- •93. Борьба с внутрибольничными инфекциями.
- •38. Белки, их роль в питании детей и подростков. Продукты – источники белков.
- •91. Внутренняя планировка детских больниц и поликлиник.
- •41. Витамины, их значение для детского организма. Гипо- и авитаминозы.
- •42. Витамин а, его биологическая роль.
- •95. Водоснабжение больниц. Обезвреживание больничных сточных вод и отбросов.
- •47. Витамины группы в, их биологическая роль, продукты – источники, потребность в них детей и подростков.
- •43. Витамины группы d. Биологическая роль витамина d. Проявление витаминной d-недостаточности у детей.
- •44. Витамин е, его биологическая роль. Продукты – источники витамина е.
- •45. Витамин с, его биологическая роль. Продукты – источники, потребность в витамине с детей в зависимости от возраста и климатических условий. Факторы, разрушающие витамин с и его стабилизаторы.
- •46.Витамин р, его биологическая роль. Продукты – источники.
- •20.Влияние атмосферных загрязнений на здоровье детского населения.
- •25. Выбор источников водоснабжения для городских и сельских насе-ленных мест, больниц, пионерских лагерей.
- •94. Гигиенические требования к освещению, отоплению и вентиляции больничных помещений.
- •14.Гигиеническое нормирование микроклимата. Профилактика перегревания и переохлаждения.
- •26. Гигиенические требования к качеству водоисточников при централизованном водоснабжении". Гост 2761-84.
- •78. Гигиеническое значение вентиляции, кондиционирования воздуха и освещения на рабочих местах.
- •88. Гигиена труда в сельском хозяйстве и на животноводческих фермах.
- •90. Гигиенические требования к размещению детских лечебно-профилактических организаций.
- •27. Гигиенические требования к качеству воды при децентрализованном водоснабжении.
- •72. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию пищевых блоков детских учреждений.
- •73. Гигиенические, требования к качеству пищевых продуктов, их хранению, транспортировке и кулинарной обработке.
- •23. Гигиенические требования к качеству питьевой воды. Показатели, обеспечивающие благоприятные органолептические свойства (гост 2874-82).
- •32. Естественные и искусственные биогеохимические провинции.
- •39. Жиры, их пищевая и биологическая ценность для роста и развития детского организма. Пищевые продукты - источники жиров.
- •58. Зерновые продукты, их пищевая ценность и значение в питании детей. Пищевая ценность хлеба. Витаминизация хлеба.
- •66. Интоксикации: ботулизм, стафилококковая интоксикация.
- •17.Искусственные источники ультрафиолетового облучения. Методы дозирования. Показания и противопоказания к применению у детей.
- •34. Канализация населенных мест. Гигиеническая характеристика методов очистки бытовых сточных вод.
- •61. Консервы и концентраты, их пищевая ценность и значение в питании детей. Пищевые добавки.
- •51. Магний, его биологическая роль, потребность в нем детей и подростков. Продукты – источники.
- •62. Методы консервирования пищевых продуктов.
- •II. Физико-химические методы консервирования
- •63. Методы исследования доброкачественности продуктов питания.
- •7.Миграция веществ в окружающей среде и пути их поступления в организм.
- •55. Молоко и молочные продукты, их пищевая ценность и значение в питании детского населения. Гигиеническая характеристика безопасности молочных продуктов.
- •2. Молочно-кислые продукты.
- •74. Мытье и обеззараживание столовой и кухонной посуды, личная и производственная гигиена работников пищеблоков.
- •71. Методы изучения питания. Врачебный контроль за количественной и качественной стороной пищевого рациона и режимом питания детей и подростков.
- •1.Опросный метод
- •3. Лабораторные методы
- •56. Мясо и мясные продукты, их пищевая ценность, значение в питании детей. Инфекционные и инвазионные болезни животных, передающиеся человеку через мясо, их профилактика.
- •54. Общие принципы гигиенической оценки пищевых продуктов. Задачи санитарной экспертизы пищевых продуктов.
- •75. Основы физиологии труда. Гигиеническая характеристика умственного и физического труда.
