- •Общая педиатрия.
- •Педиатрия, как область медицины. Направления педиатрии. Обязанности врача педиатра.
- •2. Основоположники российской педиатрии (н.М.Максимович-Амбодик, с.Ф.Хотовицкий, н.Ф.Филатов, н.П.Гундобин, к.А.Раухфус, а.А.Кисель и др.).
- •3. Периоды детского возраста. Значение возрастных периодов для понимания нормы и патологии в педиатрии.
- •4. Внутриутробный период. Понятие тератогенного фактора.
- •6. Период раннего детства. Характеристика грудного ребенка.
- •7. Особенности детей первого и второго периодов детства. Создание условий для оптимального развития.
- •8. Подростковый период. Понятие пубертата. Первичные и вторичные половые признаки.
- •9. Физическое развитие детей: определение, факторы, влияющие на фр, значение фр для оценки состояния здоровья ребенка.
- •10. Признаки фр, методы их оценки.
- •11. Законы роста и периоды фр.
- •12. Пропорции тела ребенка, их изменение в процессе роста, значение для клинической практики.
- •13. Фр: определение, периоды первого округления и первого ростового сдвига.
- •14. Фр: определение, периоды второго округления и второго ростового сдвига.
- •15. Значение эндокринной системы в регуляции роста и развития ребенка.
- •16. Методы оценки фр. Комплексная оценка фр. Понятие биологической зрелости.
- •17. Периоды нервно-психического развития (нпр) детей 1 года жизни, ключевые признаки каждого периода. Понятие «комплекса оживления».
- •18. Характеристика нпр детей раннего возраста, диагностические критерии. Понятие «ведущих линий развития».
- •19. Закономерности потребностей ребенка в новой информации.
- •20. Порядок развития эмоций у детей раннего и дошкольного возраста
- •21. Формирование темперамента ребенка и его характера.
- •22. Особенности формирования эмоций у детей 2 года жизни. Понятие «каприза». Формы каприза.
- •23. Этапы развития речи у детей раннего и дошкольного возраста.
- •24. Методы оценки нпр у детей раннего и старшего возраста.
- •25. Режим дня: определение, условия для построения режима дня. Правила режимных процессов.
- •26. Сон ребенка и его функции. Правила организации сна. Продолжительность в разные возрастные периоды.
- •27. Бодрствование, условия активного бодрствования.
- •28. Роль питания в развитии ребенка. Программирование питанием.
- •29. Виды вскармливания ребенка 1 года жизни (естественное, смешанное, искусственное). Значение естественного вскармливания для грудного ребенка.
- •30. Функции естественного вскармливания. Виды грудного молока. Потребность в макронутриентах.
- •31. Биологические свойства грудного молока.
- •32. Правила организации грудного вскармливания.
- •33. Условия для достаточной лактации. Режим и питание кормящей матери.
- •34. Нарушения лактационной функции: лактационный криз, голодный криз, первичная и вторичная гипогалактия.
- •35. Смешанное вскармливание. Понятие «докорма». Правила перевода ребенка на смешанное вскармливание.
- •36. Искусственное вскармливание. Классификация заменителей грудного молока.
- •37. Прикорм: определение, понятие «окна толерантности».
- •38. Цели введения прикорма.
- •39. Виды прикорма, порядок введения. Выбор первого вида прикорма.
- •40. Правила введения прикорма.
- •41. Рацион ребенка второго полугодия первого года жизни.
- •42. Клиническая оценка питания
- •44. Особенности потребления белка у детей старшего возраста. Значение молока и молочных продуктов в питании детей.
- •45. Организация питания детей старшего возраста. Базовая и факультативная часть рациона.
- •46. Классификация пищевых веществ, их характеристика.
- •47. Значение витаминов в питании детей. Причины и симптомы витаминной недостаточности.
- •48. Принципы организации режима питания детей-спортсменов.
- •49. Организация питьевого режима детей-спортсменов.
- •50. Формы двигательной активности ребенка. Возрастные ограничения к занятиям спортом.
- •II. Афо организма ребенка и семиотика основных заболеваний детского возраста.
- •Общий осмотр. Семиотика нарушения выражения лица и глаз. Диагностические лица.
- •2. Менингеальные симптомы (причины, заболевания).
- •3. Симптомы спазмофилии (причины, заболевания).
- •4. Семиотика изменений ликвора при заболеваниях нервной системы.
- •5. Конституциональные особенности кожи ребенка (себорейная, лимфофильная, ангионевротическая).
- •6. Истощение потоотделения. Симптомы теплового удара.
- •7. Семиотика поражения слизистых оболочек.
- •8. Семиотика поражения периферических и полостных лимфатических узлов (клинические проявления, диагностика).
- •9. Порядок формирования подкожножировой клетчатки во внутриутробном периоде. Нарушения отложения подкожного жира (гипотрофия, гипостатура, бэн, паратрофия, ожирение).
- •10. Симптомы поражения подкожножировой клетчатки (склерема, склередема, склеродерма), причины.
