2.4. Тематика семинарских занятий и основные вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и литература для подготовки к семинарским занятиям

Семинарские занятия не предусмотрены.

Основные методы, используемые при проведении семинара:

Лекции, дискуссии, демонстрации, деловые, ролевые и ситуативные игры, обсуждения, групповые и парные упражнения, рассмотрение и анализ

случаев из практики, самостоятельные учебные сессии с их последующим анализом и обсуждением.

2.5. Тематика практических занятий и основные вопросы, которые отрабатываются на практических занятиях и литература для подготовки к практическим занятиям

Тема 1. Работа с координационными психологическими методиками: «Звуко-цветовая симультаннная координация» (ЗЦС-координация); «Темброво-колористическая нструментовка»; «Образ движения»; «Аудио-визуальное симультанная координация» (АВС-координация); Способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека. Практика по психометрической классификации музыкальных художественных образов и созданию метрически-метафорического пространства психоэмоциональных состояний. Примеры применения психологических диагностико-коррекционных методик компьютерной цвето-музыкотерапевтической системы «Тоника».

Цель: развитие универсальных координационных способностей; формирование навыка эмоционально-образной координации и эмоционально-когнитивной координации; формирование умений и навыков работы с координационными психологическими методиками.

Тема 2. Методологический принцип координации по закону хиазмы и ее обращения. Практическое изучение принципа координации по закону хиазмы и ее обращения на примерах:

2.1.В науке (механизмы функционирования мозга, организма, психофизиологические механизмы нордической ходьбы и др.).

2.2. В искусстве (теория музыкальной гармонии, живопись и др.).

2.3. Литература и поэзия.

2.4. Кинематограф.

Цель: формирование навыка координационного мышления и координационной культуры личности.

Тема 3. Работа психолога с базовыми амфотерными (диагностико-коррекционными) компьютерными методиками лок пп по спк:

3.1. Работа с модулем регистрации клиента.

3.2. Работа с компьютерной координационной методикой «Темп».

3.3. Работа с компьютерной координационной методикой «Баланс».

3.4. Работа с компьютерной координационной методикой «Тонус».

3.5. Работа с компьютерной координационной методикой «Я и другие» (психотехника ролевых психометрических продукций).

3.6. Работа с компьютерной координационной методикой «Цвет отношений».

3.7. Работа с компьютерной координационной методикой «Цвет сна».

3.8. Работа с модулем регистрации, компьютерным психотерапевтическим журналом и архивами данных.

3.9. Алгоритмизированные координационные процедуры медико-психологической реабилитации.

3.9.1. Координационная процедура целенаправленной регуляции уровня активного внимания и темпа сенсомоторных реакций.

3.9.2. Координационная процедура целенаправленной регуляции психоэмоционального состояния.

3.9.3. Координационная процедура целенаправленной регуляции (оптимизации) Я-концепции и стиля межличностных отношений.

3.9.4. Координационная процедура психометрического потенцирования и опосредования.

Цель: освоение интерфейса мультимедиа-программы «Интерактивный психологический театр» (версия 2000+); получение навыков работы с базовыми методами, техниками и процедурами личностно-ориентированной компьютеризированной психологической помощи по системе психологической координации (ЛОК ПП по СПК).