- •59. Овощи, фрукты и ягоды, их пищевая ценность. Значение в питании детей.
- •69. Организация питания в детских коллективах.
- •29. Основные методы улучшения качества питьевой воды.
- •89.Основные профессиональные вредности медицинских работников и направления профилактики их неблагоприятного воздействия.
- •92. Особенности планировки инфекционных больниц. Устройство боксов, полубоксов.
- •6.Охрана атмосферного воздуха, воды и почвы как экологическая проблема настоящего времени. Быстро читать
- •33. Очистка населенных мест. Системы очистки, их сравнительная характеристика.
- •86. Профилактика радиационных поражений от внешнего облучения и инкорпорирования, меры общей и индивидуальной защиты.
- •87. Производственный травматизм, основные причины травматизма на производстве. Мероприятия по предупреждению травматизма у подростков.
- •64. Пищевые отравления и их классификация. Пищевые отравления микробной природы.
- •68. Пищевые отравления немикробной природа: отравления грибами и некоторыми ядовитыми дикорастущими растениями.
- •18.Понятие о климате и погоде. Влияние климатических условий на здоровье человека. Метеолабильность.
- •36. Понятие о пищевом статусе. Анализ различных теорий питания (вегетарианства, сыроедения, голодания, "раздельного" питания и др.). Читать быстро
- •35. Понятие о рациональном питании населения. Методы оценки аде-кватности питания.
- •31. Почва как фактор внешней среды. Загрязнение и самоочищение почвы.
- •81. Пыль. Профессиональные заболевания, связанные с работой на производствах с высокой запыленностью воздуха. Профилактика пневмокониозов.
- •82. Промышленные яды и профессиональные отравления. Общие меры профилактики профессиональных отравлений.
- •83. Производственный шум. Меры предупреждения вредного воздействия шума.
- •24. Природные водоисточники: подземные (грунтовые, межпластовые ненапорные, артезианские) и открытые водоемы (реки, озера, водохранилища).
- •19.Проблема акклиматизации. Гигиенические мероприятия, способствующие акклиматизации на Севере и Юге.
- •77. Производственные вредности и профессиональные болезни. Общие принципы проведения оздоровительных мероприятий на производстве.
- •79. Предварительные и периодические медицинские осмотры.
- •48. Профилактика гиповитаминозных состояний у детей. Витаминизация продуктов питания и пищевых рационов для детей.
- •67. Расследование пищевых отравлений микробной природы, их профилактика.
- •80. Роль подростковых кабинетов в профилактике профессиональных заболеваний у подростков.
- •37. Рекомендуемые величины физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных возрастных и профессиональных групп населения. Прочитать относительно быстро!!!!
- •49. Роль кальция в росте и формировании детского организма. Продукты – источники кальция. Потребность в кальции детей и подростков.
- •52. Роль микроэлементов в питании детей. Эндемический зоб, меры профилактики.
- •57. Рыба и рыбные продукты, их пищевая ценность и значение в питании детей. Гельминтозы человека, связанные с употреблением рыбы, их профилактика.
- •70. Сроки реализации готовой продукции в столовых и буфетах общеобразовательных школ.
- •28. Санитарные правила устройства шахтных и трубчатых колодцев. Очистка и дезинфекция колодцев. Как можно быстрее читать эту непонятную парашу
- •60. Сахар, сахаристые вещества, кондитерские изделия, их пищевая ценность и значение в питании детей.
- •65. Токсикоинфекции, вызванные условно-патогенными микробами.
- •76. Утомление и переутомление. Перенапряжение. Профилактика переутомления при физическом труде. Гигиена умственного труда.
- •40. Углеводы, их значение в питании детей. Отрицательное влияние избыточного содержания углеводов в питании детей.
- •12.Физические факторы атмосферного воздуха: барометрическое давление, температура, влажность, скорость движения. Их влияние на организм. Быстро
- •21. Физиологическое и гигиеническое значение воды для человека.
- •50. Фосфор, его биологическая роль. Продукты – источники фосфора. Потребность в фосфоре детей и подростков.