- •11. Симптомы поражения мышечной системы: гипотония, гипертония, гипотрофия, гипертрофия, псевдогипертрофия.
- •12. Стадии формирования изгибов позвоночника. Симптомы нарушения осанки. Методы диагностики.
- •13. Порядок прорезывания зубов. Формирование и виды прикуса. Симптомы и причины нарушения прорезывания зубов.
- •14. Симптомы поражения костной системы.
- •15. Симптомы нарушения физического развития (низкое, высокое, нанизм, гигантизм; дисгармоничное развитие).
- •16. Особенности сбора анамнеза и субъективные симптомы при бронхолегочной патологии у детей.
- •17. Физиологические и патологические типы дыхания. Графическое изображение. Понятие «функционального распада дыхательного центра».
- •18. Семиотика нарушений дыхания (одышка, диспное).
- •19. Семиотика кашля.
- •20. Симптомы поражения дыхательной системы, выявляемые при осмотре.
- •21. Симптомы поражения дыхательной системы, выявляемые при пальпации.
- •22. Симптомы поражения дыхательной системы, выявляемые при перкуссии.
- •23. Симптомы поражения дыхательной системы, выявляемые при аускультации. Графическое изображение аускультативных вариантов дыхания.
- •24. Семиотика изменений спирограммы при бронхолегочной патологии.
- •25. Особенности кровообращения плода и новорожденного ребенка, их значение в формировании врожденных пороков сердца.
- •26. Возрастные особенности подросткового сердца. Симптомы рентгенологических вариантов.
- •27. Семиотика изменений пульса. Характеристику пульса не читать только если спросят
- •28. Семиотика нарушений ритма сердечной деятельности. Клинические и электрокардиографические варианты аритмий.
- •29. Субъективные симптомы поражения ссс.
- •30. Симптомы поражения ссс, выявляемые при осмотре.
- •31. Симптомы поражения ссс, выявляемые при пальпации.
- •32. Симптомы поражения ссс, выявляемые при перкуссии.
- •33. Симптомы поражения ссс, выявляемые при аускультации. Графическое изображение аускультативных шумов.
- •34. Возрастная эволюция показателей экг у детей. Значение для понимания патологии.
- •35. Субъективные симптомы поражения пищеварительной системы.
- •36. Возрастные особенности пищевода. Пороки развития пищевода. Симптомы непроходимости.
- •37. Симптомы поражения пищеварительной системы, выявляемые при осмотре.
- •38. Симптомы поражения пищеварительной системы, выявляемые при пальпации.
- •39. Симптомы поражения пищеварительной системы, выявляемые при перкуссии.
- •40. Копрологические симптомы. Бристольская шкала формы кала.
- •41. Субъективные и объективные симптомы поражения мочевой системы.
- •42. Симптомы протеинурии: причины, формы, критерии оценки.
- •43. Симптомы гематурии: причины, формы, критерии оценки.
- •44. Симптомы лейкоцитурии: причины, формы, критерии оценки.
- •45. Семиотика нарушения функции (фильтрация, концентрация, секреция) почек.
- •46. Особенности эритропоэза. Физиологическая и патологическая семиотика изменений.
- •47. Особенности гранулопоэза. Физиологическая и патологическая семиотика изменений.
- •48. Особенности лимфопоэза. Физиологическая и патологическая семиотика изменений.
- •49. Возрастная эволюция лейкоцитарной формулы. Значение для понимания патологии.
- •50. Возрастные особенности систем гемостаза. Гипо- и гиперкоагуляция.
- •7 Дней —1 мес (поздний неонатальный период)
- •1 Стадия
- •2 А стадия
- •2 Б стадия
- •3 Стадия
15. Симптомы нарушения физического развития (низкое, высокое, нанизм, гигантизм; дисгармоничное развитие).
Уровень (рост) ФР определяется по перцентильной шкале определения роста по возрасту ребенка
Результаты измерения в области до 3-го перцентиля указывают на «очень низкий» показатель уровня ФР;
от 3-го до 10-го — на «низкий»,
от 10 до 25-го перцентиля — на «ниже среднего» показатель.
Значение показателей в зоне от 25 до 75-го перцентиля принимается за «средние» или «условно нормальные величины».
Область от 75 до 90-го перцентиля указывает на «выше среднего»,
от 90 до 97-го — на «высокий»
и от 97-го перцентиля — на «очень высокий» показатель роста.
Нанизм (карликовость)- нарушение ФР, при котором имеется отставание в росте в сравнении со средними значениями в популяции. В основе – генетические нарушения роста.
• Белая раса: карлики - женщины- меньше 120 см, мужчины - меньше 130 см.;
• Клиника: - сухая морщинистая кожа с желтоватым оттенком;- детские черты лица; недостаточное развитие мышц, низкое АД, бесплодие. Причиной -потеря чувствительности тканевых рецепторов к соматотропному гормону или инсулиноподобным факторам роста.
Гигантизм – чрезмерное увеличение роста, связанное с избыточной продукцией СТГ в гипофизе
Определение гармоничности развития проводится на основании результатов перцентильных оценок соответствия массы тела к его росту.
