3. Современные направления в науке о языке и человеке: когнитивная лингвистика, лингвокультурология, этнолингвистика, аксиология, дидактика.

Когнитивная лингвистика — это направление, находящееся на стыке языкознания и психологии и занимающееся изучением связи между языком и сознанием человека.

Лингвокультурология – это научное направление, изучающее взаимосвязь языка и культуры, применяемое для анализа и понимания языковых явлений в контексте культурных особенностей.

Этнолингвистика - направление в языкознании, изучающее язык в его отношении к культуре, взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологич. факторов в функционировании и эволюции языка.

Аксиология в языке (или лингвоаксиология) – новое направление науки, предмет которого образуют способы представления ценностей и оценок в языке и речи.

Лингводидактика — это прикладное направление в лингвистике, посвященное преподаванию иностранных языков и их усвоению.

4. Антропоцентризм, структурализм и функционализм в современном языкознании.

Структурализм – это реакция на описательную грамматику, толчком послужили идеи Фердинанда де Соссюра, были и внешние причины, т.к. в это время наблюдались технические достижения (была создана ЭВМ) и человек должен был вступить в общение с машиной, научить ее языку.

Традиционная лингвистика не может это сделать, поэтому появилось новое направление – структурализм, в центре внимания которого была одна сторона языка – структура.

В структурализме язык понимается как многоуровневая знаковая система с четко выделяемыми структурными элементами, находящимися между собой в отношениях строгой упорядоченности.

Задачи структурализма.

1. Выявление инвариантных единиц языка и правил их соотнесения с соответствующими единицами речи.

2. Определение допустимых границ варьирования языковых единиц с точки зрения сохранения их самотождественности.

Если одна и та же морфема может получить в речи несколько вариантных реализаций, перед лингвистами встает проблема выяснения тех пределов, в которых это варьирование допустимо. Значит, лингвистам необходимо выявить надежные критерии тождества/различия языковых единиц, которые позволят точно установить допустимые границы их варьирования.

3. Выявление правил позиционного распределения языковых единиц.

Если одна и та же инвариантная единица может быть представлена несколькими речевыми реализациями, то необходимо выяснить, в каком окружении будет реализован каждый из возможных вариантов.

4. Создание строгого формального описания всех структурных уровней языка.

5. Анализ общих закономерностей строения языков мира и создание на его основе типологической классификации языков, а также лингвистики универсалий.

Значение структурализма.

1. Приоритет описания над объяснением. Важнейший вопрос для структурализма - о том, как устроен язык.

2 Структурализм ставил перед собой задачу изучения строя языка. Но анализ языка не может быть, полным и адекватным, если язык рассматривается изолированно от условий его функционирования.

3 Структурализм дистанцировался от анализа «человеческого фактора» в языке, от изучения связей языка и общества.

4. Всё сказанное не исключает достижений структурализма в области изучения строя языка. Без них современные лингвистические изыскания не были бы теоретической базы и были бы немыслимы.

Структурализм представили несколькими школами:

- Пражский лингвистический кружок;

- Английский структурализм;

- Датский структурализм.

Советский структурализм возник в 50-е годы, но сразу слился в математическую лингвистику.

Все школы имели общее:

- разграничивали язык и речи, синхронию и диахронию;

- признают системность языка и изучают отношения элементов системы.

Язык, по их мнению – система знаков, которые связаны отношениями и изучать язык нужно только в синхронии формальными методами.

Антропоцентризм - язык изучается по его роли для человека, по функциям для развития чел личности и ее жизнедеятельности;

Функционализм – требует изучать язык в действии при исполнении им служебных обязанностей – функций. функционирование языка - важнейшего средства человеческого общения.