- •84. Характеристика биологического действия вибрации в зависимости от частоты и амплитуды. Производственные источники вибрации. Вибрационная болезнь.
- •85. Электромагнитное излучение на производстве, его влияние на организм. Гигиенические аспекты организации занятий школьников в компьютерных классах.
- •96. Санитарно-охранительный режим и организация питания в детских лечебно-профилактических организациях.
- •97. Основные закономерности роста и развития детей и подростков.
- •98. Физическое развитие детей и подростков как один из важнейших показателей здоровья. Возрастные стандарты физического развития.
- •99. Комплексная оценка состояния здоровья детей при медицинских осмотрах.
- •101. Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и подростков в организации учебно-воспитательного процесса.
- •102. Сон, его физиологическая сущность и гигиенические требования к продолжительности и условиям организации сна у детей разных возрастов.
- •103. Физиологические основы режима дня. Понятие о динамическом стереотипе, особенности режима дня детей разных возрастов.
- •104. Режим дня в оздоровительных учреждениях (пионерские лагеря, оздоровительные площадки, туристические ба Гигиенические требования к режиму дня
- •105. Гигиенические аспекты функциональной готовности детей к систематическому обучению. Медицинские и психофизиологические критерии.
- •106. Гигиенические принципы организации учебного процесса в школе.
- •3.Принцип обеспечения оптимальных условий обучения.
- •107. Гигиенические требования к информационно-образовательной среде в образовательных организациях. Интерактивные технические средства обучения.
- •108. Гигиенические обоснования длительности урока и его построения. Гигиенические рекомендации к построению учебного дня, недели, года.
- •110. Организация трудового обучения для учащихся 1-3 классов и учащихся 4-8 классов для мальчиков и девочек.
- •111. Организация производственного обучения учащихся старших классов.
- •112. Гигиенические требования к организации учебно-производственного процесса в профессионально-технических училищах.
- •113. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация для подростков. Медицинские противопоказания к различным видам трудовой деятельности подростков.
- •114. Основные принципы и методы закаливания.
- •115. Средства и формы физического воспитания в школе.
- •116. Гигиенические требования к организации занятий по физической культуре в общеобразовательных школах.
- •117. Группы физического воспитания. Временные и постоянные ограничения и противопоказания к занятиям физической культурой в зависимости от состояния здоровья.
- •118. Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений на территории населенных мест.
- •119. Гигиенические требования к планировке и благоустройству детских учреждений различного профиля.
- •120. Гигиенические требования к планировке дошкольных детских учреждений и школ.
- •121. Гигиеническая характеристика помещений групповой ячейки детского дошкольного учреждения.
- •122. Особенности планировки школ-интернатов. Гигиенические требования к учебным помещениям, комнатам дневного пребывания, спальным, изолятору, пищеблоку и другим хозяйственно-бытовым помещениям.
- •123. Гигиенические принципы планировки летних оздоровительных лагерей. Требования к спальным корпусам, пищеблоку, изолятору.
- •124. Работа врача-педиатра выездного лагеря в период летней оздоровительной кампании.
- •125. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в детских и подростковых учреждениях.
- •126. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению детских и подростковых учреждений. Нормирование естественного и искусственного освещения.
- •127. Гигиенические требования к мебели и оборудованию в детских учреждениях.
- •128. Требования к учебным пособиям и техническим средствам обучения.
- •129. Гигиенические требования к детским игрушкам.
- •130. Гигиеническое воспитание и обучение в детских учреждениях.
- •131. Гигиенические требования к детской одежде в зависимости от климата, сезона года и видов деятельности.
- •132. Гигиенические требования к детской обуви, ее конструированию в, связи с особенностями детской стопы.
- •133. Роль медицинских работников детских учреждений в гигиеническом воспитании и организации оздоровительной работы среди детей и подростков.
- •I. Лечебно-профилактическая работа.
- •II. Противоэпидемическая работа.
- •III. Санитарно-гигиеническая работа.
- •IV. Профессиональная ориентация.
- •V. Санитарно-просветительская работа.
