Искусственное вскармливание. Классификация заменителей грудного молока.
- •37. Прикорм: определение, понятие «окна толерантности».
- •38. Цели введения прикорма.
- •39. Виды прикорма, порядок введения. Выбор первого вида прикорма.
- •40. Правила введения прикорма.
- •41. Рацион ребенка второго полугодия первого года жизни.
- •42. Клиническая оценка питания
- •44. Особенности потребления белка у детей старшего возраста. Значение молока и молочных продуктов в питании детей.
- •45. Организация питания детей старшего возраста. Базовая и факультативная часть рациона.
- •46. Классификация пищевых веществ, их характеристика.
- •47. Значение витаминов в питании детей. Причины и симптомы витаминной недостаточности.
- •48. Принципы организации режима питания детей-спортсменов.
- •49. Организация питьевого режима детей-спортсменов.
- •50. Формы двигательной активности ребенка. Возрастные ограничения к занятиям спортом.
41. Рацион ребенка второго полугодия первого года жизни.
Период с 4 до 6 месячного возраста считается подходящим для начало адаптации ребёнка к введению в рацион питания других продуктов и других способов кормления.
После введения полного объема прикорма ест 5 р/д через 4 ч
Каши – продукт наиболее близкий по вкусовым ощущениям и консистенции к грудному молоку или детским молочным смесям.
Злаковый прикорм назначают с соблюдением всех правил, заменяя 1 грудное кормление и доводят объем до 150 г начиная с монокомпонентных безглютеновых каш.
В питании детей грудного возраста предпочтение может быть отдан о кашам промышленного производства.
В дальнейшем с возраста 6-8 мес можно использовать поликомпонентные каши, которая готовит из нескольких круп - овсяной, гречневой, рисовой.
Фруктово-зерновое пюре начинают с 6-7 месяцев - продукт, дополняющим каши
Овощи - богаты углеводами, калием, магнием, витаминами. Пищевые волокна - целлюлоза, пектин - регулируют двигательную активность кишечника.
Дают овощное пюре в 1 кормление из грудных кормлений, лучше в середине дня. За 7 - 10 дней 1 из кормлений почти полностью заменяют овощным прикормом в объеме 150 г.
В течение 2 недель из натуральных овощей для увеличения энергоценности добавляют растительное масло в количестве 3г на 100 г продукта.
Вначале овощное пюре должно быть монокомпонентным, т.е. состоять из одного вида овощей, обладающих нежной клетчаткой:
• 4-4,5 мес — из кабачков, брюссельской и цветной капусты, тыквы;
• 5-6 мес — моно- и поликомпонентные с расширением ассортимента овощей (из 2-3 видов) за счет картофеля, моркови, белокочанной капусты и др.;
7 мес — поликомпонентные с томатами, зеленым горошком и другими бобовыми
Мясной прикорм - источник полноценного белка
Мясо в рацион ребенка вводят с 6-6,5 мес в виде фарша (мясного пюре) из говядины, кролика, индейки, цыпленка, ягненка вместе с овощами и крупами.
Мясное пюре начинают давать в виде фарша в количестве 5-20 г, с 8-9 мес 30-50 г и виде фрикаделек, с 11 мес — 50-70 г в виде паровых котлет.
С 8 мес 1-2 раза в неделю ребенку дают рыбу (рыбное пюре) — тунец, треску, пикшу, судак, заменяя мясо, но рыбное пюре вводят осторожно в связи с возможностью развития аллергических реакций.
Творог следует назначать детям не ранее 7 мес при условии дефицита белка, поступающего с пищей. Начинают его давать с 5-10 г, увеличивая до 50 г к концу первого года. Здоровым детям с нормальными темпами развития творог не желателен.
Желток — источник легкоусвояемого белка, лецитина, жирорастворимых витаминов, назначают не ранее 7 мес с 1/ 8 части; в 8 мес количество увеличивают до 1/3 к году дают половину желтка.
Соки начинают с 2-3 капель в разведении с кипяченой водой 1:1, фруктовой пюре — с 5 г. Затем в течение 7-10 дней количество увеличивают, рассчитывая по формуле n х10, где n — количество месяцев, но не более 100 мл сока и пюре во втором полугодии.
42. Клиническая оценка питания
Контроль питания – на основании клинической оценки здоровья:
общее хорошее состояние ребенка его радостное эмоциональное отношение к окружающему
соответствие роста и массы достигнутому возрасту
адекватные массо -ростовые прибавки
хорошее состояние кожи, упругий тургор мягких тканей
адекватные по кратности мочеиспускания и стул
хорошее функционирование всех органов и систем (нормотрофия или эйтрофическое развитие ребенка)
нормальное психомоторное и интеллектуальное развитие
редкие заболевания в анамнезе
нормальные лабораторные показатели
Ранние клинические признаки недостаточности питания обязательно будут проявляться изменением поведения ребенка – его повышенной возбудимостью, беспокойством, невротизацией.
При продолжающемся и достаточно длительном расстройстве питания изменяется кривая массы, происходит ее уплощение. Очень быстро уменьшается толщина подкожного жирового слоя на груди и животе, затем на конечностях. Рост при этом может идти еще удовлетворительно.
Следующей клинической фазой дефицита питания у грудного ребенка является «торможение» нейропсихического развития, а затем уже появляются изменения кожи и слизистых оболочек, волос, диспепсические расстройства.
У ребенка школьного возраста нарушения психики проявляются выраженным астеническим синдромом.
43. Физиологические особенности пищеварительной системы ребенка после года, определяющие объем питания, интервал между кормлениями, кратность приемов пищи. Понятие «ежедневных и еженедельных продуктов».
У детей в возрасте от 1 до 3 лет характерны интенсивные процессы развития и созревания функций органов пищеварения. Активно преобладают обменные процессы, продолжая формирование иммунологических реакций.
В этом возрасте пищеварительная система претерпевает существенные изменения:
постепенно у детей развивается челюстное-лицевая мускулатура, ребенок имеет 20 молочных зубов, что позволяет ему откусывать и хорошо пережевывать
К 3 годам умеет произвольно управлять органами артикуляции
Емкость желудка ув до 300-350 мл
Отмечается активный рост эндокринной, экскреторный части поджелудочной железы, активируется соко- и ферментовыделительная функция ЖКТ
Суточное количество пищи для детей в возрасте от 1 года до 1,5 лет составляет 1000-1200 г, от 1,5 до 3 лет - 1200-1500 г
Объем пищи между кормлениями не должен превышать 300-350 мл
В питании ребенка должны ежедневно присутствовать: мясо, молочные и кислотные продукты, овощи фрукты, хлеб и крупы, растительное и сливочные масла, а рыбу и яйца включают в рацион 2-3 раза в неделю.
Не используют в питании детей: продукты, содержащие облигатные аллергены, копченые колбасы, закусочные консервы, рыбные и мясные консервы, острые блюда, натуральный кофе, сладкие газированные напитки.
