111. Организация производственного обучения учащихся старших классов.

Существенное значение в организации трудового обучения имеют половые различия у детей. Функциональные возможности девочек в возрасте 10-12 лет уступают возможностям мальчиков. разница в мышечной силе мальчиков и девочек в 12 лет достигает 2,5-3 кг. Это послужило основанием для дифференцированного подхода к трудовому обучению с учетом пола и созданию для девочек специальной про­граммы, которой предусматривается более легкий физический труд, связанный с обработкой тканей и продуктов питания. В учебных программах сельских школ наряду с техническим трудом (для маль­чиков) и обслуживающими видами труда (для девочек) предусмат­ривается раздел сельскохозяйственного труда: участие в массовых сельскохозяйственных работах.

Содержание трудового обучения учащихся 8-11-х классов опре­деляется профилем подготовки, наличием учебно-технической базы. С участием гигиенистов подготовлен перечень профессий, по которым организуется подготовка учащихся в общеобразовательных школах.

Общественно полезный, производительный труд школьников во внеучебное время может осуществляться в промышленности, сель­ском хозяйстве, сфере обслуживания, охране природы, работах по благоустройству школы. Степень участия в каждом из этих направ­лений зависит от возраста и состояния здоровья учащихся.

Учащиеся средних (5-7-е классы) и старших (8—11-е) классов соот­ветственно возрасту привлекаются к работам в промышленности, с\х, сфере обслуживания.

С 8-го класса разрешается привлекать учащихся к работам на живот­новодческих фермах, в торговле, на предприятиях обществен­ного питания, транспорта, связи. Начиная с 9—10-го класса разрешает­ся возделывание сельскохозяйственных культур с применением машин на полях, труд на рабочих местах промышленных предприятий. Запрещается привлекать учащихся, независимо от возраста, к мытью окон, текущей дезинфекции, уборке санитарных узлов. К общественно полезному труду в полном объеме привлекаются только здоровые дети.

Организационной формой труда подростков во время школьных каникул являются различные трудовые объединения, прежде всего ученические производственные бригады в сельской местности и трудовые отряды, отряды труда и отдыха — в городах. Участие в работе трудовых объединений добро­вольное, по личному заявлению, начиная с 8-го класса.

Важным моментом при планировании объема работ является пра­вильное, с учетом возраста, нормирование труда. Оно осуществляется исходя из почасовых норм взрослых: чем младше школьники, тем меньше норма выработки. Для учащихся 13—14 лет (7—8-х классов) она составляет не более 50% почасовой нормы взрослых, а для школьни­ков 16-17 лет (10-11-х классов) - 75%.

При организации трудового обучения и воспитания важен учет состояния здоровья детей. К учащимся с отклонениями в состоянии здоровья на уроках труда требуется индивидуальный подход, поскольку для них работа в мастерских более утомительна, чем для здоровых школьников, и может вызывать значительное учащение пульса, повы­шение АД и температуры тела, обильное пото­отделение, жалобы на усталость. Для этих детей должны подбираться более простые задания с меньшим числом трудоемких операций.