- •134. Здоровый образ жизни и его роль в сохранении здоровья детей и подростков.
- •135. Факторы, формирующие мотивацию к здоровому образу жизни в различные возрастные периоды у детей и подростков.
- •136. Современные педагогические технологии формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения.
- •137. Методы профилактики возникновения вредных привычек.
- •138. Содержание и методы работы врача дошкольных и школьных учреждений.
- •139. Лечебно-профилактическая помощь детям с отклонениями в состоянии здоровья.
- •140. Правовые и законодательные основы охраны здоровья детей и подростков: Международные акты в области охраны здоровья детей и подростков.
17.Искусственные источники ультрафиолетового облучения. Методы дозирования. Показания и противопоказания к применению у детей.
1. Эритемные люминесцентные лампы (ЛЭ), ЛЭР; ЭУВ-источники УФ-излучения в областях А и В.
2. Бактерицидные лампы из увиолевого стекла (БУВ). Это источники УФЛ в области С. Используются для обеззараживания объектов внешней среды.
Показания к проведению УФ-облучения у детей и подростков обширны. Однако нужно помнить, что чувствительность к ультрафиолетовым лучам тем выше, чем меньше возраст ребенка. Поэтому солнечные ванны детям до одного года противопоказаны. Они делятся на местные и общие.
К общим показаниям относятся: профилактика солнечной недостаточности, а вместе с тем и гиповитаминоза. ,профилактика и лечение рахита. ,профилактика понижения общей сопротивляемости организма в зимне- осенний период. профилактика возникновения инфекций. , профилактика понижения умственной и физической работоспособности.
К местным показаниям относится эритемотерапия при воспалительных заболеваниях внутренних органов, как, например: бронхит. ,гастрит. ,ревматизм. ,тонзиллит. ,ангина. ,бронхиальная астма.
УФ-облучение используется в хирургии, травматологии, дерматологии.
К противопоказаниям при применении УФ-радиации относятся: злокачественные опухоли. ,склонность к кровотечениям. ,активный туберкулез легких. ,заболевания крови. ,кахексия. ,гипертиреоз. ,СКВ. натуральная оспа. ,недостаточность кровообращения I, II степени.
К
34. Канализация населенных мест. Гигиеническая характеристика методов очистки бытовых сточных вод.
Канализация – система сооружений, назначение которой – приём сточных вод непосредственно из мест их образования, транспортирование сточных вод и выпуск их в водоем или на земельные участки.
Эта система мероприятий исключает загрязнение воздуха, улучшает санитарное состояние населённого пункта и способствует снижению заболеваемости населения, особенно кишечными инфекциями.
Сточные воды делятся на:
1) хозяйственные – фекальные – бытовые;
2) производственные;
3) атмосферные.
Очистку бытовых сточных вод производят путём операций, в процессе которых воду последовательно освобождают от минеральных веществ, органических веществ, патогенных микроорганизмов и других примесей. Существует 2 вида очистки:
При естественных методах освобождение сточной жидкости от взвешенных частиц и микроорганизмов происходит во время её фильтрации через почву, а освобождение от растворённых органических соединений – вследствие адсорбции их почвой и последующей биохимической минерализацией.
При искусственных методах сточная жидкость от взвешенных частиц освобождается в различных отстойниках, а от растворённых органических веществ – на специальных биологических фильтрах.
Естественные методы очистки используют – поля орошения и поля фильтрации.
1.Поля орошения. Принцип: жидкость отстаивают в течение 2-х часов и направляют на поля, где устраивают борозды на расстоянии до 0,5 м, а между ними высаживают сельскохозяйственные культуры. Профильтровавшаяся через почву очищенная сточная жидкость попадает в глубокие дренажные каналы, а из них в сборную и водоём. В почве же протекают процессы самоочищения. Многократные исследования показали, что овощи, выращенные на полях орошения, могут быть загрязнены возбудителями кишечных инфекций и яйцами гельминтов. В связи с этим на полях орошения санитарными правилами запрещено выращивать овощи, употребляемые в пищу в сыром виде.