Развитие гармоничное — при отнесении ребенка к перценлям от 10 по 90;
дисгарммоничное — при отнесении ребёнка к перцентилям от 90 и выше, от 10 и ниже.
Длину тела, не достигающую нормы для соответствующего возраста более чем на 20%, или меньше 130 см у мужчины и 120 см у женщины, называют карликовым ростом. Задержка роста отмечена у 3-5% населения.
16. Особенности сбора анамнеза и субъективные симптомы при бронхолегочной патологии у детей.
Исследование органов дыхания обычно начинают с расспроса матери или ребенка, выясняя жалобы: имеются ли насморк и какой его характер, кашель, одышка или приступы удушья, боли в грудной клетке.
Из анамнеза жизни уточняют генеалогический анамнез: наличие у родителей и ближайших родственников заболеваний бронхолегочной системы, в том числе аллергических. Выясняют, болел ли ребенок корью и коклюшем, которые нередко осложняются пневмониями, бронхитами. В диагностике заболеваний дыхательной системы большое значение приобретает выяснение контакта с туберкулезными больными.
При заболеваниях органов дыхания жалобы делятся условно на два вида:
-непосредственно связанные с поражением дыхательной системы и верхних дыхательных путей(насморк, кашель, одышка, затруднение дыхания, боль в груди, выделение мокроты, кровохарканье).
-общего характера( слабость, головная боль, повышение температуры).
- одышка(при многих острых и хронических заболеваниях), кровохарканье и легочные кровотечения (при злокачественных опухолях, гангрене, инфаркте легкого, туберкулезе, бронхоэктатической болезни, травмах и ранениях легкого ).
17. Физиологические и патологические типы дыхания. Графическое изображение. Понятие «функционального распада дыхательного центра».
Регуляция дыхания осуществляется дыхательным центром, расположенным в ретикулярной формации ствола мозга в области дна IV желудочка.
Дыхательный центр состоит из 3 частей:
медуллярной, начинает и поддерживает чередование вдоха и выдоха;
апноэтической, вызывает длительный инспираторный спазм;
пневмотаксической, оказывает тормозящее влияние на апноэтическую часть.
Регуляция дыхания осуществляется центральными и периферическими хеморецепторами-центральные-более чувствительны к изменению уровня СО2 и рН.Периферические хемо- и барорецепторы, чувствительны к изменению содержания кислорода и углекислого газа. .
Изменение продолжительности вдоха – выдоха помогает отдифференцировать одно легочное заболевание от другого. Так, выдох резко удлиняется при бронхиальной астме и при пневмонии с синдромом обструкции, а вдох – при ларингите, ларингоспазме, инородном теле, опухоли и кистах дыхательных путей, фиброзе легких.
Существует три типа дыхания в зависимости от возраста и пола ребенка.
• Диафрагмальный — после рождения наиболее активное участие в акте дыхания принимает диафрагма, а реберная мускулатура — очень незначительное.
Грудобрюшной (смешанный) — появляется у ребенка в грудном возрасте. При переходе ребенка в вертикальное положение в акте дыхания принимают участие как диафрагма, так и реберная мускулатура.
Грудной — отмечается у детей в 3-7 лет, у которых функция мышц плечевого пояса преобладает над диафрагмальными мышцами.Патологические типы дыхания:
Заболевания дыхательной системы часто характеризуются увеличением ЧДД более чем на 10%, что называется тахипноэ.
Уменьшение частоты дыхания на 10% и более носит название брадипноэ
Неритмичное или периодическое дыхание характеризуется появлением периодов задержки дыхания (апноэ).
Еще типы дыхания:
1.Гиперпноэ-увеличение амплитуды при нормальном объеме
-при тяжелой анемии
-ацидоз
-респираторный алколоз
-отравление салицилатами
2.гипопноэ-снижение амплитуды при нормальном объеме
3.Нормальное-дыхание регулярное , норма амплитуды и объема
4.периодическое –периоды апноэ до 15сек
-недоношенность
-синдром дыхательных расстройств
5. нерегулируемое дыхание-меняются амплитуда и объем
-боль
-увеличение внутричерепного давления
-гиповентиляция(снижение амплитуды и объема)
(наркоз,отравление барбитуратами)
-гипервентиляция(увеличение амплитуды и объема)
(физ.нагрузки, боль,страх)
Дыхание Биота характеризуется ритмичными, одинаковой глубины дыхательными движениями, которые чередуются примерно через равные интервалы времени с дыхательными паузами (от нескольких секунд до полминуты).
Дыхание Чейна-Стокса характеризуется постепенным нарастанием амплитуды дыхательных движений, которые, достигнув максимума, также постепенно снижаются и заканчиваются паузой (от нескольких секунд до 1 мин).
Дыхание Куссмауля (большое, шумное) относится также к патологическим типам дыхания, но не является периодическим. Его появление свидетельствует о функциональном распаде дыхательного центра. Это признак комы.
