11. Реальный и воображаемый читатель (адресат). Образ читателя в литературных произведениях.

Читатель может присутствовать в произведении впрямую, будучи конкретизированным и локализованным в его тексте. Авторы порой размышляют о своих читателях, а также ведут с ними беседы, воспроизводя их мысли и слова. В связи с этим правомерно говорить об образе читателя как одной из граней художественной «предметности». Вне живого общения повествователя с читателем непредставимы повести Л. Стерна, пушкинский «Евгений Онегин», проза Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина, И.С. Тургенева.

Другая, еще более значимая, универсальная форма художественного преломления воспринимающего субъекта – это подспудное присутствие в целостности произведения его воображаемого читателя, точнее говоря, «концепция адресата». Читателем-адресатом может быть и конкретное лицо (пушкинские дружеские послания), и современная автору публика (многочисленные суждения А.Н. Островского о демократическом зрителе), и некий далекий «провиденциальный» читатель, о котором говорил О.Э. Мандельштам в статье «О собеседнике».

Реальный читатель

Наряду с потенциальным, воображаемым читателем (адресатом), косвенно, а иногда прямо присутствующим в произведении, для литературоведения интересен и важен читательский опыт как таковой. Реально существующим читателям и их группам присущи самые разные, часто не похожие одна на другую установки восприятия литературы, требования к ней. Горизонт ожиданий – требования читателей к литературе. Художественный эффект – результат соединения (чаще всего конфликтного) авторской программы воздействия с восприятием, осуществляемым на базе горизонта читательских ожиданий.

Кругозором, вкусами и ожиданиями читающей публики во многом определяются судьбы словесно-художественных произведений, а также мера авторитетности и популярности их авторов. «История литературы – не есть только история писателей <...> но и история читателей», – отмечал Н.А. Рубакин, известный книговед и библиограф рубежа XIX–XX столетий.

Образ читателя

Как было отмечено ранее, образ читателя является собирательным понятием, то есть совокупностью всех имеющихся в произведении адресатов. Анализ сущности образа читателя конкретного литературного произведения способствует более глубокому и точному пониманию авторской задумки.

Образ читателя в литературном произведении складывается из образов имплицитного и всех представленных эксплицитных адресатов (Имплицитный читатель — потенциальный, предполагаемый читатель текста; эксплицитный читатель – персонифицированный, выраженный в произведении). Реальный читатель как переменный фактор не учитывается. Он может частично или полностью совпадать с представлениями автора (и в таком случае книга найдет в нем эмоциональный отклик) либо значительно отличаться от него (книга будет не понята либо не интересна).

Более легкой для интерпретации частью образа читателя является эксплицитный адресат, поскольку он проявлен в художественном тексте и зачастую автор сам дает ему более или менее подробную характеристику.

Принцип анализа эксплицитного читателя сходен с анализом персонажей. По сути, именно персонажем, хоть и незримым, он и является. Поэтому мы предлагаем воспользоваться для изучения образа эксплицитного читателя той же схемой, что и для остальных персонажей произведения, добавив некоторые пункты, обусловленные спецификой анализируемого «персонажа».

Примерный план анализа эксплицитного читателя в произведении:

1. Определение степени конкретизации и детализации адресата, то есть выяснение, является ли он реально существующей или выдуманной личностью, определенным человеческим типом либо абстрактным собирательным множеством;

2. Определение степени близости автора и адресата;

3. Характеристика эксплицитного читателя как определенного человеческого типа (описание гендерной принадлежности, социального статуса, материального положения, национальности и других признаков).

4. Существенные черты характера;

5. Динамичность либо статичность адресата в произведении;

6. Самостоятельность в произведении.

7. Своеобразие мировосприятия и мировоззрения адресата, круг умственных интересов, симпатий и антипатий, единомышленник автора или его оппонента.

8. Взаимоотношения автора и адресата: полемика, доброжелательность, дидактика, ирония и т.д.;

9. Роль, которую выполняет читатель: собеседник автора, участник событий, «я» автора;

10. Авторское отношение к адресату, которое может выражаться как прямо, так и косвенно.

Далеко не всегда мы можем охарактеризовать адресата по всем указанным признакам. Следует считать, что информация, которую сообщает о своем читателе автор, является существенной для понимания его замысла, а умалчиваемые детали не несут смысловой нагрузки.

Образ имплицитного читателя сложнее поддается расшифровке. Сам автор, создавая литературное произведение, вряд ли точно осознает, на какого читателя он ориентируется. Воображаемый образ читателя определяет тему, структуру и лингвистические свойства художественного текста, однако это руководство осуществляется неосознанно.

Текст с первых строк (заглавие, жанр, первый абзац) создает горизонт ожидания, который может соответствовать или не соответствовать культурной памяти, жанровым нормам, привычным ассоциациям, наконец, жизненному опыту реципиента. Знаковый слой произведения, не представляющий трудностей для адресата, может быть не понят или даже не замечен другими читателями, что обедняет их понимание.

Для понимания того, какой адресат направляет руку писателя, необходимо тщательное изучение текста на всех уровнях: лингвистическом и экстралингвистическом. Образ читателя запрограммирован в произведении, но прояснить его можно, только охарактеризовав тот язык, на котором произведение и читатель говорят друг с другом. Конкретные примеры приведены нами в предыдущей главе.

На следующем этапе необходимо сопоставить образы имплицитного и эксплицитного (эксплицитных) читателей при наличии в произведении последнего. Они могут как совпадать, так и значительно отличаться.

При анализе образа читателя в литературном произведении следует четко понимать роль, которую выполняет в тексте каждый из имеющихся адресатов.

Функция имплицитного читателя заключается в координации работы писателя над произведением на всех уровнях.

Эксплицитный читатель может служить нескольким целям:

1. Инкорпоративная функция, которая заключается в способности создавать имитацию устного рассказа, что способствует большей эмоциональной и умственной вовлеченности читателя в текст;

2. Интегративная функция, то есть объединение автора и читателя как единомышленников, разделяющих точку зрения по какому-то вопросу;

3. Манипулятивная функция, то есть воздействие на реального читателя с целью изменения существующих у него взглядов и убеждений;

4. Функция пояснения и уточнения фактов и событий, которые могут быть непонятны реальному читателю;

5. Концентрация внимания читателя на определенных фрагментах текста, важных для понимания концепции произведения;

6. Оценочная функция, то есть создание высокого или иронического пафоса в восприятии описываемых событий;

Совокупность всех этих функций адресата в произведении способствует раскрытию творческого замысла писателя, поэтому главнейшей функцией адресата является интерпретативная.