2.Поля фильтрации. Не выращивают сельскохозяйственные культуры, участок ограждён валами и залит сточными водами.
Искусственные методы
Сточные воды пропускают через решётку и песколовку. Крупные плавающие примеси задерживаются на решётках. Из песколовок сточная жидкость поступает в отстойники, где лёгкие взвешенные частицы органических веществ выпадают при медленном движении воды. В течение трёх суток в отстойнике погибают все возбудители кишечных инфекций. Затем осветлённая в отстойнике сточная жидкость с помощью разбрызгивателей равномерно распределяется на поверхности фильтра биоокислителя и происходит процесс, как при самоочищении почвы (минерализация веществ). Затем воду, перед выпуском в водоём, обезвреживают путём хлорирования.
13.Комплексное влияние метеорологических факторов на терморегуляцию организма. Особенности терморегуляции детского организма.
В организме человека непрерывно протекают окислительные процессы, сопровождающиеся образованием тепла. непрерывно происходит отдача тепла в ОС. Совокупность процессов, обуславливающих теплообмен человека с ОС – терморегуляция.
В обычных условиях в организме человека поддерживается постоянное соотношение между приходом и расходом тепла, благодаря чему температура тела сохраняется на уровне, необходимом для нормального функционирования организма. При понижении температуры воздуха организм человека реагирует на это сужением поверхностных кровеносных сосудов, в результате чего уменьшается приток крови к поверхности тёла и температура их снижается. Это сопровождается уменьшением разности температур между воздухом и поверхностью тела и уменьшением теплоотдачи.
Тепло с поверхности тела человека, отдаётся путем излучения, конвекции и испарения.
Излучение - поглощение лучистого тепла организма человека окружающими его твердыми телами (пол, стены, оборудование), если их температура ниже температуры поверхности тела человека. Конвекция — непосредственная отдача тепла поверхности тела менее нагретым притекающим к нему слоям воздуха. Интенсивность теплоотдачи зависит от площади поверхности тела, разности температуры тела и ОС и скорости движения воздуха. Испарение пота с поверхности тела также обеспечивает отдачу тепла организмом ОС.
Тепловое равновесие организма зависит от наличия вблизи рабочих мест сильно нагретых поверхностей оборудования или материалов (печи, раскаленный металл). Такие поверхности отдают при излучении тепло менее нагретым поверхностям и человеку.
. Сухой воздух вызывает повышенное испарение влаги с поверхности кожного покрова, слизистых оболочек организма, поэтому у человека возникает ощущение сухости этих участков. При повышенной влажности воздуха испарение влаги с поверхности кожи затруднено.
Особенности терморегуляции у детей
Температура тела ребёнка в первые месяцы жизни не вполне постоянна. Она может изменяться под влиянием различных факторов: охлаждения или перегревания тел, приёма пищи, крика и т. д. Этот процесс зависит от ряда причин. Прежде всего, поверхность кожи у ребёнка относительно массы значительно больше, чем у взрослых. Увеличению теплоотдачи способствует и то обстоятельство, что у детей сеть кровеносных сосудов, пронизывающих кожу, значительно гуще, чем у взрослых. Наиболее ярко эти особенности проявляются в младенчестве. Сосудодвигательные реакции на тепло и холод у детей грудного возраста почти одинаковы. Поэтому терморегуляция у младенцев несовершенна. Вот почему их надо оберегать от охлаждения и перегрева. К 3-5 годам у детей развиваются специфические сосудодвигательные реакции на изменения температуры окружающей среды.
Терморегуляция кожи у новорожденных, у детей ясельного возраста недостаточна, так как терморегуляционные системы еще не задействованы. Тепловой гомеостаз осуществляется у детей за счет метаболического превращения углеводов, сопровождающегося освобождением энергии и накоплением АТФ. Однако этот вид теплопродукции недостаточно активен. Высокая степень теплоотдачи за счет теплопроводности, теплоизлучения и испарения у детей ясельного возраста вследствие физиологического расширения лимфатических и кровеносных сосудов, повышенной секреторной функции потовых желез способствует развитию острых респираторных заболеваний верхних дыхательных путей.
